新北师大版五年级数学上册《谁先走》课件

经理
中间人
顾客
生活场景对话： 学生：阿姨，我买一支钢笔。 售货员：给，请付9元8角。 学生：价格上不是写着9元7角5分吗？ 售货员：小朋友，现在不用分币了， 都用四舍五入啦！ 学生：四舍五入法对顾客公平吗？
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
努 力 吧 ！
桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如 果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。
1 2 34
5 6 789
（1）这个游戏公平吗？ （2）小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体 橡皮的各面分别写上1，2， 3，4，5，6。每人选一个数 ,然后任意掷出橡皮，朝上的 数是几，选取这个数的人就 来当“老鹰”。你认为小强设 计的方案公平吗？
出现正面和出现反面的可能性 是相同的。
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
只有在可能性相等 的情况下游戏才能 公平、公正。
长方体每一个面的大小不同，它出现的 可能性也就不同。可能性不同游戏不公 平、公正，只有可能性相等游戏才公平。
转盘游戏
一等奖 一台液晶电视机 二等奖 一台饮水机 三等奖 现金券20元 谢谢商场的经理， 个公平的转盘 你打算怎样设计转盘？
如果你是顾客，这个 转盘是怎样设计的？
你认为抛硬币决定谁先走公平吗？
抛硬币实验
十八世纪法国科学家布丰曾做过这样一个实 验：他将硬币掷了4040次，其中掷出正面 2048次，频率为0.507。后来英国统计学家皮 尔逊做了两次更多次数的同样的实验，抛掷硬 币12000和24000次中，正面分别出现6019 和12012次，频率分别为0.5016和0.5005， 这些结果都十分接近正面出现的可能性0.5。
石头
骰子
抽签
转盘
硬币
如果大于3点，则小明先走， 如果小于3点，则小华先走。
投掷总次数
(
)次
小明先行 （大于３点）
用“正”字 记录:
(
)
合计：（
）
次
小华先行 （小于或等于３点）
用“正”字 记录:
(
)
合计：（
）次
1、以小组为单位进行实验,每人轮流掷骰子3次，小组长负责记录、统计。 2、点数等于3时，本次当作无效，继续下一次投掷。 3、讨论这个游戏公平吗？为什么？