2019-2020年七年级信息技术 第4课《动物的力量—认识高效运算的函数》教学设计

2019-2020年七年级信息技术第4课《动物的力量—认识高效运算
的函数》教学设计
一、教材分析
本课为清华版七年级下册第二单元第4课，本单元的主题是动物新视野，各课以动物的统计表格为实例来教学，第3课动物的速度主要内容为认识excel工作表、数据输入以及用填充柄快速填充等。

而在本课，需要在公式与函数的运用中进一步应用填充柄来快速操作，本节课所完成的表格可以在第5课中用来做表格编辑的例子，所以本课能起到承上启下的作用。

本课分两个课时进行，本课时主要学习公式与sum求和函数和averge平均值函数，第二课时在巩固第一课时公式与函数内容基础上，探究count统计函数和max最大值函数等，并做综合运用。

二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解公式的概念并掌握公式的运用。

2.了解函数的作用，并会运用求和函数SUM、平均数函数AVERAGE进行数据的统计。

（二）过程与方法
1.通过任务上机来巩固前节课的智能填充操作这个重点内容。

2.通过自主学习导学案，了解公式与函数的概念，并初步了解公式与函数的运用方
法；
3.通过演示，解决学生遇到的比较困难的问题。

（三）情感态度与价值观
培养学生能运用公式或者函数解决学习生活中的一些实际问题。

三、重点
1.编辑公式进行计算
2.运用sum、average函数进行计算
四、难点
运用函数计算的步骤（区域的正确选择）
五、学情分析
学生为内初班学生，由于上学期开设的机器人教学，主要以小组合作完成任务，大部分学生对电脑的操作机会较少，所以对电脑操作显得还比较生疏，本学期开始，每个学生均有上机机会，但才第三周，学生对鼠标的操作仍不够熟练。

本节内容为excel模块第2课，学生由零基础到刚刚认识excel，对excel的单元格操作可能有一点难度。

而且9班由于前节课还有10个同学请假，对excel内容还完全不清楚，需要快速认识并跟上其他同学。

六、教学过程
（一）复习巩固（自主完成）
运用智能填充手柄填充“获奖统计”工作表空余表格的内容。

（二）情景导入（展示、师生互动）
观看“数青蛙”动画，请2学生来接内容
请学生来挑战老师
展示计算公式
（三）新课知识（自主学习）
目标、重难点
1.公式
2.函数
（四）小试身手（自主上机、可小组交流、必要时演示过程）
仿照方法指导，在“动物的拉力”工作表中分别用公式与求和sum和averge平均值函数计算。

（五）实践运用
运用公式或者函数完成“评分统计表”的计算。

巡视学生上机速度，在学生完成3行计算后引出问题：方法的重复，使得操作烦躁，有没有更简单高效的方法帮助计算？（在巩固公式或者函数方法步骤之后运用学生的心情引出更高效的方法——智能填充）
（六）总结：
1.公式
公式表示的方法：
2.函数
求和函数是：
平均值函数是：
在运用公式和函数过程中，有哪些需要注意的地方？
（七）课堂检测
完成“上机任务.xls”文档中的“课堂检测”部分。

（八）拓展提高（完成前面所有任务的同学）
完成“中超积分统计榜”的任务
七、板书设计
1.公式
=g1+g2+g3
=b1*3
2.函数
求和：sum
平均值：averge
八、课后反思
详见“教学反思”文档。

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