小学读书方法一览

小学读书方法一览
从小养成好读书的好习惯，对一个人来说，会终生受益。

要养成好的读书习惯，体验到读书的乐趣，下面是我为大家整理的学校读书（方法），仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟!
学校阅读技巧
1、精读法。

即逐字逐句精讲细读的阅读方法。

它可以有效地培育同学的阅读力量和阅读习惯，关心同学坚固把握学问，提高思维力量和熟悉水平，增加语言修养，提高语文力量。

精读是培育同学阅读力量最主要最基本的手段。

当拿到一篇语言隽永，运用典范的好（文章）时，我们就要求同学全身心投入，做到：口到、眼到、心到、手到。

由于同学年龄小，假如干巴巴的让他们这到那到，等于白搭，必需动手训练。

每次我们先让同学晃晃自己的小脑袋，摸摸自己的小耳朵，大声回答：预备好了。

看上去这个方法很拙劣，但对低班级学校生来说真的特别有用。

由于在晃、摸的过程中，同学的精神得到了放松，相当于小小的课间操，他们的思想一下子集中起来了。

然后让同学边读边思边注，渐渐养成仔细读书的习惯。

精读句段，则要求同学琅琅诵读，通过眼、口、脑、身，变无声的文字为琅琅有声的语言的阅读，使同学多种感官同时活动，有助于记忆精彩片断，想象情境，感受作品的美。

2、快读法。

现今科学突飞猛进。

假如我们的同学只会字斟句酌地读，很难适应社会的飞速进展。

因此，我们还应教同学快读法。

快读法的主要目的是把握文章大意，用完量少的时间猎取尽量多的信息。

一般状况，老师可先提问，然后让同学带着问题（快速阅读），在规定的时间里读完，接着，沟通争论刚才的问题。

时间一长，同学读得快，理解得也快。

同学速读的习惯和力量得到了培育。

3、批注阅读法。

“不动笔墨不读书”。

就是阅读过程中边读边批注的方法。

预先，我们统一了阅读批注的符号和格式。

引导同学一边阅读，一边勾画圈点，同时还做好（读书笔记）。

摘录文中的好词佳句，并在摘记中写上一句话体会。

每周一次，并准时检查评比，既查数量，又看质量。

每学期评比两次优秀读书笔记，要摘抄，同学势必筛选，要筛选，同学势必仔细鉴赏品位。

久而久之，同学的阅读力量有了提高。

4、小组争论法。

在学会批注阅读的基础上，由老师找一些有阅读价值的文章，统一发给每一位同学。

先请同学自己轻读一遍，读的过程中，请同学在不理解的地方，打上小问号，然后同桌或四人小组一起争论逐个解决，接着推派代表大组沟通：我们小组刚才提出了这几个问题，我们是这样解决的……对一些难度大一些的问题，由老师进行启发引导。

通过多次的训练，同学能在阅读中充分融进了自己的共性，制造性阅读的力量得以了培育。

怎样提高学校生的阅读水平?
1、激发同学的阅读爱好
爱因斯坦曾说：“爱好是的老师。

”要提高同学的阅读力量，必需从培育爱好入手。

同学有了阅读爱好才会将老师的“要我读”转化为“我要读”。

爱好是阅读教学的源头活水。

老师要擅长引导，平常多创设一些阅读、沟通的空间，可在同学、班级中开展一些有益的活动。

如：口语竞赛、仿照对话，朗读竞赛、背诵竞赛等。

或充分利用教室的“图书角”，让同学欢乐地接受自己想要学习的（语文学问）。

从小在书香的校内环境中培育深厚的阅读爱好。

2、重视对同学进行读书方法的指导
爱好虽然是人们从事任何活动的动力，但是同学光有课外阅读的爱好，只凭爱好毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”其意义和收效也不得而知。

如有的同学靠着爱好，凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到写作上。

明显这样的读书方法是收效甚微的。

因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。

作为读书的指导者，我们应当向同学介绍一些行之有效的读书方法。

阅读力量，对一个同学来说，是一种非常重要的力量，同时也是同学应当具备的一个重要素养。

阅读力量的强弱，与同学猎取学问，提高学习爱好，增长见识，以及培育自学力量等方面都有亲密联系。

学校生阅读力量提高了不但能够加强学校生在阅读中的情感体验，而且可以让同学积累丰富的语文学问，形成良好的语感;能让学校生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶;同时也能进展
他们的共性，丰富他们的精神世界。

学问来源于实践，阅读力量也是在实践中形成的。

阅读力量的把握与否，是检验阅读教学胜利与否的试金石。

读书的常见方法有哪些
首先是扫瞄。

对一本不太重要的书籍或者文章时，可以大略的去读，不必一个字一个字去抠，了解每一句话是什么含义，只要读懂讲了一个什么（故事）或说了一个什么道理即可，读完以后有个整体的认知，这种读书方法适合读小说等作品，目的是为了消遣或休闲消遣，并不是真的为了学到什么。

其次是精读。

对特殊重要的作品要细致的去读，一字一句琢磨，尤其课文更是如此，文言文尤甚。

读这类作品的目的就在于学习的写作手法，精研咬文嚼字的功夫，学习作品的艺术特色及写作的精妙之处，这类作品一般都是古代（文化）经典，比如《雷雨》。

最终是通读。

这种方法适合于一般作品，只要读一遍即可，不要太较真，但也要多少思索一下，有一个整体印象，遇到好的精彩的地方可以认真看一看，其余地方可以略看。