苏教版数学一年级上册第三单元教学设计

苏教版数学一年级上册第三单元教学设计
教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。

教学目标：
初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。

培养整理学习用品和生活用品的适应。

经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

教学教程：
创设情境，激趣导入
谈话：小朋友，你们的星期天一样是如何样过的？下面一起来看看小兰的星期天是如何样过的。

出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？
揭示课题，今天，我们一起来研究如何样把东西有规律地分一分。

自主探究，解决问题。

寻求“分类”的策略。

（1）、同桌讨论，你预备如何样分？什么缘故如此分？
（2）、交流分的方法，相互评判。

动手操作，体验分类。

同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？
反馈分类的结果。

在你们的关心下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？
小结。

刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。

在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，如此东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

练一练
“想想做做”第1题。

想一想，下面的动物哪些生活在水里？
圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？
说一说，你认为哪些动物生活在水里？
巩固深化，再次体验。

想想做做第2题。

小兰在小朋友的关心下，顺利整理好了自己的书包。

这时响了，妈妈在里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰快乐地承诺了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该如何样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。

学生以小组为单位，拿出课前预备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。

想想做做第3题。

整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，顽皮的小弟弟把玩具扔得满地差不多上。

（1）、说说它们各有哪里行驶。

（2）、客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗。

就依照刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。

（3）、同桌互相检查。

（4）、你还能按别的特点来分一分吗？
想想做第4题。

当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了什么呢？
哟，红红绿绿的多新奇多好看呀！这些又能够如何样分呢？
（1）、小组讨论能够按什么特点来分。

（2）、小组活动：把分类的结果展现在小黑板上。

（3）、评判每组的分类结果。

这时客人来了，在这些客人中你发觉藏着什么数学问题？
引导学生发觉能够依照客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。

全课总结，拓展思维。

学生总结本课所学的内容，谈感想及收成，老师再作概括总结。