恪守职业道德说课
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学情：专业方向明确，行业实践经验缺乏，职业道德意 识模糊。 教师 教法
以职业道德的特点为切入点 案例教学 讨论教学 情景教学
以学生的能力为落脚点 以任务驱动为主要教学方式
领取任务 分组讨论 完成任务
学生 学法
合作学习 探究学习
体现“能力本位，学生主体，任务训练”的理念。
三、教学过程分析
课前准备 完 成 一 个 项 目 贯 穿 一 个 知 识 情景导入 探求新知 探究实践 回顾总结 布置作业 5分钟 30分钟 2分钟 2分钟
1分钟
课前准备
结
布置作业
一、【课前准备】
知识： 了解理论； 预习实例。 活动： 搜集“三鹿”案例资料， 熟悉“诚信回报”故事。
课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
回顾总结
布置作业
二、【导入新课】(5分钟）
以《宜兴日报》所报道的宜兴紫砂假货充斥市 场的报道导入。
阅读教材P44活动框中的文字材料 和正文，回答问题。
课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
回顾总结
布置作业
五、【回顾总结 】(2分钟) 一、单项选择
1.下列哪一项没有违反诚实守信的要求（ A ）。 A.保守企业秘密 B.派人打进竞争对手内部，增强竞争优势 C.根据服务对象来决定是否遵守承诺 D.凡有利于企业利益的行为
2. 办事公道的具体要求是（ C ）。 A.诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉 B.热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业 C.公平正义，不计个人得失，明确是非标准，不屈从各 种权势 D.具有风险意识，通过兢兢业业的工作，全心全意为社 会和他人作贡献
观点二： 观点一： 我诚信的前提是看对方是不是 不做对不起朋友的事是我诚信 的根本体现。 诚实守信。 观 点三： 诚信应以我企业的利益最大化为准则。
12
阅读教材第47页的两种观点和第一、 第二两节正文，说说自己的看法。
观点一： 在工作中关照亲友乃人之常情， 与办事公道的要求不矛盾。
观 点二： 办事公道是对有权人而言的， 我们基层从业者不存在这一问题。
你如何看待 上面两种观 点？
含义：处理事情坚持原则 不偏袒任何一方
13
阅读教材第47页的‚链 接‛，思考回答问题。
办事公道需要 我们提高哪些 方面的修养 ？
个人有美誉 企业有效益 社会享太平
14
课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
诚实劳动 合法经营 信守承诺 讲求信誉
回顾总结
布置作业
五、【回顾总结 】(2分钟)
诚实是为人 之本，守信 是立事之先
诚实劳动 合法经营 信守承诺 讲求信誉
10
阅读教材第45页活动框中的文字材料和活动 框下面的正文，思考回答问题。
小崔所作的决定 会有什么结果？ 请给故事续尾。 诚实守信的职业 道德有哪些基本 要求？
对职业忠诚就是“从一而终”吗？
11
阅读教材第45页‚踢开诚信‘绊脚石’‛活动框中 的文字材料和46页的正文、名言和链接，思考回答 问题。
我诚信，我公道
张渚中等专业学校
张高峰
一、教材分析——地位与联系 前言 第一单元 习礼仪，讲文明
职 业 道 德 与 法 律
第二单元 知荣辱，有道德 第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民 第四单元 自觉依法律己， 避免违法犯罪 第五单元 依法从事民事经 济活动，维护公平正义
从道德一 般讲起
三、感受道德之美 知 荣 辱 ， 有 道 德
17
课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
回顾总结
布置作业
一、辨析 《学习指导》 P22 第4题。 二、案例分析 《学习指导》 P25 第4题。
18
课前准备
导入新课
探求新知
回顾总结
技能强化
布置作业
附.课堂作业展示量化评分（100分） 班别：________ 姓名：________ 评 价 标 准
得分:_________
恪守职业道德 的重点—我诚信
诚实 有信用讲信誉 忠诚企业 维护企业信誉 保守企业秘密 处理事情坚持原则 不偏袒任何一方
为人之本 立事之先 生存之道
恪守职业道德的 较高要求—我公道
公平公正 不计个人得失 不屈从各种权势 有是非判断能力
个人提高 企业发展 社会和谐
涵养诚信、公道的品格，做诚信公道之人
15
教材分析——教学重点与难点
内容
分布
突破策略
“三鹿”案例
诚实守信的内容、 第一目 要求。 重点 办事公道的含义、 第二目 要求。 “我诚信”理念 第一目 的一些不同思潮。 难点 “我公道”理念 第二目 的一些不同思潮。
以学生的见闻 和感受
“信任搭档” 游戏、“诚信 回报”故事 “刘姝威”案 例
二、教法与学法分析——“问题—发现”模式
职业道德 的要求
四、恪守职业道德
五、提升道德境界
职业道德习 惯的养成
主线：加强道德修养，做道德高尚的人
二、教材分析——教学目标
知识与 能力
能力与 运用 情感与 态度
诚实守信、办事公道的内涵 以及具体要求。
辨析关于诚实守信、办事公道 的不同思潮。 在实际生活中坚持做到诚实守 信、办事公道。 树立“讲诚信、重公道”的作 风。 三 维 一 体
16
二、多项选择题
1.下面关于诚实守信的说法中，错误的有（ BCD ）。 A.注意维护企业信誉 B.不做对不起朋友的事才是诚信 C.诚信的前提是看对方是不是诚信 D.诚信仅以我企业的利益最大化为准则 2.以下对办事公道的认识错误的有（ BCD ）。 A.办事公道强调职业活动应遵循公平与公正的原则 B.对当事人各大五十大板，利益平均非配，才是办事公道 C.在工作中关照亲友乃人之常情，与办事公道的要求不矛盾 D.办事公道是对有权人而言的，我们基层从业者不存在这个 问题
评价 项目
评 价 标
准
等级（权重）分 优秀 良好 一般
小 教 自 组 师 评 评 评
谢谢， 敬请各位专家、老师指导！
以职业道德的特点为切入点 案例教学 讨论教学 情景教学
以学生的能力为落脚点 以任务驱动为主要教学方式
领取任务 分组讨论 完成任务
学生 学法
合作学习 探究学习
体现“能力本位，学生主体，任务训练”的理念。
三、教学过程分析
课前准备 完 成 一 个 项 目 贯 穿 一 个 知 识 情景导入 探求新知 探究实践 回顾总结 布置作业 5分钟 30分钟 2分钟 2分钟
1分钟
课前准备
结
布置作业
一、【课前准备】
知识： 了解理论； 预习实例。 活动： 搜集“三鹿”案例资料， 熟悉“诚信回报”故事。
课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
回顾总结
布置作业
二、【导入新课】(5分钟）
以《宜兴日报》所报道的宜兴紫砂假货充斥市 场的报道导入。
阅读教材P44活动框中的文字材料 和正文，回答问题。
课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
回顾总结
布置作业
五、【回顾总结 】(2分钟) 一、单项选择
1.下列哪一项没有违反诚实守信的要求（ A ）。 A.保守企业秘密 B.派人打进竞争对手内部，增强竞争优势 C.根据服务对象来决定是否遵守承诺 D.凡有利于企业利益的行为
2. 办事公道的具体要求是（ C ）。 A.诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉 B.热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业 C.公平正义，不计个人得失，明确是非标准，不屈从各 种权势 D.具有风险意识，通过兢兢业业的工作，全心全意为社 会和他人作贡献
观点二： 观点一： 我诚信的前提是看对方是不是 不做对不起朋友的事是我诚信 的根本体现。 诚实守信。 观 点三： 诚信应以我企业的利益最大化为准则。
12
阅读教材第47页的两种观点和第一、 第二两节正文，说说自己的看法。
观点一： 在工作中关照亲友乃人之常情， 与办事公道的要求不矛盾。
观 点二： 办事公道是对有权人而言的， 我们基层从业者不存在这一问题。
你如何看待 上面两种观 点？
含义：处理事情坚持原则 不偏袒任何一方
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阅读教材第47页的‚链 接‛，思考回答问题。
办事公道需要 我们提高哪些 方面的修养 ？
个人有美誉 企业有效益 社会享太平
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课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
诚实劳动 合法经营 信守承诺 讲求信誉
回顾总结
布置作业
五、【回顾总结 】(2分钟)
诚实是为人 之本，守信 是立事之先
诚实劳动 合法经营 信守承诺 讲求信誉
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阅读教材第45页活动框中的文字材料和活动 框下面的正文，思考回答问题。
小崔所作的决定 会有什么结果？ 请给故事续尾。 诚实守信的职业 道德有哪些基本 要求？
对职业忠诚就是“从一而终”吗？
11
阅读教材第45页‚踢开诚信‘绊脚石’‛活动框中 的文字材料和46页的正文、名言和链接，思考回答 问题。
我诚信，我公道
张渚中等专业学校
张高峰
一、教材分析——地位与联系 前言 第一单元 习礼仪，讲文明
职 业 道 德 与 法 律
第二单元 知荣辱，有道德 第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民 第四单元 自觉依法律己， 避免违法犯罪 第五单元 依法从事民事经 济活动，维护公平正义
从道德一 般讲起
三、感受道德之美 知 荣 辱 ， 有 道 德
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课前准备
导入新课
探求新知
探究实践
回顾总结
布置作业
一、辨析 《学习指导》 P22 第4题。 二、案例分析 《学习指导》 P25 第4题。
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课前准备
导入新课
探求新知
回顾总结
技能强化
布置作业
附.课堂作业展示量化评分（100分） 班别：________ 姓名：________ 评 价 标 准
得分:_________
恪守职业道德 的重点—我诚信
诚实 有信用讲信誉 忠诚企业 维护企业信誉 保守企业秘密 处理事情坚持原则 不偏袒任何一方
为人之本 立事之先 生存之道
恪守职业道德的 较高要求—我公道
公平公正 不计个人得失 不屈从各种权势 有是非判断能力
个人提高 企业发展 社会和谐
涵养诚信、公道的品格，做诚信公道之人
15
教材分析——教学重点与难点
内容
分布
突破策略
“三鹿”案例
诚实守信的内容、 第一目 要求。 重点 办事公道的含义、 第二目 要求。 “我诚信”理念 第一目 的一些不同思潮。 难点 “我公道”理念 第二目 的一些不同思潮。
以学生的见闻 和感受
“信任搭档” 游戏、“诚信 回报”故事 “刘姝威”案 例
二、教法与学法分析——“问题—发现”模式
职业道德 的要求
四、恪守职业道德
五、提升道德境界
职业道德习 惯的养成
主线：加强道德修养，做道德高尚的人
二、教材分析——教学目标
知识与 能力
能力与 运用 情感与 态度
诚实守信、办事公道的内涵 以及具体要求。
辨析关于诚实守信、办事公道 的不同思潮。 在实际生活中坚持做到诚实守 信、办事公道。 树立“讲诚信、重公道”的作 风。 三 维 一 体
16
二、多项选择题
1.下面关于诚实守信的说法中，错误的有（ BCD ）。 A.注意维护企业信誉 B.不做对不起朋友的事才是诚信 C.诚信的前提是看对方是不是诚信 D.诚信仅以我企业的利益最大化为准则 2.以下对办事公道的认识错误的有（ BCD ）。 A.办事公道强调职业活动应遵循公平与公正的原则 B.对当事人各大五十大板，利益平均非配，才是办事公道 C.在工作中关照亲友乃人之常情，与办事公道的要求不矛盾 D.办事公道是对有权人而言的，我们基层从业者不存在这个 问题
评价 项目
评 价 标
准
等级（权重）分 优秀 良好 一般
小 教 自 组 师 评 评 评
谢谢， 敬请各位专家、老师指导！