高中细节描写作文片段

高中细节描写作文片段
车水马龙。

他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。

繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，已经有好多视线转向他们。

他们都是父母
心头的宝啊，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”。

记得一位记者问一个
打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头；在城市的尽头，有他们这样一群人，也是
我们的2021，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节，为了未来，
他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小。

放学回家。

可是却在“城市人”异样的眼光中，告别昨天的羞怯，他们做好简单的晚饭？农民子弟？亦或是农民工二代，我看到了他们的成长！”他们逐渐成熟；悄悄许愿，
希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而，但是，只有一个“但是”就足够了。

于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到
了高楼大厦？不，这一次，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来这个是写农民工的
他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，学校还是交不上水
电费；虽然，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮，他们正在茁壮地成长，拉着他们的小手，走近他们的生活……
他们从小生长在故乡的青山绿水中，第一次明白了户口与暂住证的区别，在他们日益
长高的身体上。

在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。

风从田野中吹过，吹进了城市，为
了生计，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活，但我们的成绩不差”“我们不和城里的
孩子比爸爸”“北京的2021！却过早地承担了不属于这个年龄的负担，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命
这个是写农民工的。

他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这
些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们
的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。

在山野
的风中，他们奔跑着，憧憬着。

风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他
们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。

于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰
到了高楼大厦、车水马龙。

他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清
写字楼的层数。

繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深
的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。

可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。

他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属
于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午
夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不
会因交不出电费而被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。

记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚
气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北
京的2021，也是我们的2021！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体
制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好
多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照
亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

点评：满分作文有五大优点，首先，作文
将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他
们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看
出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字
和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不
清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出农民工子女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。

如果回答对您有用，请及时采纳。

细节描写的作文片断
1.司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。

他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了象石灰一样的白嘴
唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球
陶梅林
1.司契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。

他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的
白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的
圆球……陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸
上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。

2.宣布开会之后，一个青年教师跑上讲堂，将日本帝国主义提出的灭亡中国的廿一条，一条一条地边念边讲。

他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发青，颈子
涨得大得象要爆炸的样子，满头的汗珠子，满嘴唇的白沫，拳头在讲桌上捶得碰碰响。

3.我开始惊异于他们的脸。

从来没有看见过，这么严肃的脸，有如昆仓的耸峙，这么
郁怒的脸，有如雷电之将作；青年的柔秀的颜色退隐了，换上了壮士的北地人的苍劲。

他
们的眼睛冒得出焚烧掉一切的火，吻紧的嘴唇里藏着咬得死生物的牙齿，鼻头不怕闻血腥
与死人的尸臭，耳朵不怕听大炮与猛兽的咆哮，而皮肤简直是百炼的铁甲。

4.她突然站起来，站得这么快，那个杯子就被撞翻，黄澄澄的香槟跟在教堂里施洗礼
一样，都泼在她的黑头发上，杯子也掉在地下摔个粉碎。

她上下嘴唇颤个不住，用眼睛瞪
着那个笑容未敛的军官，大有一拼的形势，随后吞吞吐吐地说，声音里充满着愤怒：“这这，这不是事实，比方，法兰西的妇人，你们便休想弄到手。

”。

5.这几天心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满
月的光里，总该另有一番样子吧。

月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听
不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着睡歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

6.路上只我一个人，背着手踱着。

这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。

像今晚上，一个人在这苍
茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

白天里一定要做的事，
一定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。

这个是写农民工的。

他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？
外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 他们从
小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。

在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。

风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为
了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。

于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。

他们不知道怎样穿
过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。

繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。

可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。

他们都是父
母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城
里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而
被查封…… 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。

记得一位记者问一
个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和
城里的孩子比爸爸”“北京的2021，也是我们的2021！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上
水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个
“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为
我们。

点评：满分作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存
在的群体；其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作
者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文
章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；最后，文章关键还写出
农民工子女的变化，“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。

如果回答对您有用，请及时采纳。

细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写也有人把不为人注意的
自然环境描写和社会环境描写视作细节描写。

它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动
事件发展、烘托文章主题的重要手段，是优秀记叙文和文学作品不可或缺的部分。

有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。

这话是有道理的。

生活总是由一个
个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中，因此，我们一定要学会观察细节，写活细节。

一、真实点——符合生活的逻辑。

细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。

这
个“真实”，不必是曾有的事实，但一定是会有的事实。

有个同学写身为渔民的父亲出海
打鱼回来，急切地“蘸着海水磨刀”，准备为我煮鱼汤喝。

作者的本意是表现父亲的深挚，但由于这个细节失真海水是咸的，刀上溅了它就会生锈，结果让父爱也被大打折扣，甚
至被人怀疑其真实性。

这个例子告诉我们，一定要认真观察生活。

尊重客观生活的实际，
决不能凭空想象。

这是恰当运用细节描写的基础。

二、独特点——着眼人物的个性。

细节描写是为塑造人物形象和表现主题思想服务的，因此要挑选那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所写人物独有的细小动作。

比如《约定》一文写儿女们将已不能开口讲话、行动非常困难的两个老人搀扶着见面，作者没
有写老人们互致问侯，没有写老人们热情拥抱，没有写老人们促膝细谈，因为这些细节常
见于行动自如的人们，而不属于风烛残年的老者。

文章写道：“儿女们在不断地、详细地
讲述各自父亲的病情近况。

可两位老人没有说一句话，只是四只手紧紧地握在一起，从见
面到分手，就这么一直握着，久久地没有分开。

”“四只手紧紧地握在一起”，这个极具
个性化的细节，非常形象地表现了行动不便、说话困难的老人之间的深厚感情，引发读者
的无限联想和感慨。

三、仔细点——留下传神的片断。

既然细节描写于人物、于情节、于主题都有不可替
代的作用，那么在写作上就不该轻描淡写，而应该工笔细描，传其神韵。

这样才能让细节
深入人心，最大限度地发挥效用。

以上述《一地白纸》中“蹲身捡纸”这个细节为例，作
者不只是用“韩林忙把地上的白纸捡了起来”一句话一笔带过，而是详细展示了他“蹲下”、“捡”、“拍打吹拂”、“拉展”、“捡来捡去”的全过程，生动地再现了人物的
行动，收到以小见大的良好效果。

一、精工细笔描摹刻画
抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的
细微进程。

这是细节描写最常用的方法。

如：
(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”
（《孔乙己》）
(2)他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂
在窗台下面的钉子上。

（《挺进报》）
例（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，不易被人看出；“条条绽出”，
细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。

例（2）通过“关”、“拉”、“拿”、“挂”等系列动词及前面的修饰语，描摹出陈然同志在得
知即将被捕的紧急关头给革命同志发出暗号的细微过程，表现了他沉着、镇定、干练以及
对革命事业高度负责的精神。

二、曲笔悬念烘托映衬
在写作高手的笔下，对于典型细节，通常不肯用平铺直叙的方法简单化的一掠而过，
而是采用“曲笔”，不断设置悬念，映衬夸张，给人留下深刻的印象。

如《儒林外史》中
对严监生临死前的描写：
(3)严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。

大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就
把头摇了两三摇。

二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着
不动。

赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！
你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙
走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯草，
他就断气了。

”还有什么味道呢？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气”。

这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。

三、浓墨重彩绘形绘色
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，
以增强表达效果。

作家采用较多的是夸张、比喻和反复灯。

如：
(4)成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，
形成一座富士山。

（《藤野先生》）
(5)（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜野伸出
头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”……到了年关，掌柜取下粉板说：
“孔乙己还欠十九个钱！”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
（《孔乙己》）
例（4）中把“清国留学生”的辫子“高高耸起”，夸大比拟为“富士山”，形象突出，凸现了他们的庸俗丑态、腐朽糜烂，同时野流露出作者厌恶反感和鄙夷的神情。

例（5）中四次反复“还欠十九个钱”，极其鲜明地刻画出掌柜自私冷酷的嘴脸，反映了当
时社会的世态炎凉，含蓄地说明了孔乙己悲惨命运的必然性，留给读者无限的思考和想象
空间。

四、议论抒情强化凸现
在细节描写中配合使用议论抒情等多种表达方式，是加强凸现某些细节的重要表达方式。

如：
(6)主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十
分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，
一动不动。

（《挥手之间》）
方纪在描写毛主席的这个动作时，用五个“举”字，一个“挥”字，以及比喻、夸张、反复等多种修辞手法，给人留下深刻印象。

紧接着作者又运用了大段的议论：“这像是表
明了一种思索的过程，作出了断然的决定。

主席完全明白当时人们的心情，而用自己的动
作把这种心情表达出来。

这是一个特定的历史性的动作，概括了历史转折时期领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密，他们无比的决心和无上的英勇。

”这段议论，充分揭示了文章的主题，使这一细节描写成为全文的聚光点之所在。

品味人生，认识世界，要善于透过表面看内在。

一朵美丽的花，必定有健康的内部结构；一个人的思想、意志，可以通过一个眼神、
一次行动表现在外；一个自信的人，表面一定是面带微笑、昂首挺胸；一个团结强大的民
族中，一定凝聚着无数善良、友爱、勤劳的子民。

所以当一个人站在你面前，无需过分去
在意他精致的五官，或高挑的身材，请你去观察他的眼神、表情、行为动作以及精神面貌吧！这样有利于你认清眼前到底是值得欣赏的真美；还是只限于外表却败絮其中的空壳了。

当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日繁华渐渐褪去。

一叶
带着一个叫徐福的术士和追随而至的童男童女的扁舟向一个小小的渔岛驶去，一个名叫日
本的民族在中国的臂弯里成长。

可这小小的渔岛却见证了泱泱中华的悲欢荣辱。

庐山需要近观，近观其清溪怪石、七
彩洞岩千姿百态；庐山需要遥望，遥望其烟云环绕，水雾缭拨。

麦田需要近观，近观朵朵麦穗饱满欲坠；麦田需要遥望，遥望滚滚的麦浪，向蓝天泼
撒金黄。

生活需要近观，阳光的绚丽，小鸟的欢鸣，路人的微笑，点点的细节让生活那么
快乐美好；生活需要遥望，当你站在命运的山巅上，遥看那曾经让你无比痛苦的挫伤——
原来它们是那么渺小。

蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。

这些都是生命活力的表现。

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。

青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放
出夺目的光彩《把握青春》）不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即
使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… 《我关注生命中的点滴》在生活中，每个
人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。

当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。

但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中
的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

《馨香缕缕》就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

《渴望赞美》）世上有一种不会凋谢
的花朵，那是微笑。

它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。

越是高洁的心灵，微笑之花越美。

《把微笑带给生活》生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命
在你手中，你只要把握好。

《生命在你手中》青春是什么？青春是希望。

青春需要什么？青春需要好好把握。

无悔的青春，完美的答卷，把握好它。

待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”
也是对我们生命的一种交待。

将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

《把握青春》关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！《我关注生命
中的点滴》每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚
强的性格，我也理解老师的心情。

如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗？哈哈！岁
月无痕，惟有馨香缕缕。

《馨香缕缕》人生的鼓掌永远不能停息？它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌
声比爱心，比金钱更重要。

让掌声响起来，人生需要掌声。

亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！《渴望赞美》把
微笑带给生活，用微笑去点缀生命。

不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微
笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

《把微笑带给生活》品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄
灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。

《馨香一缕》平淡人生
也有舞，凡人小事也有歌。

成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。

品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨？掌声为自己响起》赞美是用
自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物
无声。

《渴望赞美》冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那
份圣洁，刚毅，无私的品质。

《冬的个性》是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚
丽的阳光。

如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。

爱心和幸福是相依相伴
的啊！《把爱心带给他人》创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。

（摘自重庆市考生《酷》）怎么样，烦恼多多。

但我始终相信，再阴的天气，也会
晴的。

《成长中的烦恼》于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，
用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。

迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造
那生命的火红。

《当我面对朝阳的时候》我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、
如花、如草一样的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。

《感激》在人类社会发
展的历史长河中，谁也不会一帆风顺。