人教版高中语文必修4课时作业2：第2课 雷雨

第2课雷雨
(时间：45分钟满分：60分)
一、基础知识(12分)
1．下列加点词语注音全都正确的一项是()(3分) A．规矩．(jū)汗涔涔．(cén)
惊愕．(è)樟．(zhāng)木
B．克扣．(kòu)江堤．(tí)
卑鄙．(bǐ)浸．(jìn)透
C．沉吟．(yín)弥．(mí)补
繁漪．(yī)恬．(tián)淡
D．亲戚．(qi)悄悄．(qiāo)
阴霾．(mái)奄奄．(yān)一息
答案 C
解析A项，“矩”应读“ju”；B项，“堤”应读“dī”；D项，“奄”应读“yǎn”。

2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A．惊谔皱纹贤惠无赖
B．见地半响交涉戳穿
C．耽搁卑鄙敲诈圆满
D．孽根诅咒压榨烦燥
答案 C
解析A项，“惊谔”应为“惊愕”；B项，“半响”应为“半晌”；D 项，“烦燥”应为“烦躁”。

3．下列各项中，加点词语的使用正确的一项是()(3分)
A．民间到了雨水节，出嫁的女儿纷纷带上礼物回娘家拜访
．．父母。

B．你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍
．．．．的事就会忘了么？
C．我们歌颂那些为了正义的事业而视死如归的英雄们。

与其奄奄一息
．．．．，不如从容燃烧。

D．只要基础学得扎实，既提高了语言的应用能力，应对考试同样也会一帆
．．
风顺
．．。

答案 B
解析A项，“拜访”一般用于亲朋好友之间，对长辈用“拜望”。

C项，“奄奄一息”指人或事物即将灭亡。

文句的意思应是指“勉强维持生命”。

D项，“一帆风顺”指事情发展顺利，没有阻碍。

不用来指做事容易。

4．下列各句中，没有语病的一句是()(3分) A．中国斥资约180亿美元来治理长期存在的污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路、改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，为奥运会打造了一个更清洁的北京。

B．对这部戏剧的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

C．2013年9月2日是第二次世界大战结束68周年。

在这一天许多国家的领导人都发出了反对战争、热爱和平的呼吁。

D．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

答案 A
解析B项，“反而”表示目的和结果相反，在这里使用不当。

C项，“2013年9月2日是……68周年”主宾搭配不当。

D项，两面对一面，“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不搭配。

二、课内精读(16分)
阅读课文“(忽然)好！痛痛快快的！……我这些年的苦不是你拿钱算得清
的”部分，完成第5～8题。

5．文中周朴园说“也好，我们暂且不提这一层。

”“这一层”指代的内容是什么？(2分) 答：
答案是不是“敲诈”这个问题。

解析此题考查对文中重要词语含义的理解能力，从上文鲁侍萍的话“你还以为我是故意来敲诈你，才来的么”一句中，可以找出“这”指代的内容。

6．分析下面两句话，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。

(4分)
①你现在要多少钱吧！
②那么，你现在要什么？
答：
答案周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的，他认为鲁侍萍是来敲诈他的，于是他“突然”明白了，说：“痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”当鲁侍萍表示不是来要钱时，他又接着问“那么，你现在要什么”，可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈的。

解析可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解，注意舞台说明的提示作用。

7．当鲁侍萍提出要见周萍时，周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话？你是怎样理解的？(4分) 答：
答案周朴园对鲁侍萍提出见周萍的要求感到意外，一时不知所措，他担心鲁侍萍会在周萍面前揭穿他的虚伪，破坏他“幸福”“体面”的家庭，故而断断续续地说出上述一段话。

解析回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因，以及“他很大
了”的言外之意。

8．周朴园为什么一再提到钱？为什么在“我们就这样解决了”之后，他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍？(6分) 答：
答案在周朴园眼中，金钱至关重要，他认为一切问题都可以通过金钱解决，所以他一再提到钱。

最后他签好的支票，也并不是想解决鲁侍萍的养老问题，而是想收买鲁侍萍的感情，稳定这个罪恶的家庭，使其不至于因鲁侍萍的揭穿而崩溃。

解析对周朴园的这一行为，可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手，这实际上是周朴园想彻底解决这个问题的做法。

三、类文阅读(22分)
阅读下面曹禺的话剧《家》的片段，完成9～12题。

(舞台渐明，雨渐缓，满院是淅沥的雨声，从屋檐滴到石阶上。

黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤，周身湿淋淋的，头发散开披在后面，发里有草叶水藻，手里握着残落的莲花。

昏昏的红檐灯照着她一副失神凹陷的眼。

她路过甬道，推了推觉慧锁上的门。

)
鸣凤(走到觉慧窗前，低低地)三少爷！
觉慧(以后一直在窗内答应，诧异地)鸣凤，你怎么还没有走？
鸣凤(平淡里埋着失望的声音)我又来啦。

觉慧(烦恼地)怎么又来了，你？
鸣凤(沉痛)我舍不得你。

觉慧(委婉地)鸣凤，你不要再搅我吧！我有事！
鸣凤(轻声，哀哀地)我不是来搅你，我就想再看你一眼！
觉慧(温和而肯定)不！
鸣凤(凄恻地)就一眼。

觉慧(恳求地)不，我真是有事啊！鸣凤，你好好地回去吧，走吧！
鸣凤(含泪)那么我走了。

觉慧(安慰地)睡吧，不要再来了。

鸣凤(冤痛)不来了，这次走了，真走了。

9．片段开头的舞台说明有什么作用？(4分) 答：
答案渲染一种凄惨、悲凉的心情；交代故事情节；暗示鸣凤已经去投湖死过一次了。

10．片段结尾鸣凤的“不来了，这次走了，真走了”，你认为这句话的真正含意是什么？(4分) 答：
答案再也不会来找你了，这次是真的要去投湖自杀了，这是永远的诀别。

11．根据片段内容，分析鸣凤的心理。

(6分) 答：
答案矛盾，既深爱觉慧，不愿离开；又迫于压力，不能明说，不得不自杀。

12．17岁的丫头鸣凤深爱着觉慧，但被高老太爷(觉慧的祖父)逼迫嫁给老头子冯乐山。

她自杀了。

有人对鸣凤的选择提出异议，认为鸣凤以牺牲自己的生命，“换来爱人的安宁”和“以死来保住自身清白”来表示反抗的方式不好，不应该只是自杀，而是应该珍惜生命。

你赞成这样的观点么？请说明理由。

(8分) 答：
答案(示例)我不同意鸣凤的自杀选择。

我认为，鸣凤至少可以有以下四种选择：第一，私下逃跑；第二，告诉觉慧，请求他的帮助；第三，看破红尘，剃发出家；第四，和冯乐山同归于尽。

和自杀相比，第一种选择即逃跑，并不是没有成功的可能；第二种选择获救的可能性相当大，因为热爱自由、信奉平等的觉慧的爱情真诚可信，虽然觉慧可能会遭到高老太爷的责骂甚至断绝供给的惩罚，但和牺牲性命相比代价要小得多；第三种选择也有保全性命的可能；只有第四种选择代价很大，不过至少也让压迫者付出血的代价。

其实反抗的道路不只一条，然而鸣凤却选择了代价最大最绝望的一条。

同时我认为，每一种反抗都是高尚的，因为生命、自由、尊严、爱情都是人生中最为美好的事物，是值得我们每一个人热爱并为之斗争的，因而无论哪一种反抗形式都是高尚的。

但是，投湖自杀是最不足取的反抗形式。

四、语言运用(10分) 13．请将下面句子按正确的顺序进行调整，组成一段连贯完整的段落。

(5分)
①关于这一点，创作者本人也从不隐讳：“我是一个忘恩的奴仆，一缕一缕地抽取主人家的金线，织成了自己丑陋的衣服，而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。

”
②而这一伟大的剧作，与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。

③这便是创作者为其注入了中国传统文化因素，使其中国化了的产物。

④正如曹禺自己所说的那样，《雷雨》在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上，也有自己独特的改造与发展。

⑤《雷雨》是现代中国戏剧史上的奇葩，无论在情节结构、主题思想，还是在艺术技巧的运用上，都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。

答：
答案⑤②①④③
解析这段文字的中心是谈《雷雨》在借鉴古希腊戏剧的同时，进行了民族
创新。

⑤句应放在段首，总体提出《雷雨》的地位；②句承前转折，过渡到“与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处”；①句中的“这一点”指“相似之处”，①句应在②句之后；④句中“曹禺自己所说的那样”指①句中的引言。

③句总结全段文字。

14．请分析下列对话的言外之言。

(5分) 50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔，那可就话长了。

这不是一支普通的笔。

它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。

我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。

(1)美国记者：
(2)周总理：
答案(1)美国记者挑衅地暗示中国连钢笔也生产不出来，有讽刺之味；(2)周总理则巧妙暗示对方：这支笔是侵朝美国败于中朝军民的见证物，暗示美国记者不要狂妄。

第2课雷雨
(时间：45分钟满分：60分)
一、基础知识(12分)
1．下列加点词语注音全都正确的一项是()(3分)
A．规矩．(jū)汗涔涔．(cén)
惊愕．(è)樟．(zhāng)木
B．克扣．(kòu)江堤．(tí)
卑鄙．(bǐ)浸．(jìn)透
C．沉吟．(yín)弥．(mí)补
繁漪．(yī)恬．(tián)淡
D．亲戚．(qi)悄悄．(qiāo)
阴霾．(mái)奄奄．(yān)一息
答案 C
解析A项，“矩”应读“ju”；B项，“堤”应读“dī”；D项，“奄”应读“yǎn”。

2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A．惊谔皱纹贤惠无赖
B．见地半响交涉戳穿
C．耽搁卑鄙敲诈圆满
D．孽根诅咒压榨烦燥
答案 C
解析A项，“惊谔”应为“惊愕”；B项，“半响”应为“半晌”；D 项，“烦燥”应为“烦躁”。

3．下列各项中，加点词语的使用正确的一项是()(3分)
A．民间到了雨水节，出嫁的女儿纷纷带上礼物回娘家拜访
．．父母。

B．你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍
．．．．的事就会忘了么？
C．我们歌颂那些为了正义的事业而视死如归的英雄们。

与其奄奄一息
．．．．，不如从容燃烧。

D．只要基础学得扎实，既提高了语言的应用能力，应对考试同样也会一帆
．．
风顺
．．。

答案 B
解析A项，“拜访”一般用于亲朋好友之间，对长辈用“拜望”。

C项，“奄奄一息”指人或事物即将灭亡。

文句的意思应是指“勉强维持生命”。

D项，“一帆风顺”指事情发展顺利，没有阻碍。

不用来指做事容易。

4．下列各句中，没有语病的一句是()(3分) A．中国斥资约180亿美元来治理长期存在的污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路、改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，为奥运会打造了一个更清洁的北京。

B．对这部戏剧的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

C．2013年9月2日是第二次世界大战结束68周年。

在这一天许多国家的领导人都发出了反对战争、热爱和平的呼吁。

D．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

答案 A
解析B项，“反而”表示目的和结果相反，在这里使用不当。

C项，“2013年9月2日是……68周年”主宾搭配不当。

D项，两面对一面，“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不搭配。

二、课内精读(16分)
阅读课文“(忽然)好！痛痛快快的！……我这些年的苦不是你拿钱算得清的”部分，完成第5～8题。

5．文中周朴园说“也好，我们暂且不提这一层。

”“这一层”指代的内容是什么？(2分) 答：
答案是不是“敲诈”这个问题。

解析此题考查对文中重要词语含义的理解能力，从上文鲁侍萍的话“你还以为我是故意来敲诈你，才来的么”一句中，可以找出“这”指代的内容。

6．分析下面两句话，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。

(4分)
①你现在要多少钱吧！
②那么，你现在要什么？
答：
答案周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的，他认为鲁侍萍是来敲诈他的，于是他“突然”明白了，说：“痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”当鲁侍萍表示不是来要钱时，他又接着问“那么，你现在要什么”，可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈的。

解析可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解，注意舞台说明的提示作用。

7．当鲁侍萍提出要见周萍时，周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话？你是怎样理解的？(4分) 答：
答案周朴园对鲁侍萍提出见周萍的要求感到意外，一时不知所措，他担心鲁侍萍会在周萍面前揭穿他的虚伪，破坏他“幸福”“体面”的家庭，故而断断续续地说出上述一段话。

解析回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因，以及“他很大了”的言外之意。

8．周朴园为什么一再提到钱？为什么在“我们就这样解决了”之后，他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍？(6分) 答：
答案在周朴园眼中，金钱至关重要，他认为一切问题都可以通过金钱解决，所以他一再提到钱。

最后他签好的支票，也并不是想解决鲁侍萍的养老问题，而是想收买鲁侍萍的感情，稳定这个罪恶的家庭，使其不至于因鲁侍
萍的揭穿而崩溃。

解析对周朴园的这一行为，可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手，这实际上是周朴园想彻底解决这个问题的做法。

三、类文阅读(22分)
阅读下面曹禺的话剧《家》的片段，完成9～12题。

(舞台渐明，雨渐缓，满院是淅沥的雨声，从屋檐滴到石阶上。

黑暗的甬道中慢慢走出鸣凤，周身湿淋淋的，头发散开披在后面，发里有草叶水藻，手里握着残落的莲花。

昏昏的红檐灯照着她一副失神凹陷的眼。

她路过甬道，推了推觉慧锁上的门。

)
鸣凤(走到觉慧窗前，低低地)三少爷！
觉慧(以后一直在窗内答应，诧异地)鸣凤，你怎么还没有走？
鸣凤(平淡里埋着失望的声音)我又来啦。

觉慧(烦恼地)怎么又来了，你？
鸣凤(沉痛)我舍不得你。

觉慧(委婉地)鸣凤，你不要再搅我吧！我有事！
鸣凤(轻声，哀哀地)我不是来搅你，我就想再看你一眼！
觉慧(温和而肯定)不！
鸣凤(凄恻地)就一眼。

觉慧(恳求地)不，我真是有事啊！鸣凤，你好好地回去吧，走吧！
鸣凤(含泪)那么我走了。

觉慧(安慰地)睡吧，不要再来了。

鸣凤(冤痛)不来了，这次走了，真走了。

9．片段开头的舞台说明有什么作用？(4分)
答：
答案渲染一种凄惨、悲凉的心情；交代故事情节；暗示鸣凤已经去投湖死过一次了。

10．片段结尾鸣凤的“不来了，这次走了，真走了”，你认为这句话的真正含意是什么？(4分) 答：
答案再也不会来找你了，这次是真的要去投湖自杀了，这是永远的诀别。

11．根据片段内容，分析鸣凤的心理。

(6分) 答：
答案矛盾，既深爱觉慧，不愿离开；又迫于压力，不能明说，不得不自杀。

12．17岁的丫头鸣凤深爱着觉慧，但被高老太爷(觉慧的祖父)逼迫嫁给老头子冯乐山。

她自杀了。

有人对鸣凤的选择提出异议，认为鸣凤以牺牲自己的生命，“换来爱人的安宁”和“以死来保住自身清白”来表示反抗的方式不好，不应该只是自杀，而是应该珍惜生命。

你赞成这样的观点么？请说明理由。

(8分) 答：
答案(示例)我不同意鸣凤的自杀选择。

我认为，鸣凤至少可以有以下四种选择：第一，私下逃跑；第二，告诉觉慧，请求他的帮助；第三，看破红尘，剃发出家；第四，和冯乐山同归于尽。

和自杀相比，第一种选择即逃跑，并不是没有成功的可能；第二种选择获救的可能性相当大，因为热爱自由、信奉平等的觉慧的爱情真诚可信，虽然觉慧可能会遭到高老太爷的责骂甚至断绝供给的惩罚，但和牺牲性命相比代价要小得多；第三种选择也有保全性命的可能；只有第四种选择代价很大，不过至少也让压迫者付出血的代价。

其实反抗的道路不只一条，然而鸣凤却选择了代价最大最绝望的一条。

同时我认为，每一种反抗都是高尚的，因为生命、自由、尊严、爱情都是人生中最为美好的事物，是值得我们每一个人热爱并为之斗争的，因而无论哪一种反抗形式都是高尚的。

但是，投湖自杀是最不足取的反抗形式。

四、语言运用(10分) 13．请将下面句子按正确的顺序进行调整，组成一段连贯完整的段落。

(5分)
①关于这一点，创作者本人也从不隐讳：“我是一个忘恩的奴仆，一缕一缕地抽取主人家的金线，织成了自己丑陋的衣服，而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。

”
②而这一伟大的剧作，与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处。

③这便是创作者为其注入了中国传统文化因素，使其中国化了的产物。

④正如曹禺自己所说的那样，《雷雨》在继承了古希腊悲剧某些因素的基础上，也有自己独特的改造与发展。

⑤《雷雨》是现代中国戏剧史上的奇葩，无论在情节结构、主题思想，还是在艺术技巧的运用上，都是同时代乃至后代的剧作家难以企及的。

答：
答案⑤②①④③
解析这段文字的中心是谈《雷雨》在借鉴古希腊戏剧的同时，进行了民族创新。

⑤句应放在段首，总体提出《雷雨》的地位；②句承前转折，过渡到“与古希腊悲剧在许多方面都有着相似之处”；①句中的“这一点”指“相似之处”，①句应在②句之后；④句中“曹禺自己所说的那样”指①句中的引言。

③句总结全段文字。

14．请分析下列对话的言外之言。

(5分) 50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔，那可就话长了。

这不是一支普通的笔。

它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。

我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。

(1)美国记者：
(2)周总理：
答案(1)美国记者挑衅地暗示中国连钢笔也生产不出来，有讽刺之味；(2)周总理则巧妙暗示对方：这支笔是侵朝美国败于中朝军民的见证物，暗示美国记者不要狂妄。