最新部编人教版小学六年级语文上册第三单元培优提升卷(含答案)

最新部编人教版小学六年级语文上册第三单元培优提升卷（含答案）
时间：90分钟满分：100分
学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________
一、选择题(共0分)
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A．因素．（sù）提供．（ɡònɡ）B．培．养（péi）倾．注（qǐnɡ）
C．辐．射（fǔ）仍．然（rénɡ）D．陨．石（yǔn）土壤．（rǎnɡ）
2．下列词语书写无误的一项是（）
A．虎视耽耽沧海一粟B．多态多姿烟雾缭绕
C．炯然不同技高一畴D．炸炸呼呼一无所获
3．“三座大殿在七米多高的白石台基上。

”填人句中横线上最恰当的词语是（）
A．挺立B．耸立C．矗立D．屹立
4．下列说法正确的一项是（）
A．水星、金星、木星、土星上存在生命。

B．为了了解生命存在的条件，应重点阅读第3自然段。

C．整个银河系中有几千亿颗恒星，但是像太阳系这样的天体系统只有一个。

D．人们观察到火星表面的颜色随着季节而变化，科学家通过近距离观测证实，这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

5．下列词语中的“尚”与“尚不可知”中的“尚”意思相同的一项是（）
A．礼尚往来B．风尚C．崇尚D．尚未
6．邻居张奶奶不识字，她拿来一张药品说明书，请小明帮忙看一看这药该怎么吃小明主要应该仔细阅读说明书的哪个部分？（）
A．药品名称及成分。

B．适用病症。

C．生产企业及日期。

D．用法用量。

二、填空题(共0分)
7．结合语境和拼音，写词语。

各国的科学家为了寻找地球以外的生命进行了大量的lǐ lùn( )分析和guān cè( )研究。

人们曾经cāi cè( )火星上有生命存在，但在给它pāi shè( )了大量照片，并进一步kăo chá( )之后发现，火星上既没有cí chăng( )，也没有dĭ yù( )紫外线的臭氧层……
这些yīn sù( )都表明生命在火星上难以存在。

8．辨字组词。

漠( ) 沮( ) 燥( )
膜( ) 阻( ) 操( )
模( ) 咀( ) 噪( )
9．近义词。

探索——______ 猜测——______ 研究——_______ 提供——______
10．在括号里填入恰当的词语。

( )的大道 ( )的太空 ( )的面纱
( )的星球 ( )的天空 ( )的气氛
11．将词语补充完整，并仿写词语。

( )海一( ) ( )( )奔月 ( )( )风云
烟雾( )( ) ( )( )有序 ( )( )有词
弄巧．成拙．（含反义词）___________ ____________ ___________
津津有味（AABC）___________ ____________ ____________
12．根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。

（1）草木随风而倒，形容事物很风行。

( )
（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。

( )
（3）形容声势威力很大。

( )
（4）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

( )
我能选择其中的一个或几个词语说句子：___________________________
13．填空。

《春日》是一首哲理诗，作者是____朝的_____，他的诗说理不露痕迹，诗中最能说明“东风是万紫千红春天的源头”这个道理的诗句是___________，__________。

此句被传为了名句。

三、语言表达(共0分)
14．口语交际。

周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。

但不幸的是，回家途中刘明在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血。

王涛向120急救中心拨打电话求助，然后电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？
（1）对120急救中心：____________
（2）对刘明的父亲:__________
15．按要求完成练习。

（1）太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。

（修改病句）
____________________________________
（2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

改为反问句：______________________________
（3）放学后，几个孩子围成一圈又开始斗蟋蟀了。

那一双双小眼睛随着蟋蟀的运动不停地转动着，小嘴巴也紧张得半张着，还不时发出喝彩声和尖叫声，直到妈妈喊他们回家吃饭，他们才发觉天已经黑了。

（照样子，写一写某人对某事入迷的样子）
__________________________________________
四、现代文阅读(共0分)
课内阅读。

①上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

②偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

③老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

④下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑤蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。

正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑥我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
⑦只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑧他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

⑨于是，我跟同桌相视一笑，________两手空空，_______心满意足，轻手轻脚地溜了。

⑩方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

16．给加点字选择正确的读音。

破绽．（zhàn dìng）暴露．（lòu lù）不禁（jīn jìn）
17．填在文中第⑨段横线处最合适的关联词是（）
A．因为……所以B．如果……就……
C．即使……且D．虽……但
18．文章围绕“我”与老师写了两件事，请概括理解。

上课时:____________
下课后：_____________
阅读资料
瓶盖上的童年
①作为二十世纪七十年代出生的人，我不但全程经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。

②我生在农村，小时候家里穷，根本就不能指望父母会花钱买玩具。

但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。

我们基本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环、玩弹弓、弹玻璃球……女孩子玩踢毽子、跳绳、扔沙包……花样很多，玩得也很开心。

③有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。

那泛着光泽的圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响……让我们十分羡慕和向往。

永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。

那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。

可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。

④自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处寻觅象棋，但是找不着。

记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。

主意一出，全体响应。

⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状得一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。

我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。

当时在农村，夏天流行一种麦芽汁发酵饮料，2角钱一瓶，大人们干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。

不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。

永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们
在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。

⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。

棋盘也做好了。

⑦由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。

从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、房顶上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。

尽管还不懂“别马腿”，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了、坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了。

痛痛快快地玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再痴迷于下象棋了，兴趣又转到别的方面了。

童年的时光就在这样的欢乐中悄然流逝。

⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。

其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找。

19．如果阅读目的是“学习象棋的制作”，应重点关注的是第（）段。

A．①②B．③④C．⑤⑥D．⑦⑧
20．作者和小伙伴们制作象棋的直接原因是（）
A．生活在农村B．家里非常穷
C．爱玩的天性D．象棋被带走
21．“那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’”这句话的意思是什么？（）A．“我们”痴迷于玩象棋。

B．“我们”没有玩具玩，只能玩象棋。

C．“我们”喜欢待在永然家。

D．“我们”怕永然的叔叔带走象棋。

22．本文的情节“找瓶盖自制象棋”应处于（）
①永然的叔叔带回象棋→②和永然的叔叔下象棋→③永然的叔叔带走象棋→④和小伙伴们下象棋A．①之前B．①②之间
C．②③之间D．③④之间
23．请联系本文与生活实际，谈谈你对“穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去寻找”的理解。

____________
24．通过本文，我们体会到了制作象棋的乐趣，你自己亲手制作过什么东西吗？请用简洁的语言和大家分享你制作东西的感受。

________________
五、书面表达(共0分)
25．习作。

生活是美好的，生活因为梦想，或者创意，或者阅读而精彩。

你的生活因为什么而精彩？它是怎样影响你的生活的？请以“生活因而精彩”为题写一篇习作。

要求:（1）把题目补充完整。

（2）表达真情实感，不少于400字。

参考答案
1．D
【详解】此题考查的是字音。

A项中：提供：[tí gōng]
B项中：倾注：[qīng zhù]
C项中：辐射：[fú shè]
2．B
【详解】本题考查识记并正确运用词语搭配的能力。

选项A：虎视耽耽应为虎视眈眈，意思是像老虎盯着猎物一样，伺机攫取。

形容关注者不放松，不懈怠的关注着被关注的事物。

选项C：炯然不同应为迥然不同，迥：差得远，意思是形容差别很大，或完全不一样。

技高一畴应为技高一筹，意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。

选项D：炸炸呼呼应为咋咋呼呼，意思是形容吵闹或者说的话没有意思。

因此，本题应选B。

3．C
【详解】本题主要考查选词填空。

矗立：高耸地立着。

耸立：高高的竖立。

挺立：直立。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

结合语境，三座大殿高耸地立在七米多高的白石台基上。

故选“”矗立。

4．B
【详解】本题考查对课文内容的掌握。

《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。

A．根据文中句子“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

”可知本句叙述错误。

B．本文第三段主要写生命必须具备的条件，本句叙述正确。

C．根据课文句子“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。

整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。

”可知本句叙述错误。

D．根据课文句子“通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

”可知本句叙述错误。

5．D
【详解】本题考查多义字。

“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。

结合词义或者语境判断多义字的具体意思。

尚不可知：还不知道。

尚：表示动作或状态持续不变，相当于“还”。

A．礼尚往来：礼节上讲求有来有往。

尚：注重。

B．风尚：指社会上普遍流行的风气和习惯。

尚：风尚。

C．崇尚：尊重而推崇。

尚：尊崇；注重。

D．尚未：还没有。

尚：副词。

还。

6．D
【详解】本题考查了学生阅读说明书的能力。

结合题目中“请小红帮忙看一看这药该怎么吃”及我们平时的生活经验可知，吃药应主要注意这种药品的适应病症的用法用量。

7．理论观测猜测拍摄考察磁场抵御因素
【详解】本题考查的知识点为看拼音写汉字。

看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。

同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。

拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。

同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确；要多读几遍，再下笔。

这样，同学们做题的正
确率会更高。

书写时要注意“察、磁、御”这些容易写错的字。

8．沙漠沮丧干燥耳膜阻碍早操模具咀嚼噪音
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

形近字是指几个字形结构相近的字。

形近字的特点：①笔画相同，位置不同。

②字形相近，笔形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，笔画不同。

⑤字形相近，读音相同。

⑥字形相近，读音不同。

⑦部首相同，位置不同。

此题注意燥（“燥” 字共有17 画，笔画顺序为：点、撇、撇、点、竖、横折、横、竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、撇、捺）、膜（“膜” 字共有14 画，笔画顺序为：撇、横折钩、横、横、横、竖、竖、竖、横折、横、横、横、撇、捺）、模（“模” 字共有14 画，笔画顺序为：横、竖、撇、点、横、竖、竖、竖、横折、横、横、横、撇、捺）字的书写。

9．探求揣测研发供应
【详解】本题主要考查对近义词的掌握情况。

近义词是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

探索：多方寻求解决问题的答案。

近义词有：试探、研究、探究、追求、寻觅等。

猜测：推测；凭想象估计。

近义词有：猜想、推测、估计、推想、推断等。

研究：（动）①探求事物的性质、规律等。

②考虑；商讨。

近义词有：接头、商榷、磋议、协商、辩论等。

提供：（动）供给。

近义词有：供给、供应等。

10．宽阔无垠神秘快乐湛蓝紧张
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“无垠的太空”。

11．沧粟嫦娥叱咤弥漫井然振振思前想后瞻前顾
后舍本求末亭亭玉立落落大方息息相关
【详解】考查词语的识记和仿写。

沧海一粟：大海中的一粒小米。

比喻非常渺小。

嫦娥奔月：嫦娥：月宫仙子；奔：投向。

嫦娥投向月亮。

叱咤风云：吼声怒喝，可使风云变色。

形容威力、声势极大。

烟雾弥漫：就是整个区域都被烟雾笼罩，一种迷离的状态。

井然有序：井然：整齐不乱的样子。

序：次序。

整整齐齐，次序分明，条理清楚。

振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。

含反义词的词语有弃暗投明、取长补短、苦尽甘来、七上八下、九死一生等。

AABC 式的词语还有默默无闻、碌碌无能、仆仆风尘、蒸蒸日上等。

12．风靡前功尽弃叱咤风云弄巧成拙妈妈真是弄巧成拙。

【详解】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。

解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（1）由风行可以想到风靡。

（2）结合句意，找到关键字解答即可。

成绩可以用“功”表达，结合前面、废弃等词可知是前功尽弃。

（3）声势威力很大，大到风云变色，所以可想到叱诧风云。

（4）想巧却造成相反的结果所以词语中会有一对反义词，巧对拙，弄巧成拙。

任选一个熟悉的词语造句，语句通顺无错别字即可。

13．宋朱熹等闲识得东风面万紫千红总是春
【详解】本题主要考查对古诗的识记、理解与背诵能力。

《春日》是宋代思想家、教育家朱熹创作的一首诗。

此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。

全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。

全文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

译文：风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。

谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

14．喂！是120吗？我们有位同学在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，请求急救。

刘叔叔，我是刘明的同学王涛。

我们在回家途中，刘明在西山路段因意外跌倒，腿部受了点伤，我们到医院包扎一下，可能不能按时回家，请不要惦记。

【详解】本题考查口语交际。

根据题干可知，是因同学刘明在路途中跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，而向120急救中心拨打电话求助和电话告之刘明的父亲。

在求助时要注意礼貌用语，讲清具体的地点和受伤的情况及有什么要求？向父亲告之情况时也要注意有礼貌，同时要讲清不能按时回去的原因，表达请勿惦记的意思。

如：喂！请问是120吗？在西山路段上有人跌倒，导致右腿不能动弹，请求支援。

叔叔，我是刘明的同学王涛，刘明因意外跌倒，现在在等急救中心来救助，故不能按里回家，请不要等候。

15．太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

##太阳系中唯一存在生命的行星估计是火
星。

这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？爸爸全神贯注地看着电视上的足球比赛，时而为精彩的进球拍手叫好，时而为球员的失误唉声叹气，时而又对裁判的判决感到不满，妈妈叫他吃饭他都没听见。

【详解】本题主要考查改写句子以及情景写话。

（1）本题主要考查修改病句。

意思重复，“可能”和“估计”意思重复，去掉其中的一个即可。

（2）本题主要考查了陈述句改反问句。

陈述句变反问句方法如下：首先，加上反问词“怎么、难道”等；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。

本句“不能不”改为“怎能”，加上语气词；最后，句号变问号。

即：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？
（3）本题主要考查仿写句子。

例句加上动作的描写，突出人物对某事入迷的样子，仿写时，需要注意。

如：她贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

你瞧，只见她双手捧着书本两侧，目不转睛地望着，偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹，过后如释重负般发出几声清脆的笑声。

16．zhàn lùjīn 17．D 18．“我”和同桌玩竹节人，被老师发现，竹节人被没收。

“我”悄悄溜到老师办公室窗户下，发现老师也在玩竹节人。

【解析】16．本题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。

平时要多读、多练。

破绽：pò zhàn，衣被靴帽等的裂缝。

暴露：bào lù，显露出来；使隐蔽的东西公开。

[lù]俗称露水。

不禁：bù jīn，意思是抑制不住，不由得，不由自主的。

[jìn] 明令取消；制止。

17．本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

“两手空空”与“心满意足”是转折关系，可以用“虽……但……”相连。

D选项正确。

18．本题考查概括文章内容。

要素串连法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

①②③段主要写了上课了我”和同桌玩竹节人，被老师发现，竹节人被没收。

④至⑨主要写了下课后“我”悄悄溜到老师办公室窗户下，发现老师也在玩竹节人。

19．C 20．D 21．A 22．D 23．作者童年时虽然物质匮乏，但能够就地取材，有什么玩什么，
还能自己制作象棋，童年不缺乏快乐。

现在我们的生活富裕了，但仍会有遗憾，因此只有我们自己去
寻找生活中的快乐，快乐才会与我们相伴。

24．示例：我自己制作过风筝。

在爸爸的指导下，我拿
着准备好的竹条、无纺布、绳子等材料制作属于自己的风筝。

由于我是第一次尝试亲手制作，制作过
程中出现了很多问题，做了好久才做好。

中间我有好几次想要放弃，但还是坚持下来了。

最终看到自
己制作的风筝飞上天空，我心里有说不出的满足感。

【解析】19．本题考查了学生的信息筛选能力。

根据文中的关键语句“用什么做棋子呢”“用什么做棋盘呢”可知文章第⑤、⑥自然段介绍了“象棋的制作”。

故答案选择C选项。

20．本题考查了学生对文章内容的理解与掌握。

根据“可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋”“自此我们好像丢了魂，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。

但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。

主意
一出，全体响应”可知作者和小伙伴们制作象棋的直接原因是“象棋被带走”，故答案选择D。

21．本题考查句子理解。

联系上下文，“那几天”指的是作者和小伙伴们杠学会象棋的基本走法，对象棋十分的痴迷，“杀几盘”
指的是玩象棋。

故这句话的意思是“我们”痴迷于玩象棋。

答案选A。

22．本题考查文章脉络的理解与掌握。

“永然的叔叔带回象棋”在文章的第②自然段，“和永然的叔叔下象棋”在文章的第③自然段，“永然的叔叔带走象棋”也在文章的第③自然段，“和小伙伴们下象棋”在文章的第⑦自然段，而“找瓶盖自制象棋”在文章的第⑤、⑥自然段。

故“找瓶盖自制象棋”这一情节应处于③④之间。

答案选择D。

23．本题考查文章内容的理解与掌握。

联系文章内容可知，文章讲述了小时候家里穷的作者和小伙伴们自力更生，制作了象棋自娱自乐的故事。

再结合句子“穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找”可知文章的主旨是：不管
贫富，关键是要有希望，有希望就有快乐或学会在生活中寻找快乐，快乐地生活。

24．本题考查结合文章内容谈自己的理解。

一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。

作答时要有具体的人物、事件。

例如：小时候几个小伙伴摆开两张四脚板凳，加上一块木门板，就当是乒乓球台，一起打乒乓球。

25．范文：
生命因阅读而精彩
虽已不记得捧起的第一本书是什么，但我记得与书成为知己是在小学。

是老师一点点在我心中种了一棵隐秘的种子，并且慢慢浇灌它。

但我从未想过，从那以后，我就是书的“铁杆粉丝”了。

小学时，时间一抓一大把，只要写完作业，立即捧起一本书。

就连去卫生间，也要偷偷在衣服里塞一本书，那时总会听到爸妈说，这孩子掉进去出不来了，肯定又在里面看书。

可是。

他们哪知我读书的快乐啊。

与书为伍，孤独变成一种享受，闲暇变成一种充实，嘈杂变成一种宁静。

每当我轻轻捧起一本书，就像与一位高尚的人在促膝而谈，这也难怪是“腹有诗书气自华”。

阅读是一种脱俗的雅致。

每当我心情烦躁之时，只要轻轻捧起一本书，就像行走在人间四月天，心如止水，心无旁骛。

静静欣赏在真善美的书林中，在那儿，我才能听得见自己生长的拔节声。

红釉添香的雅致，青梅煮酒的风趣，雨夜读书的幽香，便已存然在我心中。

阅读是一种超然的智慧。

每一本好书都是经过岁月大浪淘沙留下的金子，它收集了千万伟人的思想，编织出一个七彩的花环。

在那儿，我知道了卡耐基退让的智慧;拉特尔放弃的勇气;贝丽改变的智慧……在这之中，是两颗心灵虔诚的低语。

也许，这个世界的秘密就在我眼前一览无余的展开，而我经历的却是最简单而又最快乐的灌输。

阅读是一次无言的收获。

每一次的书中之旅让我早已爱上这个良师益友。

书——这个“迷魂香”，让我在不知不觉中采撷到许多生命的真谛。

阅读让我洗尽一切铅华，少一份庸俗，多一份儒雅。

打开一本书，便是一次巨大的收获：读曹文轩的小说，我可以感受那份深入人心的凄美与挚爱;读朱自清的`散文，方能在他那细腻的文笔中清纯与深情;品《大学》，《中庸》便能在“心诚则灵"中懂得为人之道;解《月下独酌》便知李白豪放不羁的情怀……一次次的体验，一次次的收获，汇集在一起，便成了一条取之不尽，用之不竭的思想源泉，潜入我的内心成为一种永恒的精神。

阅读是一种无限的乐趣。

走进书的伊甸园，没有烦恼，没有忧伤，便会沉浸在其中而不知归返，深入在我心中的是丝丝缕缕清远而又悠扬的墨香。

书还给我安慰，给了我安宁，在两颗赤诚的心的对话中，我再也没有感到彷徨和迷茫，减压器一般，释放了我的所有压力，烦恼，留给我的只是一片快乐的净土，就在那儿，滋生了乐趣的花朵在悄然开放。

阅读，陶冶情操，激发思想，传播知识，收藏阳光，洗涤灵魂。

一本好书像一轮太阳，一千本好。