《一只小鸟》教案设计：用动情的眼光观察动物,拓宽视野

《一只小鸟》教案设计：用动情的眼光观察动物，拓宽视野拓
宽视野
一、教学目标
1.了解生活中的小鸟，培养对小动物的关爱之情。

2.通过观察、描述、对话等方式提升学生听、说、读、写各
项能力。

3.拓宽学生的视野，引导其积极探索自然界，从而更好地爱
护环境。

二、教学重难点
重点：
1.通过书面语言、讲述、制图等多种方式表达对小鸟的关注
和爱护。

2.积极参与集体探索和讨论活动，尝试从自然中感知生命，
并根据感知制作生态模型。

难点：
1.增加学生对小鸟及其生存环境的立体认识。

2.如何将感性认识转变为理性思考和书面表达。

三、教学方法和过程
1.创设情境，呈现小鸟世界
虽然小鸟在我们周围又普遍又常见，但是要想真正了解它们的生存状态，我们需要走进它们生活的环境——远足在自然中，去观察它们的生活状态。

在这一环节，我们可以采用观察、描述、制图等方式，把学生引入一个充满感性享受的氛围之中，让他们通过亲身体验、实际操作来体验小鸟的世界，全面地了解小鸟的生存环境。

2.集体讨论，互相启发
通过课堂探究小鸟生态模型，引领学生拓宽视野，体验探索自然世界的乐趣，尝试破解自然系统的奥秘，更好地认识生命之间的内在联系。

这一步骤往往需要让学生自由探究，然后在讨论中交流互动，互相启发，达成共识。

同时也让更多的学生接触到小鸟这个美妙的羽毛类动物，以此拓宽他们的视野。

3.写作，读书
在探讨之后，开始编写文字表述小鸟生态模型，并且通过读故事、阅读课文等方式，积极引导学生把小鸟仿写成动人的文字，加深对小鸟的了解同时培养他们的写作能力。

四、教学手段
1.环境浸润研习：远足
2.即时互动的讨论组
3.文本阅读和写作
4.3D动画或纸张制图
五、教学评价
1.使用评价表和工作单进行评价，给出针对性建议。

2.对学生保持公正公平态度，不人身攻击，尊重每一个学生
的独特性，并从不同的方面考虑评价结果。

3.教师应定期反思教学质量及效果，作出必要改正，通过家
长会和会议对学生表现进行及时反馈。

六、教学拓展
1.教材拓展
在课堂中，可以加入一些小学生们熟悉的小说、故事或剧本。

例如《莫迪安梦物语》（英国）；《寻找奇迹》（美国）等。

这些故事
在情感层面上呈现了对小鸟的热情，可以让学生在轻松的氛围中加深对小鸟的感受。

2.生活体验
可以在闲暇时间内带着孩子放飞小鸟，并给予学生家长与小鸟的相关知识指导。

增加学生对小鸟的关注和爱护之情。

例如了解小鸟的分类，习性，在不同的季节里观察和了解它们在大自然中的变化等。

3.小组竞争
在学生士气高涨、情趣足的情况下，要求每一个小组搜集尽可能多的有关小鸟的生态知识或图标，在最短时间内完成，尽量增加小组难度;最后将结果汇总，确定排名。

在既增强学生的科学素质，又增强集体凝聚力。

七、课堂结束语
就是我们的教学设计，适用于幼小学生，以升华他们对小鸟的感性认识为目的，进一步让他们学会理性思考，并根据自然生态制作出生态模型，引导共同探究自然世界之美。

我相信，经过这一课堂教学，大家会更亲近自然，也会更加关心环境，感谢大家的参与，谢谢！。