好书推荐之乔斯坦贾德代表作《苏菲的世界》小说导读赏析教育培训课件PPT模板课件

艾伯特·诺克斯则是艾勃特-纳格创造的哲学 家。是苏菲的老师。苏菲不仅仅是向艾伯 特学习，她也向他提问并表现出她有自己 想要实施的想法。小说结尾处，苏菲表明 她是一个哲学家
苏菲很挑剔，对她爱的人也不放过。她母 亲在整本书中不得不多次听苏菲的批评， 乔安和艾伯特也听了不少。苏菲坚持自己 的看法，只愿说出自己的心中所想。
在一位神秘导师的指引下，苏菲开始思索 从古希腊到康德，从祁克果到弗洛伊德等 各位大师所思考的根本问题。她运用少女 天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜 团
事实真相远比她所想的更怪异、 更离奇…… 《苏菲的世界》，即是智慧的世界，也是 梦的世界。它将会唤醒每个人内心深处对 生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好 奇。
作者介绍
1986年出版第一本创作以
1991年《苏菲的世界》出
来，已成为当代最重要的北
版后，成为挪威、丹麦、
欧作家。其后10年在芬兰教
瑞典和德国的畅销书，销
授哲学，于1991年他成为
量达到300万册。目前，
一位全职作家。
已有30多个国家购买了该
书的版权。 乔斯坦·贾德除致力於文学创作，启发读者对於生命的省思外，对於公益事业亦不遗馀力。他於
SOPHIES
WORLD
《苏菲的世界》
经典哲学启蒙书籍
汇
报
人
：
小说简介
INTRODUCTION OF NOVEL
小说简介
《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲 学史的长篇小说，被誉为20世纪百部经典著作之一，曾入选“40 年·25部影响力外译作品”书单。
它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授 哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。
艺术特色
《苏菲的世界》的成功说明小说非但 不会如某些批评家预料的那样走向 “灭亡”或“衰竭”，反而会得到发展 和走向成熟。小说发展的一个趋势是 它与其他学科的结合，生态文学是 另—个明证。
小说中是通过苏菲玩积木的过程进程 讲述的；通过皇帝的新衣来讲述苏格 拉底的智慧，以及人类并非万能和无 所不知的；
作品主题
哲学观点
《苏菲的世界》代表着主流知识分子 的哲学观点，它所表达的也极引人注 目。这本书对真实的哲学给予极崇高 的评价：批判的、理性的和公正的评 论；去除偏见、迷信和惯例；不做仓 促和轻率的判断，一意追求真理、知 识、美善和道德。
书籍观点
其实贾德真正感兴趣的哲学，不在逻 辑学、数学或语言学，当故事重心转 移到马克思、弗洛伊德、达尔文和宇 宙论时，摩尔、罗素等人，根本连提 都不提。有些话题，即使和哲学没什 么关系，却一再出现，很明显，这是 一本在政治立场上十分讨好的书。
在文化多元他的当代，小说形式的不 断创新是它生命力的源泉。《苏菲的 世界》里用非常通俗易懂的事情将哲 学的原理演绎出来，在描述德误克里 特斯的原子理论时
通过戴眼镜等方式让人们理解康德的 时间和空间直观形式”作品中通过光着 身体的男人，来表现佛洛依德的潜意 识理论。
艺术特色
小说的结构总体上是按照哲学发展的阶段来分章的，从古希腊的 神话到弗洛伊德。小说的目录看上去像是哲学史的提纲，但其中 也穿插一些指示故事内容的标题，如“少校的小木屋”、“花园 宴会”等等。由此可见，《苏菲的世界》缺少整体性和连贯性
一九九七年创立「苏菲基金会」，每年颁发十万美金的「苏菲奖」，鼓励能以创新方式对环境
发展提出另类方案或将之付诸实行的个人或机构。
作者介绍
乔斯坦·贾德，出生于挪威首都奥斯陆，毕业于奥斯陆大学，挪威作家。 公元1952年8月8日出生于挪威首都奥斯陆，大学时主修哲学、神学以 及文学，并于奥斯陆大学得斯堪那维亚文学系挪威文组的学位
复辟时期，贵族虽然从国外返回了法国，耀武扬威，不可一世，可是他们的实际地位与法国大革命以前不可同日而语，因为 资产阶级已经强大起来。刚上台的路易十八不得不颁布新宪法，实行民主共和，向资产阶级做出让步，以维护摇摇欲坠的政 权。资产阶级虽然失去了政治权力，却凭借经济上的实力与贵族相抗衡。到了复辟王朝后期，资产阶级不仅在城市，而且在 贵族保持广泛影响的农村，都把贵族打得落花流水。复辟王朝实际上大势已去。巴尔扎克比同时代作家更敏锐，独具慧眼地 观察到这个重大社会现象。
苏菲的妈妈是该书中最滑稽的角色之一，因为她为苏菲的哲学经历提供了一个陪衬。阿曼德森夫人认为女儿 一定是丢了魂，才会开始执着于研究人和动物的差异以及思想如何塑造了人类这些问题。不幸的是，她还代 表了世界上那些不愿思考的人。艾伯特警告苏菲说，那样的人并不在少数。
主要人物
艾伯特·诺克斯
作为苏菲的老师，艾伯特·诺克斯 代表理想的哲学家。他从不急于判 断，总是思考自己所做的事。艾伯 特强烈信仰哲学，因为哲学让他明 白他因艾勃特·纳格的意志而存在。 艾伯特是位出色的老师，因为他迫 使苏菲自己思考问题并得出结论， 从不为她降低难度，同时他也关心
小说的结构是分裂的、不连贯的，虚构的框架是分散的，读者不 可能被故事情节吸引而忘记自己的身份，而更多地是思考自己所 阅读的内容。阅读的过程变成读者和文本的对话，而这正是这部 哲学史小说所希望产生的效果。
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WOR L D
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汇
报
人
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EUGENIE
G RANDET
作品结构紧凑、步步深入，一气呵成， 各线索之间相互联系，显得跌宕有致。 行文如滚滚洪流，直泻而下，笔试酣畅， 具有浓烈的抒情意味。这部小说以一部 批判现实主义的杰作震撼着每一位读者
这些手法的运用使得人物形象栩栩如生， 生动传神，带给我们极大的审美享受， 同时也为我们观察和描摹生活、刻画人 物提供了借鉴。
作品主题
一切当代时髦词汇全部被囊括：生态 学、女性主义、宽容、东方宗教、比 较宗教、联合国和新世界秩序等。这 样的写法，或许是为了使哲学议题不 和时代脱节或许是为了涵盖更广大的 读者群
小说结尾，科学被认定是真理的裁判 者；而唯物主义虽然教义不明确，却 绝对是人类的最佳选择。这本书引导 读者获至这样的结论
不过，留给读者的印象是这些议题似 乎才是作者真正关心的。这不是“一 本关于哲学史的小说”，而是一个当代 拥护自然的人文主义者对哲学根源所 做的选择性的探讨。
但事实上并未提供理由。它给予读者 的印象只是这是历代智慧累积的结果； 当然，不同的历史将会导致不同的结 局。
作者介绍
AUTHOR INTRODUCTION
苏菲的故事提出真实和虚构二者之间关系的问题。苏菲认识到自己的 虚构身份，这—点是元小说人物的共同特点，元小说人物的身份通常 是模棱两可的，既存在又不存在。
苏菲的故事提出真实和虚构二者之间关系的问题。苏菲认识到自己的虚构身份，这—点是元小说人物的共同特点，元小说人物的身 份通常是模棱两可的，既存在又不存在。换句话说，苏菲的故事是虚构的文本，同时这个虚构的文本又存在于一个更大的虚构的文 本之中，即席德的世界，作为读者的席德原来也是不真实的。
他擅长以对话形式述说故事，《苏菲的世界》作为他的代表作在全球有 超过三亿册的销售量，这本书曾获得德国青少年文学奖、意大利邦卡瑞 拉奖等荣誉。其著作还有《纸牌的秘密》《西西莉亚的世界》等。
艺术特色
ARTISTIC
FEATU R E
艺术特色
《苏菲的世界》包含至少三个叙述者，分别是哲学家艾伯特、苏菲和 席德，他们从各自的角度来观察和描述。这三个不同的视角组成三重 叙述层面，相互交叉在一起，构成了这部小说的复调结构。
艺术特色
苏菲和席德的故事必然引起读者对现实和虚构的深刻反思，因为它解 构了人类存在的坚实基础，质疑客观知识的可能性。从这个意义上讲， 这部小说是后现代的。《苏菲的世界》包含书信、明信片、哲学、历 史、文学等各种语类形式。
《苏菲的世界》把哲学趣味化、生动化，但它同时是一部成功的元小 说，用元小说的形式来表达哲学思考，二者相得益彰，是艺术和内容 的统一。《苏菲的世界》顺应了近年来欧美哲学通俗化的潮流。当代 大众文化对人文科学的冲击，直接导致哲学通俗化的浪潮，出现若干 用小说、诗歌和插图来介绍和解释哲学ARACTER
主要人物
苏菲是《苏菲的世界》的主角。她是一个 充满好奇心又活力十足的14岁女孩，15岁 生日之前她得知自己的生活是艾勃特·纳格 的发明。苏菲从艾伯特·诺克斯处得知这一 切和许多其他事情。
因为她能够从不同角度看待事物并能实践 自己所想。苏菲为人友善，但不善交际。 更多时候她是在自省，而不是交谈，苏菲 开始学习哲学以后，她几乎忘记了她的好 朋友乔安
作品主题
THEME
OF
NOVE L
作品主题
《苏菲的世界》既是小说又是哲学史，因此哲学是其贯穿始 终的主题也就不奇怪了。哲学并非以那种无事可做的人进行 深奥思考的面目出现，而是作为与生活相统一的事物而出现。 苏菲和艾伯特需要运用哲学去理解他们的世界。
但是他们又并非和人们格格不入。他们能够确信他们的世界是艾勃特·纳格的创造，但仅仅因为人们没有关于自 己世界（或宇宙）本源的答案，并不意味着可以不问这一问题。实际上，正像贾德在整本书中所强调的，要想成 为一名哲学家就不能停止提出问题艾伯特努力让苏菲意识到她自身的存在是多么了不起。人们提出的问题可能并 没有任何答案，但这也没什么，因为正是能够提出问题才让我们成为人。
创作背景
19世纪上半叶是法国资本主义建 立的初期，拿破仑在1815年的滑 铁卢战役中彻底败北，由此波旁王 朝复辟，统治一直延续到1830年。 由于查理十世的反动政策激怒了人 民
七月革命仅仅三天便推倒了复辟 王朝，开始了长达18年的七月王 朝的统治，由金融资产阶级掌握 了政权。《欧也妮·葛朗台》发表 于1833年。刚过去的复辟王朝在 人们的头脑中还记忆犹新。
主要人物
席德的父亲。艾勃特·纳格是苏菲和艾 伯特赖以存在的那个聪明人。他为了 给他深爱的女儿生日礼物而创造了他 们。他有一种具讽刺意味的幽默并且 很关心世界。
十分希望女儿能把世界看成是一个 特殊的所在。他希望女儿学哲学， 那样她就可以思考并以他认为适合 的方式去生活。他在内心中也是一 位哲学家，世界本身对他来说就足 以令人陶醉。
小说简介
14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神 秘的一封信——“你是谁？世界从哪里来？” 从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻 常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。
然而，魔镜、少校的小屋、黎巴嫩寄来给 席德明信片、会说话的汉密士、叫她席德 的艾伯特、写着生日祝福的香蕉皮、现实 出现的梦中的金十字架、捡到的10元硬 币……
苏菲，希望她能学好。
席
德
席德是艾勃特·纳格的女儿，苏菲 和艾伯特都是为逗她开心而创造出 的人物。和苏菲一样，席德也爱沉 思，书中的哲学家引发了她的极大 兴趣。席德还极富同情心.席德很 独立，在父亲从黎巴嫩回家途中她 以其人之道还治其人之身，。席德 深思熟虑，但有时也相信直觉。正 是她的直觉告诉她苏菲真实存在。
主要人物
巴尔扎克为整个故事情节提供了一个真实的行动 背景，并在这一背景中塑造了一个个有血有肉的 人物形象，这些人物形象不仅是典型化了的个人， 而更是个性化了的典型。这种套路的故事，不但 没有使巴尔扎克的作品落入俗套，反而更展现出 了大师的风格与魅力，尽显整部作品的光彩。
创作背景
C R EAT ION BACK G ROUN D
《欧也妮葛朗
台
》
经典小说导读鉴赏
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艺术特色
A RTI S T I C FEATU R E
艺术特色
艺术上看，作品在塑造人物、描写环境、 叙述故事等方面取得了惊人的成就。精 细入微的环境描写，反映了时代风貌， 生动再现了社会各个层面的生活，可以 说是整个法兰西历史的一个真实断面
在法兰西文学史上具有独特魅力。作者 主要采用了典型环境中的塑造典型人物、 细节描写、对比手法、讽刺与幽默手法、 漫画式夸张手法等等。
主要人物
MAIN CHARACTE R
主要人物
葛朗台
葛朗台是小说着力刻画的人物。他贪婪、狡 诈、吝啬，金钱是他唯一崇拜的上帝，独自 观摩金子成了他的癖好，临终前也不忘吩咐 女儿看住金子。为了钱他六亲不认，克扣妻 子的费用；幽禁女儿时，只给她吃冷水和面 包；弟弟破产他无动于衷；侄儿求他，他置 之不理。作者笔下的这一形象刻画得极为生 动，成为世界文学史上四大吝啬鬼形象之一， 贪婪和吝啬是他的主要性格特征。