初中文言文阅读陈太丘与友期行 《世说新语》

原文·译文·注释
词句赏析
【原文】陈太丘与友期行 ， 期日中 。过中 ①交代事件、时间、
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不至 ，太丘 舍去 ，去后 乃 至①。
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起因，初步塑造出两
【译文】陈太丘和一位朋友相约同行，约定 个不同的人物形象，
二、字词拓展过关
▲阅读课文，完成下面的习题。
下列句中加点的词语，意思相同的一项是( C )。
A. 与友期行/为期不远
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B. 元方入门不顾/三顾臣于草庐之中
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C. 相委而去/委而去之
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D. 下车引之/引咎辞职
结构 图解
续表
第二辑 导练部分
一、课内字词过关
▲解析下列句中加点的词语。
1. 陈太丘与友期行( 约定 )
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2. 期日中( 正午时分 )
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3. 过中不至( 到 )
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4. 太丘舍去( 舍弃 )( 离开 )
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5. 去后乃至( 才 )
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六、课外拓展提升
▲阅读下列选文，完成第1~3题。 孔文举年十岁
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣 门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李 府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“
昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。” 元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“ 小时了了，大未必佳。”文举曰想君小时必当了了韪大踧踖③。
[解析] 这两句话交代了故事的人物、起因等，不能删去。
2. 下列表述错误的一项是( C )。 A. 元方:聪明，识礼，有智，有节，文章主要是颂扬他。 B. 陈太丘:正直，守信，不是文章重点表现的人物。 C. 友人:能接受批评，知错就改，文章是肯定他的行为的。 D. 文章主旨:办事要讲诚信，为人要方正。 [解析] 文章没有肯定友人知错能改的行为，倾向于批评他无信、无 礼的行为。
③元方解释父亲
【译文】（陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，（ 先行离去的原因，
当时）正在门外玩耍。那人便问元方：“你父亲 在家吗？”元方回答道：“ 家父等你很久，你却 还没有到，他已经离开了。” 【注释】时年：那年。戏：玩耍。尊君：对别人父亲
流露出对友人失 约的反感，为后 面批驳友人的怒 斥作了准备。
的尊称。不：同“否”。待：等待。已：已经。
您与我父亲约定在正午时分一同出发，正午 失信的实质，击中要
时分您没到，就是不讲信用；对着人家孩子 害，使友人失去辩驳
骂他的父亲，就是没有礼貌。”
的根据，再步步紧逼
【注释】怒：生气。哉：语气助词，表感叹。 指出友人“无礼”。
相：表示动作偏指一方。
续表
原文·译文·注释
词句赏析
委：舍弃。信：诚信，讲信用。则： ⑦“惭”“下”“引”三个动词，
四、内容写法
1.出处:选自《世说新语》,主要记载言语、行动、态度等方 面表现出来的正直品质。 文学常 识 2.陈太丘:即陈寔,字仲弓。东汉时期官员,名士。以清高有德 行闻名于世,与钟皓、荀淑、韩韶合称为“颍川四长”。 3.元方:即陈纪,字元方,陈寔长子,东汉道德家。 思想内 《陈太丘与友期行》记述了陈元方与来客对话时的场景,告 诫人们办事要讲诚信，为人要方正，同时赞扬了陈元方维护 容 父亲尊严的责任感和无畏精神。
（节选自刘义庆《世说新语》，有删改） 【注释】①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧 踖（cù jí）：不安的样子。
1. 下列句中加点词语解释不正确的一项是( C )。
A. 既通，前坐（通报）
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B. 对曰（回答）
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C. 元礼与客莫不奇之（奇怪）
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续表
2.此文哪些地方能够体现出陈元方的“方正”（指人行为、品 性正直,合乎道义）? 问题 （1）他懂得“信”的重要。 研读 （2）他懂得“礼”的重要。 （3）他的辩驳有理有据,落落大方。 （4）他以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。
续表
3.“友人惭,下车引之。元方入门不顾”,你认为元方这样做是否 失礼? 问题 示例一:我认为失礼。元方批评友人的无礼,自己更应做到有礼,友 研读 人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。 示例二:我认为不失礼。友人失信又失礼,行事不端，态度恶劣 ,元方必须用这种态度维护自己和父亲的尊严,这是坚持原则的 一种体现,同时也给友人一个难忘的教训。
故事起因：陈太Βιβλιοθήκη 与友人约好同行,友人失约，太丘先行。
【原文】元方时年 七岁，门外戏。客问
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元方：“尊君 在 不 （fǒu）②？”
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续表
原文·译文·注释
词句赏析
答曰：“待 君久不至，已去③。”
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续表
1.请结合文章内容,说说友人是一个怎样的人。 （1）言而无信,不守信用。从友人与陈太丘“期日中”,结果“不 问题 至”中可以看出。 研读 （2）粗野蛮横,十分无礼。从当得知陈太丘已先行离去,不反 省自己的过失,反而怒责太丘可以看出。 （3）知错能改。从听到元方一番义正词严的批评后,他“惭”“ 下车引之”中可以看出。
不至，则是无信 ；对子骂父， 则 是 对方如约而行的正确做法，更
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无礼⑥。”
加暴露出友人不讲道理。
续表
原文·译文·注释
词句赏析
【译文】友人便生气地说：“真不是人！和别 ⑥元方对友人无理怒
人约好一块走，却丢下我走了。”元方说：“ 斥的反驳。先抓住其
就。
把友人知错欲改的心态及行
故事经过：元方智驳父亲友人。
为刻画得入木三分。
【原文】友人惭 ，下车 引 之⑦。元
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方入门不顾 ⑧。
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⑧元方态度坚决地维护自己 和父亲的尊严。
原文·译文·注释 【译文】朋友感到惭愧，下车拉元方，元 方连头也不回地走进自家的大门。 【注释】惭：感到惭愧。引：拉，牵拉。 顾：回头看。 故事结果：友人惭愧，元方不理。
3. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( D )。 A. “太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘,这是友人发“怒”的原因。 B. 元方与父亲朋友的对话可分为两层:第一层属于信息交流性质， 作铺垫用;后一层是对话的主要内容，写元方面对语言粗野的父亲 的朋友，针锋相对，不卑不亢。 C. 友人既已认错，元方就应当原谅他，而他居然“入门不顾”，令 客人尴尬至极，这显示了一个七岁小孩的真性情。 D. 友人之所以“下车引之”，是想向元方道歉并请元方带自己去找
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[解析] A.约定/日期、期限 B.回头看/拜访 C.舍弃 D.拉，牵拉/承担
三、重点句子过关
▲将下列句子翻译成现代汉语。 1. 陈太丘与友期行，期日中。 __陈__太__丘__和__一__位__朋__友__相__约__同__行__，__约__定__在__正__午__时__分__（__碰__头__）__。___ 2. 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 __过_了__正__午__时__分__，__朋__友__还__没__有__到__，__陈__太__丘__不__再__等__候__就__走__了__，__走__了__之___ _后_朋__友__才__到__。___ 3. 客问元方：“尊君在不？”
初中文言文古诗词满分导学练
第一辑
导学部分
第二辑
导练部分
第一辑 导学部分
一、学习目标
1.结合注释疏通文义并背诵，提高自主阅读文言文的能力。 2.掌握、积累重点文言词汇，如“期”“舍”“去”“不”“委” “引”“顾”等。 3.了解古代聪明机智少年的故事，学习中华民族守信、有礼等传统 美德。
二、课文精读
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6. 尊君在不( 同“否” )
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7. 相委而去( 表示动作偏指一方 )( 舍弃 )
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8. 则是无信( 诚信，讲信用 )
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9. 友人惭( 感到惭愧 )
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10. 下车引之( 拉，牵拉 )
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11. 元方入门不顾 ( 回头看 )
_友__人__感__到__惭__愧__，_下__车__拉__元__方__，__元__方__连__头__也__不_回__地__走__进__自__家__的__大__门__。___
四、内容写法过关
▲阅读课文，完成第1~3题。 1. 下列对“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后 乃至”这两句在文中作用的分析不正确的一项是( A )。 A. 不是重点内容，可以删去。 B. 交代了文中人物、故事的起因。 C. 是人物对话的背景。 D. 为下文元方回击友人的话作铺垫。
_那__人__问__元__方__：__“_你__父__亲__在__家__吗__？__”___
4. 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” __友_人__便__生__气___地_说___：__“真__不__是__人__！__和__别__人__约__好__一__块__走__，__却__丢__下__我__走____ _了__。__” 5. 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。” __元__方__说__：__“您__与__家__父__约__定__在__正__午__时__分__一__同__出__发__，__正__午__时__分__您__没__到__，__ _就_是__不__讲__信__用__；__对__着__人__家__孩__子___骂_他___的__父__亲__，__就__是__没__有__礼__貌__。_”___ 6. 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
在正午时分（碰头）。过了正午时分，朋友 一个守信，一个不守
还没有到，陈太丘不再等候就走了。太丘离 信。
开之后，朋友才到。
原文·译文·注释
续表 词句赏析
【注释】期行：相约同行。期，约定。 ②友人问话，开门见山，
日中：正午时分。至：到。舍：舍弃。 问得直截了当，毫无谦恭
去：离开。乃：才。
之意，初露性格的鲁莽。
续表 问题 4.你从这个故事中学到了什么? 研读 我明白了做人要守信用、讲礼仪的道理;为人要方正,学会尊重
他人;也应当学会自我反省，知错能改。
续表
1.语言精炼,内容丰富 全文仅有103个字,却叙述了一个完整的故事（关于守信与不守 艺术 信的一场辩论）,刻画了三个个性鲜明的人物,说明了为人处世 应该守信讲礼的道理。 特色 2.对话为主,紧扣性格 主要是通过人物的对话来揭示性格,虽然只有三言两语,但句句 都紧扣文章中心,紧扣人物性格,塑造了鲜明的人物形象。
他的父亲。
[解析] “下车引之”主要是表达友人的歉意，没有要元方带他找其父 亲之意。
五、名句默写过关
▲阅读课文，完成第1~3题。
理解性默写 1. 文中交代对话背景（陈太丘舍去的原因，客人不守信的表现） 的句子是：__期__日__中___,__过__中__不__至___。 2. 文中友人发怒的原因是：__待__君__久__不__至___,__已__去___。 3. 文中元方入门不顾的原因是：__日__中__不__至___,__则__是__无__信___； __对__子__骂__父___,__则__是__无__礼___。
续表
原文·译文·注释
词句赏析
【原文】友人便怒 曰：“非人 哉 （ ④友人出言不逊，当着儿子骂
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zāi）④！与人期行， 相委 而去⑤。” 父亲，展露其粗鲁的性格。
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元方曰：“君与家君期日中。日中 ⑤看似有理，实则无理。怒斥
续表 词句赏析
三、字词归纳
通假字 不：尊君在不（同“否”） ①期：陈太丘与友期行（古义：约定 今义：日期） ②去：太丘舍去（古义：离开 今义：前往）
古今异义 ③引：下车引之（古义：拉，牵拉 今义：引导，引领） ④顾：元方入门不顾（古义：回头看 今义：照顾或顾客）
词类活用 惭：友人惭（意动用法,感到惭愧）