北京课改版二年级数学下册 10 分析与推理 教学课件
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10 数学百花园
分析与推理
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
猜一猜两个箱子里各 把苹果和梨分别放 有1个 自放的是什么水果？ 在一个箱子里。 和1个
返回
分析：
推理：
如果是
就是
分析：
推理：
如果是
就是
返回
向这样根据已知的信息和 条件，逐步退出结论的过 两个箱子里各自是 程在数学中称作推理。 什么水果呢？ 我猜猜
（×）
两个因数的和等于41 两个因数的和小于41
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.根据已知条件整理信息。 2.能确定的先确定，能排除的先排除。 3.有序地全面思考解决问题。
返回
课后作业
课本： 第88页练一练
返回
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
王老师
贝贝在王老师对 面，王老师的两 边是小力和小颖， 小宇在贝贝的左 边，小力正好在 小宇对面．你能 把他们的名字写 在括号里吗？
小力或小颖 （小颖）
小颖或小力 （小力）
（小宇）
左边
（阳阳） （贝贝 ）
返回
给四个小朋友排排队。
分析
乙站在甲的右边；
丙站在甲的左边； 甲
右边
左边 左边
乙 甲 丙
丙
丁
丁站在丙的左边。
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
如果：
里面不是
返回
探究新知
1
有3盘香蕉
2 3
第一盘比第三盘多 第三盘比第二盘多
返回
1
2
3
先分析，再推理
返回
1
多 多
>
3
少 少
先分析
3
>
2
再推理
>
>
返回
哪个盘子的香蕉最多， 哪个盘子的香蕉最少呢？
推理: 第一个盘子香蕉最多， 先分析，再推理
第二个盘子香蕉最少。
返回
课堂练习
王老师带着阳阳与同学们围成一圈做游戏。
返回
给四个小朋友排排站。
推 理
甲
丙
右边 左边 左边
丁
丙
甲
乙
乙
甲 丙
丁
丙
甲
乙
丁
返回
判断：两个自然数的积是40，它们的和小于41。
分 析
1×40=40 2×20=40 4×10=40 5×8=40 1+40=41
（
）
两个因数的和都小于41
返回
判断：两个自然数的积是40，它们的和小于41。
结 论
1×40=40 2×20=40 4×10=40 5×8=40
分析与推理
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
猜一猜两个箱子里各 把苹果和梨分别放 有1个 自放的是什么水果？ 在一个箱子里。 和1个
返回
分析：
推理：
如果是
就是
分析：
推理：
如果是
就是
返回
向这样根据已知的信息和 条件，逐步退出结论的过 两个箱子里各自是 程在数学中称作推理。 什么水果呢？ 我猜猜
（×）
两个因数的和等于41 两个因数的和小于41
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.根据已知条件整理信息。 2.能确定的先确定，能排除的先排除。 3.有序地全面思考解决问题。
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课后作业
课本： 第88页练一练
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验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
王老师
贝贝在王老师对 面，王老师的两 边是小力和小颖， 小宇在贝贝的左 边，小力正好在 小宇对面．你能 把他们的名字写 在括号里吗？
小力或小颖 （小颖）
小颖或小力 （小力）
（小宇）
左边
（阳阳） （贝贝 ）
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给四个小朋友排排队。
分析
乙站在甲的右边；
丙站在甲的左边； 甲
右边
左边 左边
乙 甲 丙
丙
丁
丁站在丙的左边。
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
如果：
里面不是
返回
探究新知
1
有3盘香蕉
2 3
第一盘比第三盘多 第三盘比第二盘多
返回
1
2
3
先分析，再推理
返回
1
多 多
>
3
少 少
先分析
3
>
2
再推理
>
>
返回
哪个盘子的香蕉最多， 哪个盘子的香蕉最少呢？
推理: 第一个盘子香蕉最多， 先分析，再推理
第二个盘子香蕉最少。
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课堂练习
王老师带着阳阳与同学们围成一圈做游戏。
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给四个小朋友排排站。
推 理
甲
丙
右边 左边 左边
丁
丙
甲
乙
乙
甲 丙
丁
丙
甲
乙
丁
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判断：两个自然数的积是40，它们的和小于41。
分 析
1×40=40 2×20=40 4×10=40 5×8=40 1+40=41
（
）
两个因数的和都小于41
返回
判断：两个自然数的积是40，它们的和小于41。
结 论
1×40=40 2×20=40 4×10=40 5×8=40