让老师的爱温暖每一个孩子的心

让老师的爱温暖每一个孩子的心
湖南省湘西州龙山县皇仓中学 向建章
杨华是个默默无闻的初二男孩，表现一般，成绩一般，能力一般，是个几乎什么都一般的学生，缺乏自信，缺少激情，是典型的中等生。

引起我的注意的是一封夹在作业本中的信，信中这样写到：
‚向老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会。

这可是我上初中获得的第一次机会啊！虽然这是你不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。

就在这一次，向老师，你终于注意到‘我’的存在，有了发表意见的机会。

我很羡慕成绩好的同学能获得老师的赞美和青睐，也嫉妒那些差生能得到老师的照顾和关怀，其实我们中等生只盼老师多看上一眼，多说上一句话……我想真诚地对你说一句：向老师，请您相信，只要给我们一点爱的阳光，我们就会灿烂！‛
长期以来，我们对中等生缺乏关心、帮助、教育和培养，将工作的重心放在‚两头‛上。

原以为大多数的中等生让老师‚满意‛，不冒尖不滞后，根本不需要老师的特别操心。

现在我认识到自己错了。

从那以后我对杨华有了进一步的了解，他的家境不太好，平时没什么爱好，就是喜欢周末时间上上网；朋友不多，话语也不多，在老师面前不自在；上课能认真听讲，作业能按时完成，但对学习缺乏信心。

至于学习成绩之所以是中等，是由于他的数学太差。

究其原因，则是：‚我从小怕数学，每天听课听不懂，
我在数学上花了不少时间，
但就是不出成绩！‛
看得出，他数学成绩差的主要原因是以前基础没打好，再加上对学好数学没有信心。

于是我向他提出了建议：‚现在进入初中还不久，要想将数学赶上去还不晚，首先，你不能怕数学这门课。

再就是，从现在开始，除了跟上老师的步骤外，还要将以前学过的例题和习题利用课外时间重做一遍，注意，例题一定要自己推导计算。

有不懂的及时问老师，这样成绩定会有所提高。

‛
在以后的学习中，他不断地做着书本上的习题，有问题总是及时地与数学教师沟通、探讨。

期末考试时，他数学考了65分，这对于他来说已是很大的进步了。

给一点爱的阳光他就灿烂，但我认为这只是一点点关注，一个小小的建议而已。

案例分析
杨华的例子让我们看到：正是我的一个小小的建议，一点关注，让杨华从内心深处鼓起了勇气，取得了较好的成绩。

心理学家威廉〃詹姆斯说：‚人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

‛
传统的教学是精英教育，目的是培养优秀学生。

重视那些被认定为是‚有发展前途‛的学生，把更多机会、关注给了这些学生。

同时后进生是老师关注的又一群体，从而老师将工作的重心放在了班级的两头，而忽略了对中等生们的关心、培养和教育，造成了他们心里的失落。

对中等生多关注一些吧，他们可能比‚两头‛的学生更需要鼓励，他们的心灵更加脆弱，更加敏感。

给他们一个课堂提问、一丝微笑、一抹眼神、一句问候、一次表扬、一个建议、一声鼓励，仅此足矣，他们回馈你的，将是一片金色满园的芬芳。

愿老师的爱，撒满每一个孩子的心田！。