小学科学老师公开课磨课活动总结

小学科学老师公开课磨课活动总结张三老师是一名年轻的科学教师。

今年10月初，工作室接到了市教科研中心的任务——开展小学名师工作室公开课展示活动，要求每个工作室展示一节精品课。

工作室主持人张四老师几经斟酌，决定由张三老师来上这节公开课。

接到任务后，张老师最初是紧张且焦虑的，因为她知道，要上好一节公开课，不仅是磨课，更是磨人。

但同时她也明白，这样的机会虽然压力很大但也会收获满满。

磨课是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的重要抓手，是教师团体发展的主打平台。

思虑再三，张三老师决定接受这样一次痛并快乐着的体验。

一、推倒重来，思维碰撞。

第一轮备课，张老师参考了一些备课资料，以“激发兴趣”“初步感知”“构建生成”“提升认识”四大板块串联整堂课。

试课时发现整堂课主线不清晰，问题多而杂，力求面面俱到，反而主次不明。

课后工作室成员积极讨论，提出了很多宝贵意见，张老师虚心接受并采纳。

在第二轮备课中，张老师将板块调整为“聚焦”“探索”“小结”三块，其中““探索”环节精简了教学内容，设计了两个更加直观的实验进行呈现。

经过第二轮试课之后，张老师发现导课时让学生根据自己的猜想绘制““食物在人体各个器官的“旅行’图”这个环节浪费了太多时间，导致后面的实验环节显得很仓促，学生无法更好地去探究，课堂无法突破难点。

这次试课，工作室特别邀请了县教研室的张五老师前来听课。

宋老师听课后给出了很多可行性建议。

经过张五老师和工作室全体成员讨论后，张老师再次修改了教学设计，以谈话形式与学生展开交流，回忆是否有过肚子饿、被食物噎到、胃痛、肚子痛等经历，请学生根据自己的感受猜测食物进入身体后可能会经历哪些器官，会按照怎样的路线行进，在这个过程中会发生怎样的变化......
为使学生有更丰富的体验，课前张老师准备了““丰盛”的实验材料——切好的馒头、煮熟的卷心菜和胡萝卜等，并按组分装在24个一次性餐盒中。

二、理念落地，精彩呈现。

11月10日下午，张老师执教的“食物在身体里的旅行》在阳光小学录播室以全程直播的形式进行展示。

展示结束，市教科研中心特邀评委、小学科学高级教师张六老师对这节课给予了极高的评价。

张老师这节课无疑是非常成功的！课堂上精彩的动态生成给观课老师留下了深刻的印象。

师生之间、生生之间思维的碰撞不时发生，张老师清晰缜密的思路一气呵成，抛出的每一个问题学生都能““无缝对接”，灵气、得体的课堂评价妙语连珠……这一切足以说明张老师丰厚的知识底蕴和扎实的教学底功。

磨课犹如磨剑。

锋芒在一次次火花中呈现，这便是经历反复推敲，将精华聚集在一起的过程。

相信经历这样一次公开课，工作室全体成员都将获益匪浅，不仅丰富了教学实践经验，同时对新课标的理念把
握会更加准确，对教学内容的理解更加深入，对学生的学情更加了如指掌。

每一场磨砺都是一场修行，每一场跨越都是一次质变，每一次经历都注定成长。

前行路上我们定将坚守初心，凝聚合力，再谱新篇！。