百泉村(四章) 创新教学设计
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过程与方法
地朗读课文。 3. 通过绘画、朗读、品味，去感悟美景，并学习作 者抓住景物的特点，把内容写准确、写形象的方法。 4.背诵指定的段落。
情感态度 1. 在读中欣赏、在读中感悟百泉村的美。 2.激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好
与价值观 河山的热爱之情。
1. 有感情地朗读课文，在读中品味百泉村的美景，体会作者表 达的思想感情。 2.围绕作者对
进入大门左边，不远处就是珍珠泉的泉眼，泉水从石缝中涌
出，酷似成串的珍珠，因此得名。泉边石壁上有古人刻下的“万
斛明珠”四字。泉眼前是一个水池，远远望去，池中水珠像雨点
在水面跳溅，如同晴天细雨，故称晴雨泉。
如在此鼓掌或唱歌，则池中水珠又随声音大小而变化，是极
为罕见的自然声控喷泉，其状仿佛喜迎宾客，又称“喜客泉”。
到太阳从紫金山顶升起的奇丽景象；日落时，可以领略“苍山如 海，残阳如血”的意境。
教学过程
课时目标
第一课时 1. 自学生字，检查预习，理解词语“怒刺云霄、雄鹰展 翅、山高谷狭、对峙、载着、仰望、屏障、储存、瓣儿、
房檩、衣襟、青苔、吠声、砌的、垒的、窗棂、门楣、
檐下、汲水、山涧”等的意思。
2.了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗
新，鸡鸣狗吠，人 （3）问题:你想到了什么?描述一下这是一幅什么样的图 们的生活悠然自 得，同时抒发了对 画?然后用一个词来概括。
大自然景观赞美之 二、自读课文、讨论交流。
情，表达了对家乡 1.通过查字典和词典、结合上下文、换近义词等方法，
热爱的感情。文章 自学生字，找出不理解的词语。 分山、泉、小小山 村、家四章来传递 2.讨论交流，朗读体会:
点。 南京珍珠泉旅游度假区，以山、林、湖、泉为主体构成了风
景旅游景观的基本骨架。在其范围内，有六座山峰，古称“六合 山”，为浦口地区的历史发源地，现由度假区主干道分为南北两 部分：路北三座山峰，依次为狮子峰，妙高峰、芙蓉峰。三峰一 字排开，挺拔峻峭，气势不凡。南朝诗人曾这样描述：“标峰彩 虹外，置岭白云间，倾向忽斜置，绝顶复孤园。”登上峰顶，向 西可望老山蜿蜒而至，层峦叠翠，茫茫苍苍；东南可俯瞰林木葱 笼，水平如镜的珍珠泉、镜山湖以及远处长江如练，大桥如虹； 北望又是一番景象，田畴若锦，一派田园风光。日出时，可以看
主备教师 执行教学 教学内容
教 学 目 标
重点 难点
阿图什市昆山育才学校电子教案
关连君
备课组长
关连君
关连君
上课时间
2018.4.20
8.百泉村
课型
选读课文
1.利用词语组块，读准“猴儿、对峙、衣襟、青苔、
吠声、窗棂、门楣、檐下”等词语，借助图片理解
“房檩、门楣、檐下”等词语的意思。
知识与技 2.围绕作者对百泉村的“爱”，紧扣萌发作者“爱”
的词句，凭靠各种阅读策略，走近并走进作者的“爱”
能
之表情达意，感受作者有魅力的语言。
3.读通、读懂课文，在形式多样的朗读中，欣赏百
泉村的独特之美。
4.通过观察，初步了解本文的独特写法。
1. 自学生字，检查预习，理解词语“怒刺云霄、雄 鹰展翅、山高谷狭、对峙、载着、仰望、屏障、储 存、瓣儿、房檩”等的意思。 2. 了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情
读课文。
二次备课
一、整体感知、发展想像。
1. 《百泉村》是篇 1.同学们，你们到过百泉村吗?请用优美的语言描述一 清新的散文，这篇 段。 略读课文描写了美 丽的百泉村，一个 2.老师带领大家去作者的家乡百泉村看一看。
有山有水的地方， （1）配乐教师范读。
环境清幽，空气清 （2）请同学们闭上眼睛想一下百泉村的美景。
2.五年级学生对于 （3）小组交流讨论，全班交流，体会百泉村的特点。
已经具有初步的自 （4）指导朗读，读出百泉村的特点。
学能力，查找信息、
处理信息的能力。
第一部分:描写的是百泉村奇异的山峰。
3.同学们可以三人
第二部分:描写的是百泉村潺潺的溪流。
为一小组，挑选你
右边是一大片水域，称镜山湖，现在有竹筏可供游人乘坐，
观赏湖光山色。湖右岸是我国珍稀动物扬子鳄养殖场。泉眼后面
是定山阁餐厅，景区还建有华东最大的野生动物生态园和野营服
务中心，如在夏日可租帐篷去山坡草地上野餐烧烤，露宿帐中领
受大自然风情的沐浴，尽享闲情野趣，野生动物园中每天都有两
场以狮虎为主的猛兽主题动物表演。
作者对小小山村的 （1）说说为什么叫百泉村?
喜爱。本课表达上 （2）从中你知道了百泉村的什么特点?请同学们认真读
的特点是抓住有特 书体会百泉村，一个有山、有水的地方，环境清幽，空 点的景物，描写细 腻生动，用词优美， 气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活的悠然自得。跟同伴们
富于感染力。
讨论讨论自己读书时的思考，形成自己的想法。
1.学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
2.凭靠各种阅读策略，走近并走进作者的“爱”之表情达意。
教学准备 课件、图画纸、
课前三分钟
课 题 珍珠泉（南京）
教学目标 教学准备
课 前 三 分 钟 教 学 过 程
让学生了解珍珠泉的特点，通过类比的方式，学会写景文章的特 有表达方式。 课件
南京珍珠泉旅游度假区，拥有深厚的历史文化积淀。主要体 现于著名的定山风景和珍珠泉风景。奇泉是这里最具特色之处， 尤以“珍珠泉”一泉三景的独特景观久负盛名。已建和在建的 36 洞国际标准高尔夫球场、珍珠泉山庄、观光索道、旅游滑道、 万米长城、农夫山庄等 40 多个项目，均以其较强的参与性和趣 味性，吸引着越来越多的游客。
南京珍珠泉旅游度假区，以“金陵四十景”之一的珍珠泉风
景区为中心，占地 14.76 平方公里。区内除有诸多南朝、明清等 文化遗迹，还有为人们所欣赏及正在开发建设的景点及娱乐场 所：珍珠泉源头，镜山湖游船、竹筏，观鱼、垂钓，媚泽亭，春 风亭，梅海凝云，野趣及林下活动区。
珍珠泉与老山独特的风景、汤泉的十里温泉组成了“一山 三泉”的江北风景旅游格局，共同形成了未来浦口旅游产业的开 发的主要地域。同时 5 公里范围内分布有南京高新技术产业开发 区（国家级）和南京大学、东南大学、南京工业大学、南京农业 大学等多所大学，进一步与高教园区形成了南京未来新的增长
地朗读课文。 3. 通过绘画、朗读、品味，去感悟美景，并学习作 者抓住景物的特点，把内容写准确、写形象的方法。 4.背诵指定的段落。
情感态度 1. 在读中欣赏、在读中感悟百泉村的美。 2.激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好
与价值观 河山的热爱之情。
1. 有感情地朗读课文，在读中品味百泉村的美景，体会作者表 达的思想感情。 2.围绕作者对
进入大门左边，不远处就是珍珠泉的泉眼，泉水从石缝中涌
出，酷似成串的珍珠，因此得名。泉边石壁上有古人刻下的“万
斛明珠”四字。泉眼前是一个水池，远远望去，池中水珠像雨点
在水面跳溅，如同晴天细雨，故称晴雨泉。
如在此鼓掌或唱歌，则池中水珠又随声音大小而变化，是极
为罕见的自然声控喷泉，其状仿佛喜迎宾客，又称“喜客泉”。
到太阳从紫金山顶升起的奇丽景象；日落时，可以领略“苍山如 海，残阳如血”的意境。
教学过程
课时目标
第一课时 1. 自学生字，检查预习，理解词语“怒刺云霄、雄鹰展 翅、山高谷狭、对峙、载着、仰望、屏障、储存、瓣儿、
房檩、衣襟、青苔、吠声、砌的、垒的、窗棂、门楣、
檐下、汲水、山涧”等的意思。
2.了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗
新，鸡鸣狗吠，人 （3）问题:你想到了什么?描述一下这是一幅什么样的图 们的生活悠然自 得，同时抒发了对 画?然后用一个词来概括。
大自然景观赞美之 二、自读课文、讨论交流。
情，表达了对家乡 1.通过查字典和词典、结合上下文、换近义词等方法，
热爱的感情。文章 自学生字，找出不理解的词语。 分山、泉、小小山 村、家四章来传递 2.讨论交流，朗读体会:
点。 南京珍珠泉旅游度假区，以山、林、湖、泉为主体构成了风
景旅游景观的基本骨架。在其范围内，有六座山峰，古称“六合 山”，为浦口地区的历史发源地，现由度假区主干道分为南北两 部分：路北三座山峰，依次为狮子峰，妙高峰、芙蓉峰。三峰一 字排开，挺拔峻峭，气势不凡。南朝诗人曾这样描述：“标峰彩 虹外，置岭白云间，倾向忽斜置，绝顶复孤园。”登上峰顶，向 西可望老山蜿蜒而至，层峦叠翠，茫茫苍苍；东南可俯瞰林木葱 笼，水平如镜的珍珠泉、镜山湖以及远处长江如练，大桥如虹； 北望又是一番景象，田畴若锦，一派田园风光。日出时，可以看
主备教师 执行教学 教学内容
教 学 目 标
重点 难点
阿图什市昆山育才学校电子教案
关连君
备课组长
关连君
关连君
上课时间
2018.4.20
8.百泉村
课型
选读课文
1.利用词语组块，读准“猴儿、对峙、衣襟、青苔、
吠声、窗棂、门楣、檐下”等词语，借助图片理解
“房檩、门楣、檐下”等词语的意思。
知识与技 2.围绕作者对百泉村的“爱”，紧扣萌发作者“爱”
的词句，凭靠各种阅读策略，走近并走进作者的“爱”
能
之表情达意，感受作者有魅力的语言。
3.读通、读懂课文，在形式多样的朗读中，欣赏百
泉村的独特之美。
4.通过观察，初步了解本文的独特写法。
1. 自学生字，检查预习，理解词语“怒刺云霄、雄 鹰展翅、山高谷狭、对峙、载着、仰望、屏障、储 存、瓣儿、房檩”等的意思。 2. 了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情
读课文。
二次备课
一、整体感知、发展想像。
1. 《百泉村》是篇 1.同学们，你们到过百泉村吗?请用优美的语言描述一 清新的散文，这篇 段。 略读课文描写了美 丽的百泉村，一个 2.老师带领大家去作者的家乡百泉村看一看。
有山有水的地方， （1）配乐教师范读。
环境清幽，空气清 （2）请同学们闭上眼睛想一下百泉村的美景。
2.五年级学生对于 （3）小组交流讨论，全班交流，体会百泉村的特点。
已经具有初步的自 （4）指导朗读，读出百泉村的特点。
学能力，查找信息、
处理信息的能力。
第一部分:描写的是百泉村奇异的山峰。
3.同学们可以三人
第二部分:描写的是百泉村潺潺的溪流。
为一小组，挑选你
右边是一大片水域，称镜山湖，现在有竹筏可供游人乘坐，
观赏湖光山色。湖右岸是我国珍稀动物扬子鳄养殖场。泉眼后面
是定山阁餐厅，景区还建有华东最大的野生动物生态园和野营服
务中心，如在夏日可租帐篷去山坡草地上野餐烧烤，露宿帐中领
受大自然风情的沐浴，尽享闲情野趣，野生动物园中每天都有两
场以狮虎为主的猛兽主题动物表演。
作者对小小山村的 （1）说说为什么叫百泉村?
喜爱。本课表达上 （2）从中你知道了百泉村的什么特点?请同学们认真读
的特点是抓住有特 书体会百泉村，一个有山、有水的地方，环境清幽，空 点的景物，描写细 腻生动，用词优美， 气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活的悠然自得。跟同伴们
富于感染力。
讨论讨论自己读书时的思考，形成自己的想法。
1.学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
2.凭靠各种阅读策略，走近并走进作者的“爱”之表情达意。
教学准备 课件、图画纸、
课前三分钟
课 题 珍珠泉（南京）
教学目标 教学准备
课 前 三 分 钟 教 学 过 程
让学生了解珍珠泉的特点，通过类比的方式，学会写景文章的特 有表达方式。 课件
南京珍珠泉旅游度假区，拥有深厚的历史文化积淀。主要体 现于著名的定山风景和珍珠泉风景。奇泉是这里最具特色之处， 尤以“珍珠泉”一泉三景的独特景观久负盛名。已建和在建的 36 洞国际标准高尔夫球场、珍珠泉山庄、观光索道、旅游滑道、 万米长城、农夫山庄等 40 多个项目，均以其较强的参与性和趣 味性，吸引着越来越多的游客。
南京珍珠泉旅游度假区，以“金陵四十景”之一的珍珠泉风
景区为中心，占地 14.76 平方公里。区内除有诸多南朝、明清等 文化遗迹，还有为人们所欣赏及正在开发建设的景点及娱乐场 所：珍珠泉源头，镜山湖游船、竹筏，观鱼、垂钓，媚泽亭，春 风亭，梅海凝云，野趣及林下活动区。
珍珠泉与老山独特的风景、汤泉的十里温泉组成了“一山 三泉”的江北风景旅游格局，共同形成了未来浦口旅游产业的开 发的主要地域。同时 5 公里范围内分布有南京高新技术产业开发 区（国家级）和南京大学、东南大学、南京工业大学、南京农业 大学等多所大学，进一步与高教园区形成了南京未来新的增长