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三、课程教学设计
3.1
教学对象分析
3.2
教学内容分析
3.3
教学重、难点分析
3.4 教学基本条件分析
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3.1 教学对 象分析
学生基础不好
有的学生对学好知识缺乏自信心
实际学习过程中存在有关三个问题 有些学生在困难面前容易产生畏难 情绪，严重时就会放弃学习
传播知 识
转两 变个
教师教为 中心
传播知识 与培养能 力
学生学 为中心
3.2
毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论
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教学内容分析
（一）内容结构
第一 部分
马克思 主义中 国化的 基本理 论问题
第二 部分
毛泽 东思 想相 关理 论问 题
第三 部分
中国 特色 社会 主义 理论 体系
1）课堂教学紧紧围绕重点问题来进行，参与集体备课，
共同研究讲授的方式方法，我们要引导学生把理论学习与 对国内外重大现实问题、热点问题的分析研究结合起来。

2）开展师生互动，学生提出的相关问题，作为教育者
在适当的教学环节给以回答，从而有针对性地释疑解惑。

3）通过开展多种形式的课堂教学活动，请校内外专家
章节结构分析
授课内容提要
第一部分
马克思主义中国化 的基本理论问题（第 一章）
一、马克思主义中国化及其发展 二、马克思主义中国化两大理论成果 三、马克思主义中国化理论成果的精髓
第二部分
毛泽东思想的相 关理论问题
（第二至四章）
一、新民主主义革命理论 二、社会主义改造理论 三、社会主义建设道路初步探索的理论成果
培养学生运用马克思 主义立场、观点和方 法分析和解决职业生 活和社会生活中实际 问题的能力 引导学生坚定在党的 领导下走中国特色社 会主义道路的理想信
义
念。
理 论
课程定位
课程性质
课程作用
体
系
概
论
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毛 泽
一（、二）课课程程定设位计理和念设与计思路理念
东
思
想
和
课程设计理念
课程设计思路
中
国
特
色
社
启发思维
使学生了解近现代中国社会发展的客 观规律，加深对没有共产党就没有新中国 和只有社会主义才能救中国的认识。
使学生理解马克思主义中国化的历史进 程，帮助学生系统地掌握毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系的基本原理，准确掌 握其科学内涵和实质。
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知 识 目 标
热爱社会主义、热爱祖国、热爱人民
素
质
具有良好的职业道德和人文素养
1
说课的主要内容
三、课程 教学设计
四、课程教学 改革思路
五、课程教 学方法与手段
创新
二、课程 教学目标
六、考核 方案
一、课程定位 和设计理念
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一、课程定位和设计理念 （一）课程基本信息
课程历史：老牌课程
毛泽东思想 和中国特色 社会主义概 论
授课对授象课：对全象院高职学生
基本学时：68节（理论56节、 实践12节）
五、建设中国特色社会主义生态文明
3、中国特色社会主 义建设的环境和保证 （第九至十二章）
一、实现祖国完全统一的理论 二、中国特色社会主义外交和国际战略 三、建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量
四、中国特色社会主义领导核心理论
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三部分七个专题
第一部分：马克思主义中国化的基本 理论问题 （第一章）
学者就有关问题举办讲座，扩大学生的视野，提高学生的
思维能力。

4）通过社会实践，理论联系实际，让学生在实际经验
中体会和感受，调动学生学习本课程的积极性和主动性。
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3.4 教学基本条件分析
1、有满足教学需要的专业教 师和实践指导教师
第三部分
1、中国特色社会主 义建设的基本理论问 题
（第五至七章） 16
一、社会主义初级阶段理论
二、社会主义的本质和根本任务 三、社会主义改革和对外开放
知识模块
授课内容提要
2、中国特色社会主 义建设的总体布局
（第八章）
一、建设中国特色社会主义经济 二、建设中国特色社会主义政治 三、建设中国特色社会主义文化 四、建设中国特色社会主义和谐社会
一个中心
会 主
提高认识
两个结合
义 理
内化效果
三个贴近
论
坚定信念
四有新人
体
系
概
论
5
二、课程教学目标
知识
教学 目标
素质
能力
6
使学生了解中国的历史和国情，增强社会责 任感，增强贯彻党的路线、方针、政策的自觉性 和坚定性，不断增强道路自信、理论自信、制度 自信，坚定中国特色社会主义的信念和决心，增 强实现中华民族伟大复兴的信心。
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一、课程定位和设计理念
毛
泽
（二）课程定位、性质、作用
东
思
1
2
3
想
和 中 国 特 色 社 会 主
各专业公共基础必 修课，是中宣部和 教育部规定的高校 思想政治理论课的 核心课程。也是职 业学院职业核心能 力课程之一。
对大学生进行系统 的马克思主义理论 教育和中国特色社 会主义理论的教育， 发挥对大学生进行 思想政治教育的主 渠道和主阵地作用。
第五专题 中国特色社会主义建设的三大基础理论 第六专题 中国特色社会主义的总体布局 第七专题 中国特色社会主义的保障力量
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经济法 概论
第一部分 第二部分 第三部分
11学时 （理论8，实践3）
8学时 （理论8）
49学时 （理论40，实践9）
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3.3
教学重、难点分析
教学重点
马克思主 义中国化的历 史进程和理论 成果；
第一专题：马克思主义中国化的科学内涵及 其历史进程 第二专题：马克思主义中国化理论成果的精 髓
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三、教学内容：三部分七个专题
第二部分：毛泽东思想的相关理论问 题（第二章——第四章）
第三专题 新民主主义革命理论与实践 第四专题 社会主义改造理论与实践
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三、教学内容：三部分七个专 题
第三部分 中国特色社会主义理论体系 （包 括第五—十二章）
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社会主义本 质和根本任务； 社会主义初级阶 段理论；社会主 义改革开放理论；
建设中国特 色社会主义总布 局（经济，政治， 文化，社会，生 态）；中国特色 社会主义事业的 领导核心
教学难点
马克思主义中国化理论成果的精髓； 社会主义改造理论； 中国特色社会主义经济理论；
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★重点、难点解决办法：
目
标
具有较高的理论素养和创新意识
8
具备综合全面能力
能
力
具备较强的创新能力
目
具备运用马克思立场观点方法
标
分析问题、解决问题的能力，培养
实事求是的作风
9
创新教学模式
知识目标
10
思政课教学模式
跟进事实 反哺思考 提升学习
提炼知识 转为素质 走向实践
三边互化 动态渗透 螺旋上升
讲授知识 切入事实 激发思考