《计算机辅助教学》实验报告

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《计算机辅助教学》实验报告

《计算机辅助教学》实验报告
实验名称：计算机辅助教学
实验目的：通过计算机辅助教学软件，提高学生的学习效果和学习兴趣。

实验步骤：
1. 选择一款计算机辅助教学软件，如微课堂、智慧课堂等。

2. 将该软件安装在教室的电脑上，并确保软件能够正常运行。

3. 将教学内容制作成电子课件并导入到软件中。

4. 让学生在电脑前坐下，打开软件并选择相应的课件。

5. 通过软件展示课件的内容，包括文字、图片、视频等多媒体形式。

6. 让学生跟随课件上的指引，完成相关的学习任务。

7. 在学习过程中，教师可以利用软件提供的互动功能与学生进行互动，解答学生的问题。

8. 根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方式。

实验结果：通过计算机辅助教学软件，学生的学习效果得到了提高，学生对课程内容表现出了更高的兴趣和积极性。

教师能够更好地掌握学生的学习情况，及时进行教学调整。

实验结论：计算机辅助教学能够有效提高学生的学习效果和学习兴趣，提供了更多的学习资源和互动方式，有助于教师进行个性化教学和差异化指导。

计算机辅助实训报告范文

一、实训背景随着信息技术的飞速发展，计算机辅助技术在各个领域得到了广泛应用。

为了提高学生的实际操作能力，增强学生的实践技能，我校组织开展了计算机辅助实训。

本次实训旨在使学生了解计算机辅助技术的基本原理和应用，掌握相关软件的操作技能，提高学生的计算机应用水平。

二、实训目的1. 熟悉计算机辅助技术的基本概念和原理；2. 掌握计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）等软件的基本操作；3. 培养学生的创新意识和团队协作能力；4. 提高学生的实际操作能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。

三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：1. 计算机辅助设计（CAD）实训2. 计算机辅助制造（CAM）实训3. 计算机辅助教学（CAT）实训4. 计算机辅助测试（CAT）实训四、实训过程1. 计算机辅助设计（CAD）实训（1）实训目标：掌握AutoCAD软件的基本操作，完成简单二维图形的设计与绘制。

（2）实训内容：① 学习AutoCAD软件的基本操作，如图层、对象捕捉、图形编辑等；② 绘制简单二维图形，如直线、圆、矩形、椭圆等；③ 绘制复杂图形，如组合图形、旋转图形等；④ 完成实际工程图纸的绘制。

（3）实训成果：学生能够熟练运用AutoCAD软件绘制二维图形，并具备一定的三维建模能力。

2. 计算机辅助制造（CAM）实训（1）实训目标：掌握UG NX软件的基本操作，完成简单零件的加工工艺设计。

（2）实训内容：① 学习UG NX软件的基本操作，如建模、装配、加工等；② 完成简单零件的建模，如圆柱体、球体、锥体等；③ 设计零件的加工工艺，如粗加工、精加工等；④ 完成零件的加工仿真。

（3）实训成果：学生能够熟练运用UG NX软件完成零件的建模、装配和加工工艺设计。

3. 计算机辅助教学（CAT）实训（1）实训目标：掌握PPT制作技巧，提高教学演示能力。

（2）实训内容：① 学习PPT制作的基本技巧，如幻灯片设计、动画效果等；② 制作教学演示文稿，如课堂讲解、实验演示等；③ 完成教学案例的设计，如教学活动、教学评价等。

计算机辅助实验报告

计算机辅助实验报告第一章：引言1.1 研究背景计算机辅助实验是利用计算机技术辅助进行实验教学的一种方法，通过将实验与计算机相结合，可以提高实验的效率、准确性和可重复性。

随着计算机技术的不断发展，计算机辅助实验在教学中的应用越来越广泛。

1.2 研究目的本报告旨在探讨计算机辅助实验在实验教学中的应用，并对其效果进行评估和分析，为教师和学生提供参考。

第二章：计算机辅助实验的基本原理2.1 计算机辅助实验的定义计算机辅助实验是指利用计算机技术对实验过程进行辅助，包括实验数据采集、实验数据处理和实验结果分析等环节。

2.2 计算机辅助实验的优势与传统实验相比，计算机辅助实验具有以下优势：（1）提高实验效率，节省实验时间；（2）提高实验准确性，减少人为误差；（3）增强实验可重复性，方便对实验结果进行验证；（4）提供更多实验数据处理和分析的方法。

第三章：计算机辅助实验的应用案例3.1 物理实验计算机辅助物理实验可以通过模拟实验环境、采集实验数据、分析实验结果等方式，提高物理实验的效果。

例如，通过计算机辅助实验可以更好地展示电路实验、力学实验等内容。

3.2 化学实验计算机辅助化学实验可以通过计算机模拟实验过程、提供实验指导、分析实验数据等方式，提高化学实验的安全性和效率。

例如，通过计算机辅助实验可以更好地展示化学反应实验、测量实验等内容。

3.3 生物实验计算机辅助生物实验可以通过计算机模拟生物实验环境、分析实验数据、提供实验指导等方式，提高生物实验的效果。

例如，通过计算机辅助实验可以更好地展示细胞实验、生物鉴定实验等内容。

第四章：计算机辅助实验的效果评估4.1 实验室教学效果评估通过对参与计算机辅助实验的学生进行实验成绩、实验报告质量、学习兴趣等方面的评估，可以评估计算机辅助实验对实验教学的影响。

4.2 学生学习效果评估通过对参与计算机辅助实验的学生进行知识理解、实验操作能力、实验数据分析等方面的评估，可以评估计算机辅助实验对学生学习效果的影响。

计算机辅助编程实训报告

通过本次计算机辅助编程实训，使我进一步了解和掌握了计算机编程的基本原理、编程方法和编程技巧。

同时，通过实际编程操作，提高我的编程能力和解决实际问题的能力。

二、实训环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3. 开发环境：PyCharm三、实训原理1. 编程语言的基本语法和结构2. 编程语言的面向对象编程思想3. 编程语言的数据结构和算法四、实训过程1. 学习编程语言的基本语法和结构，掌握变量、数据类型、运算符、控制结构等基本概念。

2. 学习面向对象编程思想，理解类、对象、继承、多态等概念，掌握如何使用面向对象编程进行编程。

3. 学习常用数据结构，如数组、链表、栈、队列、树、图等，并掌握其基本操作。

4. 学习常用算法，如排序、查找、递归等，并学会在编程中运用。

5. 实践编程，完成以下项目：（1）设计一个简单的学生管理系统，包括添加、删除、修改、查询学生信息等功能。

（2）设计一个图书管理系统，包括添加、删除、修改、查询图书信息等功能。

（3）设计一个在线考试系统，包括创建考试、提交答案、批改试卷等功能。

6. 编写代码，调试程序，解决编程过程中遇到的问题。

1. 掌握了Python编程语言的基本语法和结构，能够编写简单的程序。

2. 理解了面向对象编程思想，能够使用面向对象编程进行编程。

3. 掌握了常用数据结构和算法，能够运用到实际编程中。

4. 完成了三个编程项目，提高了编程能力和解决实际问题的能力。

六、实训总结1. 在本次实训中，我深刻体会到了编程的魅力，编程不仅是一种技能，更是一种思维方式。

2. 通过实际编程操作，我认识到了编程过程中的困难，如调试、优化等，但同时也学会了如何解决这些问题。

3. 本次实训使我对编程有了更深入的理解，为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。

4. 在今后的学习中，我将继续努力，提高自己的编程能力和综合素质，为我国计算机事业贡献自己的力量。

七、建议1. 加强编程实践，多编写实际项目，提高编程能力。

《计算机辅助教学》实验报告文档

2020《计算机辅助教学》实验报告文档Contract Template《计算机辅助教学》实验报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。

体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、实验目的与要求1、利用多媒体教室进行一节课的专业教学，教学对象为中学生，教学内容自选，学习内容适合采用多媒体教学手段。

2、以Authorware或Flash为开发平台。

课件有片头和片尾，片头展示教学主题、片尾呈现作者信息等内容，用flash等相关软件实现动画。

3、课件主控界面：以按钮或热区或下拉式菜单实现，有随时可开关的背景音乐（按钮或菜单都可以），有自定义类型的退出按钮。

4、教学内容：呈现课件的具体教学内容、过程和环节.要有页面导航系统、AW的3种以上交互技术、2种以上动画技术。

用户能够很方便地操作你所设计出来的课件。

5、课件整体评价：设计美观、实用，运行稳定、信息量要充分，知识介绍准确；多媒体素材使用尽可能要全面。

二、课件的整体设计思想首先，我先用了一个移动片头告诉同学们我今天所要学的内容，并告诉他们我的个人信息。

接着，我用一张大自然的图片引入新课，并引起他们的思考（热对象）。

让他们讨论后，才告诉他们答案（热区域）。

揭晓谜底之后，我会让他们看一组探究性实验（插入视频）。

让学生们充分了解实验原理、实验现象、实验装置图，最终得出实验结论（超文本链接）！接着，我会就实验里的相关问题对学生们提问，让他们主动去思考！等到讨论出结果后，再告诉学生们答案，并作出总结（按钮交互）。

然后，我让同学们一起做一个探究相同目的的实验！做实验不仅有助于勾起同学们的兴趣，上课会更认真；而且，还有助于让学生们对这个知识点记忆得更加深刻。

计算机辅助设计实验报告

淮阴工学院计算机辅助设计实验报告学院：计算机工程学院班级：软件1102姓名：张超学号：1101306230指导教师：陈晓兵计算机工程学院目录1绘图基础........................................................ 错误！未定义书签。

2二维绘图.. (4)3二维图形编辑 (7)4三维绘图和实体造型 (10)实验一绘图基础（2学时）（一）实验目的1、了解AUTOCAD的绘图环境。

2、熟悉AutoCAD的界面，熟悉菜单的使用，特别是“文件”菜单、“编辑”菜单的使用；熟悉标准工具栏、绘图工具栏以及编辑工具栏上的常用按钮。

3、掌握直线绘图命令。

5、掌握坐标的分类和输入方法。

（二）实验内容（三）实验步骤1．a、点击绘图中的矩形按钮，在命令行的“指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]”提示下，输入d，绘制一个长200，宽140的矩形，点击构造线，分别经过矩形长与宽的中点画两条水平与垂直的构造线；b、点击圆角按钮，在命令行的“选择第一个对象或[放弃(U)/多段线(P)/半径(R)/修剪(T)/多个(M)]:”提示下，输入r，回车，输入30，将矩形的四个角点画成圆角；c、点击偏移按钮，将水平构造线向上偏移30，40，向下偏移30，40，将垂直构造线向左偏移22，70，向右偏移22，70，分别交于A，B，C，D，E，F；d、分别以A，B为圆心画半径为30的圆，以C,D,E,F,为圆心，画半径为15的圆，经过裁剪，便完成图1；2．a、点击构造线按钮，分别画三条水平构造线与一条垂直构造线，点击偏移按钮，将垂直构造线分别向左右偏移相同距离，分别交于a，b，c，d，e点；b、分别以这几点为圆心画圆，以a，b为圆心的圆半径大小相等，利用相切相切半径与相切相切相切两个命令分别作圆，最后裁剪，图2便完成了。

（四）实验结果要求：(1) AUTOCAD绘图结果截图（不标注尺寸）。

计算机辅助教学得调查报告

计算机辅助教学状况的调查报告前言这次的调查报告我选择了对中学教学状况调查的选题，而自己又对计算机比较感兴趣，况且根据自己在中学学习生活的体会，我选择了对计算机辅助教学状况的调查。

为了得到一个合适的样本，我在比较了几个周边学校的情况后，选择了东山镇初中作为调查的主体，并且希望能从这里得到的信息中来为我父母工作的学校（**初中）作一个有益的参照。

在调查过程中，得到了很多人的支持。

我于2015年1月1日至15日，对东山镇的初中的师生对计算机辅助教学的应用现状进行了调查。

通过调查研究，对目前中学在计算机辅助教学应用有了初步的了解，为进一步加快落实计算机辅助教学在中学中的应用，从而提高教育教学的艺术性实效性，探索实施素质教育的道路提供了客观依据。

一、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、师生电脑知识储备情况。

2、电脑在教学中使用情况。

3、电脑辅助教学与传统方法对比。

4、从调查的信息中得到对中学教学方法的改进 (二)调查方法 1.问卷调查对学生进行了两次问卷，共设计了20个问题。

问卷调查引镇初中三个年级随机抽取的60名学生中进行，共发问卷60份，收回有效问卷58份，接近理想的高效样本数。

2.采访调查整个调查共采访了45名教师及2名主管教学的领导，20名学生。

不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

二、调查结果分析计算机辅助教学的应用现状2005年，在远程教育实施之后，东山中学拥有的用于教学的计算机数量从原来的40台猛增到80多台套，现已建成多媒体教室二间，均能容纳60人授课，学生微机室两间，可同时容纳两个教学班60余个同学同时上机操作；计算机教师2人，这两位教师担负着全校三个年级18个班每周一次的微机课教学任务，同时也是校园网络的网管。

经过调查得知，全校教职员工20%拥有个人电脑。

时至今日，引镇初中上岗教师共有60人，其中拥有电脑的教师将近15人，以中青年教师居多。

能熟练使用电脑制作课件的教师10人，占该校教师总数的16%，但令人不解的是能经常使用多媒体进行教学展示的教师仅5人，仅占拥有电脑教师的30%，其绝大部分为初二政治教师。

计算机辅助制图课程课内实验报告

计算机辅助制图课内实验报告姓名班级学号指导教师年月日目录1.AutoCAD绘图基础实验 (1)1.1.实验要求 (1)1.2.实验内容 (1)2.绘图辅助工具实验 (2)2.1.实验要求 (2)2.2.实验内容 (2)3.控制图形显示实验 (3)3.1.实验要求 (3)3.2.实验内容 (3)4.绘制简单二维图形对象实验 (4)4.1.实验要求 (4)4.2.实验内容 (4)5.选择与编辑二维图形对象实验 (5)5.1.实验要求 (5)5.2.实验内容 (5)6.精确绘制图形实验 (7)6.1.实验要求 (7)6.2.实验内容 (7)7.绘制与编辑复杂二维图形对象实验 (10)7.1.实验要求 (10)7.2.实验内容 (10)8.绘制面域与图案重填实验 (11)8.1.实验要求 (11)8.2.实验内容 (11)9.创建文字和表格实验 (12)9.1.实验要求 (12)9.2.实验内容 (12)10.标注图形尺寸实验 (14)10.1.实验要求 (14)10.2.实验内容 (14)11.绘制基本三维对象实验 (17)11.1.实验要求 (17)11.2.实验内容 (17)12.绘制三维实体实验 (19)12.1.实验要求 (19)12.2.实验内容 (19)13.编辑、标注与渲染三维对象实验 (22)13.1.实验要求 (22)13.2.实验内容 (22)14.使用块、属性块和外部参照实验 (23)14.1.实验要求 (23)14.2.实验内容 (23)15.实验总结 (26)1.AutoCAD绘图基础实验1.1. 实验要求掌握AutoCAD绘图基础，如基本操作命令、设置绘图环境等。

1.2. 实验内容1、掌握基本操作命令（1）新建图形文件选择“文件”|“新建”命令(NEW)，或在“标准”工具栏中单击“新建”按钮，可以创建新图形文件，此时将打开“选择样板”对话框。

在“选择样板”对话框中，可以在“名称”列表框中选中某一样板文件，这时在其右面的“预览”框中将显示出该样板的预览图像。

计算机辅助教学实验指导书

《计算机辅助教学》实验指导书（适用计算机科学与技术及相关专业）实验一Authorware7.0界面熟悉、显示图标基础[目的要求]1.熟悉Authorware的环境；2.掌握流程线上图标的操作；3.掌握显示图标的属性设置方法；4.掌握向显示图标的演示窗口导入图片与文本及其编辑。

[基本内容]1．Authorware的启动与退出；2．流程线上图标的操作；3．显示图标的属性设置方法；4．显示图标的演示窗口导入图片与文本及其编辑。

[实验仪器设备]PⅡ以上的PC机，安装Authorware7.0软件。

[计划学时]2学时一、实验准备1、熟悉Authorware工作环境；2、复习流程线上显示图标的添加、显示图标属性的设置、向显示图标演示窗口导入图片及文本的添加与编辑。

二、实验方法1、介绍有关Authorware的图形界面工作环境；2、新建文件或打开已有文件；3、完成实验内容部分。

三、实验内容1、流程图：2、新建文件并将其命名为“显示图标实例”。

在文件的属性检查器中设置文件属性参数为：显示窗口大小为800*600，无菜单栏风格，其他参数不变。

3、创建背景1。

从图标选择板中拖动一个显示图标到程序主流程线上，并将其命名为“背景1”。

在“背景1”演示窗口中间添加文本“欢迎光临方正数码世界！”，将字体设为华文行楷，大小为30，并加粗，颜色为蓝色。

为其增加从左向右特效，将特效周期调整为5秒。

使用自定义变量，在窗口下方创建“*年*月*日”的文本。

4、创建背景2。

从图标选择板中拖动一个显示图标到程序主流程线上，并将其命名为“背景2”。

在其窗口中创建文本如下：“尊敬的用户：您好！感谢您选购方正科技产品，谨致谢意！为了保护您的合法权益，免除您的后顾之忧，方正科技集团股份有限公司依托“全程服务“品牌，秉承”关爱无限，完美体验“的服务理念，将以优质、规范、专业、快捷的服务答谢您对方正科技产品的信任！”将字体设为宋体，大小为18，颜色为蓝色，并将文本设置为滚动显示。

计算机辅助教学实验报告一

计算机辅助教学实验报告系别数学与计算机科学系班级10计本班指导教师学号姓名实验成绩实验名称课件中的多媒体处理
实验性质综合实验
实验
目的
掌握利用Authorware开发多媒体课件时各种媒体的处理方法和综合应用
实验内容1、把自己的名字做成阴影效果、雕刻效果、空心效果
2、做一首完整歌曲的卡拉OK滚动字幕
3、导入一个flash动画作为卡拉OK滚动字幕的背景
实验过程（步骤）：一：阴影效果：
二：空心效果：
三：雕刻效果：
四：做一首完整歌曲的卡拉OK滚动字幕:
步骤五：实验总结
通过学习Authorware软件后，它具有强大到功能：
1、编制的软件具有强大的交互功能，可任意控制程序，是一门不错的入门教程；
2、在人机对话中，它提供了按键，按鼠标，限时等多种应答方式.；
3．它还提供了许多系统变量和函数以根据用户响应的情况，执行特定功能；
4．编制的软件除了能在其集成环境下运行外，还可以编译成扩展名为.EXE的文件，在Windows系统下脱离Authorware制作环境运行.。

用户可以增加并管理文本、图形、动画、声音以及视频，还可以开发各种交互，以及起导航作用的各种链接、按钮、菜单。

其中，Xtras，或add-ins，也可以用于Authorware。

计算机辅助教学心得体会[全文5篇]

计算机辅助教学心得体会[全文5篇]第一篇：计算机辅助教学心得体会计算机辅助教学心得体会本学期我们开设了《计算机辅助教学》课程，本门学科属于辅助设计软件，其实用性较强。

正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。

”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的。

因此最后我们以一个综合作业结束我们这次课程的学习是很有必要的。

这样不仅能加深我们对各种软件的认识，而且还及时的真正的做到了学以致用。

同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力首先这学期很有幸能选到计算机辅助教学这门课，其实对于像我这样大三的学生来说，上了很多选修课，但是我觉得对于免费生的我们，如何能适应社会的发展，如何能在今后的课堂中更加熟练的应用现代技术来辅助我们更好的教学，因此我选择了这门课这学期的计算机辅助课主要涉及的是网页制作、PS、photoshop 以及flash等。

虽然课程的时间比较短，对于这些软件的学习我们还是不能掌握的很好，但是一些简单的操作会培养我们对于这些软件学习的学习兴趣，这也是开设这门课的一个主要目的。

为了更好的掌握的这些软件，从而达到最后在教学环境中的熟练应用，这就需要我们在课后的时间里多多练习了。

在网页制作的这个模块中我们主要涉及了一些简单的技术，比如：HTML、CSS、JavaScript、图形图像处理技术、动画制作技术（GIF、FLASH）、音频视频处理技术、WEB编程技术、服务器配置技术等。

对于Dreamweaver入门来说，Dreamweaver仅是一个工具，学习网页制作不是淡淡只学习学Dreamweaver这个软件。

其实在这个方面给我印象比较深刻的是讲到网站物理结构设计时所要注意的是一下几点：1.不要将所有文件都存放在根目录下。

教育系实验教学指导书计算机辅助教育1改

实验一：多媒体教学素材的采集和处理[ 实验目的 ]熟悉图像、声音等素材的获取途径；熟练掌握和使用photoshop,cooledit，能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。

[ 实验内容 ]采集和处理多媒体图片、声音和视频素材。

[ 实验要求 ]①熟悉网上下载图片、声音素材的方法；②能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。

[ 实验步骤 ]Photoshop抠图1、右击“索套”工具，选中“磁性索套”工具；2、用“磁性索套”工具，沿着图像边界放置边界点，两点之间会自动产生一条线，并黏附在图像边界上。

3、边界模糊处需仔细放置边界点。

4、用索套粗略地围住图像，边框各处要与图像边界有差不多的距离；这点能保证之后羽化范围的一致性，提高抠图的精确性；5、右击右键，选择“羽化”功能；6、调节羽化值，一般填入“20”，确定后就粗略选中图像了。

羽化值的大小，要根据前一步边框与图像的间距大小调节。

cooledit声音剪辑1、录制背景音乐。

将你要切割的音频文件导入到音轨中2、然后选中你要截取的部分。

3、点击菜单栏的编辑——分割（工具栏上也有个“分割”按钮），右击所选部分，选择“混缩为文件”。

4、在界面左侧有一个名为“混缩”的文件，就是你刚刚截取的片段。

点击混缩。

5、点击“另存波形为其他格式或其他的文件名”按钮，6、重命名[实验总结 ]（自己写）① photoshop,cooledit两种工具的使用方法；③实验中的问题和提高；④收获与体会。

实验二：优秀计算机辅助教育软件的欣赏[ 实验目的 ]了解国内外课件、网络课程发展的现状，能评价课件、网络课程等计算机辅助教育软件的好坏。

[ 实验内容 ]网上下载优秀课件，欣赏国内外优秀网络课程。

[ 实验要求 ]1. 欣赏并分析国内课件获奖作品2. 欣赏并分析国内获奖的网络课程[ 实验步骤 ]（内容自己写）课件的分析课件名称：内容简述：课件类型：优点分析：存在问题：可改进意见：网络课程分析网络课程名称：内容简述：课件类型：优点分析：存在问题：可改进意见：[实验总结 ]①如何找到获奖课件和获奖网络课程②实验中的问题和提高；③收获与体会。

计算机辅助教学可行性报告

计算机辅助教学实验室建设规划一、项目建设目标与必要性分析（一）项目建设目标计算机辅助教学实验室建设预期总体目标为：利用高性能计算机及相关设备与软件，面向学院各师范本科专业同学，提供一个完善的计算机辅助教学（CAI）技能培养，数学、物理、化学、生物等专业仿真模拟环境学习、课件开发，相关软件和课件写作软件的专业教学以及计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）实验技能培养环境，同时承担部分学科学生的创新技能培养（如数学建模等）和为教师进行部分科研提供实验条件。

（二）必要性分析计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)是利用计算机为主要媒体进行的各种教学活动。

它是教师利用现代化信息工具进行辅助教学以及学生进行各种软件学习的有利工具。

通过新颖的教学形式以及完善的软硬件设备能够克服传统教学形式的种种弊端，形成多样化的适合学生兴趣发展的教学模式，从而提高学生学习的积极性、主动性，有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

二、建设任务（1）建立高性能PC机房一个以及完善的网络体系（2）建立相应多媒体数据采集系统，如音频采集、图像采集等（3）建立完善的课件制作、模拟仿真系统平台高性能的PC机房包括61台配有音、视频采集卡的高性能计算机，60台学生用机，一台教师用机，购买相关的网络设备，建立老师与学生、学生与学生能进行即时交流的网络体系；利用音视频采集卡能在课件学习中进行音视频处理；购买相应的软件，如文字处理软件、课件开发软件、课件写作软件以及部分学科的仿真模拟软件等。

三、规划期内各建设项目及内容（1）主要参与人员情况介绍（2）预计进度及内容2011．3—2011．5进行基本实验室机房建设以及网络的安装。

2011．5—2011．6购买软件，建立相应的学习及应用环境。

计算机教学实习报告(6篇范文)

计算机教学实习报告（6篇范文）【导语】计算机教学实习报告怎么写好？本文精选了6篇优秀的计算机教学报告范文，都是标准的书写参考模板。

以下是小编为大家收集的计算机教学实习报告，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】计算机教学实习报告为期一个多月的实习结束了。

在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师，现在我给大家分享我的实习报告，希望这篇计算机教学实习报告可以供大家作为参考。

在这期间，我主要完成了2方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验。

二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，认真备课，上课。

指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。

这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有很多的教学案例可以借鉴。

唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。

在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有很大的好奇心和兴趣，特别是对于电脑这日趋重要的工具。

这时，教师就要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。

古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。

兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。

那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在信息技术课上，特别是在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。

所以，我们教师就必须根据学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点，围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课，这样就可以达到比较好的效果。

例如，在上文字处理软件word认识的第一节课时，我就用学生平时最常用的纸和笔来对照word的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和有纸和笔来写作一样方便，并还有更多功能和作用。