部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教学设计2

部编人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教学设计2
一. 教材分析
本课《盛唐气象》是部编人教版历史七年级下册第三课，主要介绍唐朝时期的
政治、经济、文化等方面的繁荣景象。

通过本课的学习，使学生了解唐朝时期的历史特点，认识唐朝在我国历史上的重要地位。

教材内容主要包括：唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、对外交往等。

二. 学情分析
学生在六年级已经学习了隋唐时期的历史，对唐朝有一定的了解。

但七年级的
学生对于盛唐气象的认识还较为片面，需要通过本课的学习，深化对盛唐时期的历史理解。

学生在学习过程中，应能结合已学知识，分析唐朝的繁荣原因，提高历史思维能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、
对外交往等方面的内容，认识唐朝在我国历史上的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析唐朝繁荣的原因，
提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识盛唐气象的历史意义，增强民族自豪感，培
养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点
1.教学重点：唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、对外
交往等方面的内容。

2.教学难点：唐朝繁荣的原因分析，盛唐气象的历史意义。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造盛唐气象的氛围，激发学
生的学习兴趣。

2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件，分析唐朝的繁荣原因。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高历史思维能
力。

六. 教学准备
1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、视频等教学资源。

2.学生准备：预习教材，了解唐朝的基本情况。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等资料，展示盛唐气象的繁荣景象，引导学生产生探究兴趣。

2.呈现（10分钟）
介绍唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣、民族关系、对外交往等方面的内容。

让学生了解唐朝的历史特点，认识唐朝在我国历史上的重要地位。

3.操练（10分钟）
分析唐朝繁荣的原因，学生分组讨论，培养学生的历史思维能力。

4.巩固（5分钟）
学生代表发言，总结唐朝繁荣的原因，教师点评并补充。

5.拓展（5分钟）
讨论盛唐气象的历史意义，引导学生认识唐朝对后世的影响。

6.小结（5分钟）
总结本课的主要内容，强调唐朝在我国历史上的重要地位。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合教材，撰写一篇关于盛唐气象的短文。

8.板书（5分钟）
政治制度：贞观之治、开元盛世
经济发展：农业、手工业、商业
文化繁荣：诗词、书法、绘画
民族关系：和亲、战争、交流
对外交往：丝绸之路、鉴真东渡
本课通过图片、视频等资料的展示，激发了学生的学习兴趣。

在呈现环节，通
过对唐朝政治制度、经济发展、文化繁荣等方面的介绍，使学生了解了盛唐气象的繁荣景象。

在操练环节，学生分组讨论，培养了学生的合作意识和历史思维能力。

在巩固环节，学生代表发言，总结唐朝繁荣的原因，教师点评并补充，使学生对盛唐气象有了更深入的认识。

在拓展环节，讨论盛唐气象的历史意义，引导学生认识唐朝对后世的影响。

总体来说，本课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，要注意时间的分配，确保每个环节的顺利进行。

在教学《盛唐气象》这一课时，我采用了多种教学方法和手段，力图让学生全面、深入地了解唐朝的繁荣景象。

然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

以下是我对这节课的反思和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节
在导入环节，我利用了图片、视频等资料，试图营造一个盛唐气象的氛围。

然而，我发现学生在观看资料时，过于关注图片和视频本身，而忽视了对盛唐气象的历史背景的了解。

这使得导入环节的效果不尽如人意。

2.呈现环节
在呈现环节，我详细介绍了唐朝的政治制度、经济发展、文化繁荣等方面的内容。

然而，在讲解过程中，我发现部分学生对于一些具体的历史事件和人物了解不深，难以跟上我的讲解节奏。

3.操练环节
在操练环节，我学生分组讨论，分析唐朝繁荣的原因。

然而，我发现学生在讨
论过程中，过于注重小组内部的意见，而忽视了其他小组的观点。

这使得讨论环节的效果受到影响。

4.巩固环节
在巩固环节，我让学生代表发言，总结唐朝繁荣的原因。

然而，我发现学生在
发言过程中，过于紧张，表达不够清晰。

同时，我也发现部分学生在听讲过程中，注意力不集中。

5.拓展环节
在拓展环节，我讨论了盛唐气象的历史意义。

然而，我发现学生在讨论过程中，对于盛唐气象的历史意义认识不深，难以提出有深度的观点。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.导入环节
问题：学生过于关注图片和视频，忽视了历史背景的了解。

解决办法：在展示图片和视频的同时，引导学生关注历史背景，例如唐朝的政治、经济、文化等方面。

2.呈现环节
问题：学生对于具体的历史事件和人物了解不深，难以跟上讲解节奏。

解决办法：在讲解过程中，穿插一些与学生生活贴近的例子，帮助他们更好地理解历史。

3.操练环节
问题：学生在讨论过程中，过于注重小组内部的意见，忽视其他小组的观点。

解决办法：在讨论开始前，明确讨论的目的和注意事项，引导学生关注其他小组的观点。

4.巩固环节
问题：学生在发言过程中，过于紧张，表达不够清晰。

解决办法：在课前，学生进行口语训练，提高他们的表达能力。

5.拓展环节
问题：学生对于盛唐气象的历史意义认识不深，难以提出有深度的观点。

解决办法：在讨论过程中，引导学生关注盛唐气象对后世的影响，例如文化、艺术、政治等方面。

三、改进措施
1.加强导入环节的设计，引导学生关注历史背景。

2.在呈现环节，注重讲解的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.在操练环节，提高学生的参与度，鼓励他们积极表达自己的观点。

4.在巩固环节，加强对学生的引导，提高他们的表达能力。

5.在拓展环节，引导学生关注盛唐气象对后世的影响，提高他们的历史
思维能力。

总之，在教学《盛唐气象》这一课时，我虽然遇到了一些问题，但通过反思和改进，我找到了一些解决办法。

在今后的教学过程中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

四、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它对于巩固学生所学知识，提高学生
的实践能力具有重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.让学生结合教材，撰写一篇关于盛唐气象的短文，要求字数在300字左右。

通过这个作业，让学生对盛唐气象有更深入的了解，并能够运用所学知识进行表达。

2.选取一个盛唐时期的历史事件，进行详细介绍，包括事件背景、过程、影响
等方面。

通过这个作业，让学生对盛唐时期的历史有更全面的了解。

3.分析盛唐气象的原因，可以从政治、经济、文化、民族关系等方面进行阐述。

通过这个作业，让学生能够运用所学知识进行分析。

4.结合盛唐气象，谈谈你对唐朝的认识和看法。

这个作业没有具体要求，让学
生自由发挥，旨在培养学生的独立思考能力。

五、专家点评
在教学过程中，专家点评对于提高教学质量具有重要意义。

以下是专家对我的
课堂教学的点评：
1.教学内容方面：专家认为我对于盛唐气象的介绍详细全面，能够让学生对唐
朝有更深入的了解。

同时，专家也指出，在介绍盛唐气象时，我能够注重引导学生关注历史背景，这对于学生理解盛唐气象的意义非常有帮助。

2.教学方法方面：专家认为我运用了多种教学方法，如情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，专家也建议我在讨论环节，可以更加注重引导学生关注其他小组的观点，提高学生的合作意识。

3.作业设计方面：专家认为我设计的作业具有针对性，能够巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。

同时，专家也建议我在作业设计中，可以增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣。

4.教学反思方面：专家认为我能够针对教学过程中遇到的问题，提出相应的解
决办法和改进措施，这对于提高教学水平具有重要意义。

同时，专家也建议我在今后的教学过程中，要注意时间的分配，确保每个环节的顺利进行。

六、改进措施
1.在教学内容方面，我将继续注重引导学生关注历史背景，提高学生对
盛唐气象的理解。

2.在教学方法方面，我将更加注重引导学生关注其他小组的观点，提高
学生的合作意识。

3.在作业设计方面，我将增加一些具有挑战性的题目，激发学生的学习
兴趣。

4.在教学反思方面，我将注意时间的分配，确保每个环节的顺利进行。

通过专家的点评和自我反思，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足，需要不断改进。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。