六年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第6课人生自强少年始第2框自己的事情自己做课件4鲁人

中学生离家出走创业，为生活先捡垃圾后做 贼
成都一中学张某，认为有父母老师约束不 自由一心想出门创业，独自一人打天下。后 来离家出走。在离家出走的40多天里，他起 初以捡垃圾为生，在挨了几天饿后又在别人 的引诱下干起了盗窃。日前，张某被检察机 关批准逮捕。记者从办案检察官处了解到， 被捕后面对铁窗，张某悔恨不已。
三、课后“静思2分钟”大有学问
我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
6岁之前可以只玩耍，不必做家务。
6－10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。
10－14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦 皮鞋。
14－16要洗汽车，整理花园。
16－18如父母上班，要每周给家里大扫除一
次对以德子于。求国懂不法人 得愿庭常，做督说一家促：个务孩的子他人孩履们走子行的向,法父首社律母要会.有责最权任终向是要法让靠庭孩自申诉, 己，要靠自立和自强。
≥9分:自立能力强; 6-8分:自立能力一般;0-5分:自立能力差
1、自己洗衣服 2、整理自己的房间 3、在家打扫卫生、饭后洗碗 4、自己去购买生活必需品和学习用品
独立安排自己的生活
5、做作业遇到难题，自己动脑筋思考 6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭） 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己
自主地处理学习、生活中遇到的难题
•又据我国对中小学生参加家务劳动情况的调查， 发现我国中小学生每天参加家务劳动时间平均只有 12分钟，远远比不上日本学生的24分钟、英国学生 的36分钟、美国学生的1小时12分钟！
告别依赖、走向自立
招聘
会假如你是某餐 厅老板，现决定招聘 各类工作人员，主要 岗位有：厨师、清洁 工、勤杂工。
请你拟订一份岗位应聘要求。
思考：该中学生的行为是在告别依赖， 走向自立吗？
自立箴言
月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己， 但它本身并不会发光，等到太阳消失的 时候，月亮再也无光彩可言了。这就正 如生活中只有那些自强自立的人才能拥 有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别 人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远 不可能真正拥有生活。
走进生活
你认为林浩身上最可贵的品质是什 么这种品质对他的成长有什么影响？
雷 庆 瑶 写 字 、 画 画
自
立 锻炼和提高生活能力对人 成不断提高心理和道德品质长
的 作
走向自强
用 为什么？
新闻调查
•天津市对1500名中小学生进行了调查，52%的学生 每天由家长代为整理学习生活用品，79%的学生离 开家长束手无策，只有3%的学生能做些家务。
上述材料告诉我们什么道理？ 请谈谈你对如何走向自立的看法。
（我 国们 外的 篇同 ）龄
德国 美国
瑞士
日本
日本教育孩子有句名言： 除了空气和阳光是大自然的赐 予，其余一切都要通过劳动才 能获得。父母在教育孩子学好 功课的同时，要求他们利用课 余时间做些力所能及的家务， 到外面打工挣钱。孩子很小时 ，父母们就要给他们灌输一种 思想：“不要给别人添麻烦。 ”
8、在班内，能做好自己负责的事情 靠自己的双手开创自己的事业、创造多彩的生
2009年 6月27日，林浩被授予“抗 震救灾英雄少年”的称号，受到了中央 文明办、教育部、团中央、全国妇联等 四部门的联合表彰。
林浩的父母一直在外打工，林浩和 外公外婆住在一起。小小年纪，林浩会 做很多家务，还会做饭。因为是班长， 林浩一直管着教室的钥匙。每天早上6点 闹钟一响，他会准时起床，自己炒碗蛋 炒饭吃，然后走半个小时山路去上学， “他从来不迟到，说要是迟到了，同学 们都会在外面等。”
自立生活的基本能力有： 自主管理自己时间的能力。 不断学习，不断充实自己的能力。 运用现代信息技术的能力。 与人沟通，说服他人的能力。 展示自己，推销自己的能力。 ……….
议一议：以上这些能力要通过哪些途径来获得？
要想获得这些能力，只能是积极投身 到实践中去，在生活中反复锻炼。
告别依赖，走向自立 （怎么做）
• 展示案例《夏令营中的较量》。
1992年8月，77名日本孩子来到我国内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一 个草原探险夏令营活动。①中日两国孩子人人负重10多公斤，匆匆前进着 。正值当地遭受罕见的高温天气，整个行程十分艰苦。日本少年个个身背 巨大的行囊，做足了准备，把野外生存条件的艰难想到了极尽，当地随行 的人员想要帮他们时，立即遭到严辞拒绝，日本小孩觉得受到了侮辱。中 国孩子叫苦不迭，队伍中手机铃声不断，全部都是中国孩子在向家长诉苦 。日本孩子却不声不响地前进。②同样是生病，中国孩子被送回大本营， 而日本孩子却怎么也不肯。中方家长对待生病的孩子的态度和日方家长对 待生病孩子的态度也截然不同。中方的家长把生病的孩子接走，而日方家 长则要求把孩子留下锻炼。③晚上宿营，中国孩子只会生起篝火，而日本 孩子却会做饭做菜。当夏令营宣告闭营时，日方队长大声问日本孩子：“ 草原美不美？”77个日本孩子大声吼道：“美！”“天蓝不蓝？”“蓝！ ”“你们来不来？”“还要来！”这几声怒吼震撼了在场的每个中国人。 ④日本的孩子对当地独特的蒙古族文化、丰富的旅游资源大加赞赏，而中 国的孩子却不以为然，只盼望早点回家。日本人满面笑容的离开中国，但 留给中国人的思考却是沉重的。
自立，就要克服依赖性 独立思考，自主做出决定
（重要标志）
积极锻炼，提高自立能力
（最基本途径）
1、锻炼和提高
1、克服依赖性
生活能力 意义
2、提高心理和 why 道德品质
th
自
告别依赖 走向自立
立 how
2、独立思考, 自主做出决定
3、积极锻炼,
3、走向自强
就
是
提高自立能力
自己的事情自己做
what
拓展练习
小刚说：“成年人应当自立，我现在还没长大， 只能让大人照顾，等我长大了才能自立。"
小勇说：“我特别想自立，凡是我自己的事， 我就想自己作主，不愿意让大人管。" 小丽说：“爸爸妈妈对我可关心了，生活上 的事不用我操心，都替我做了。我何必非要 争着自己去做呢？
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/5/28
精选最新中小学教学课件
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小仲马写作之初，寄出的稿件连连石沉大海，父亲 大仲马对他说：“ 你寄稿时给编辑先生附上一封 信，说我是大仲马的儿子，也许情况就会好多了。 ”可小仲马不但坚决拒绝以父亲的盛名作自己事业 的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名 ，以免编辑把他和父亲联系起来。经过坚韧不拔的 努力，他终于取得了成功——长篇小说《茶花女》 一炮打响，成为传世之作。可以想像，假如小仲马 当年依靠父亲的名气从事创作，或许能发表一些作 品，却断然不会创作出如此不朽之作。
①使人丧失独立生活的能力和精神 ②使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷 ③不能适应社会生活，甚至危害社会和他 人，走上违法犯罪的道路．
自立，就要克服依赖性。
学校要组织艺术节，可妈妈担心参加艺术节 会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为 难。他该怎样做呢?
请帮小雷出出主意。
（因为一个人在生活中有许多问题需要做出决定，既包 括正常的学习、工作以及怎样处理各种人际关系，也包括在遇 到重大问题时的抉择。能否独立的做出决定，是一个人是否做 到了独立的一个重要标志。独立的做决定，并不意味着不听取 别人的意见，一意孤行，相反，他人的意见是我们自主决定的 重要参考。）
有一位老人，在招聘摊位前忙个不停，填了好几十张求职应聘表 。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是 为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家赋闲，儿子一天到晚 吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？
生大 学 新
今 天 我 值 日
依赖的危害性
2000年，17岁的他大学毕业后考上中 科院硕博连读研究生。他独自去北京 读书。冬天不知道给自己多加件衣服， 连穿衣吃饭都需要教授提醒，甚至赤 脚走路。由于只埋头读书不与人交往， 计算机考试时间改变了他浑然不知； 连硕士毕业论文提交的时间他都错过 了。 3年后，他被中科院劝退回家。
我们在惋惜他被中 科院劝退回家时， 你从他的身上读出 了什么？
2006年8月17日，清华大学三 千多名新生报到，送行队伍达 七八千人。校园内的招待所和 校园周边的旅馆全部爆满,上百 名家长被迫露宿校园。
2006年8月27日，上海一所大 学里，送新生来报到的家长肩 扛行李走在校园里。
在不同教育观念的指导 下，中外父母在培养孩 子的自立精神上形成了 强烈的对比，你赞同哪 一种教育方式？并说出 你的理由。
瑞士这个不大的国家，为了不让
孩子成为无能之辈，从小就着重培养 孩子自食其力的精神。比如，十六七 岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家 有教养的人家去当一年左右的佣人， 上午劳动，下午上学。他们这样做， 一方面可以学会谋生之道，另一方面
还有利于学习语言。
在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的 规定。条文内容是：
全家人外出旅行， 不论多么小的孩子，都要无一 例外地背上一个小背包。
星期天，住在城里的萌萌、小曦和她们的
家人一起去公园玩。
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精 神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。 父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认 识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自 行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加 义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重 对孩子进行自谋生路的能力教育。
魏 永 康 是 神 童 ， 13 岁 时 ， 他 以 高 分考入湘潭大学物理系。上大学 期间，妈妈仍形影不离陪在儿子 的左右，甚至帮他洗头。他从不 和同学交往，看书看累了就一个 人在教室里跑跑。有一次，老师 没来上课，一个同学就让他给老 师打电话，告诉他老师的电话号 码是“119”，结果把火警招来了。
温馨提示: 可以从个人、家庭、学校、社会生活等方面来谈
当你独自在家，外面下起了大雨，你是否会主动想到关好门窗 ？(是:1分)
你是否能经常帮助妈妈做一些家务？ (是:1分) 假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、倒杯水 、拿点药？ (是:1分) 你是否经常会找不到自己的东西？(否:1分) 当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要家人帮助？(否:1分) 你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？ (是:1分) 你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？ (是:1分) 你很少被别人的意见所左右吗？(是:1分) 在班会上你是否总能发表一些自己独到的见解？ (是:1分) 你的起居、生活一直是家人照料的吗？ (否:1分)
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。