Module6Unit2Itwasamazing.(教学设计)(一起)英语五年级下册

《英语》（外研版一起）五年级下册Module 6 Unit 2 It was amazing.单课时教学设计Part 1: Daming, e and take a bike ride. No, I’m tired. Then e and take a bus ride. All right!
Part 2:Dear Daming, Last Saturday, we went to Stonehenge. There was a very big surprise waiting for me. We took a short helicopter ride over Stonehenge! The stones are very big, but they looked small from the sky. It was amazing. I took some nice photos there. What will you do this summer? Love, Lingling
一、语篇研读
What:本课语篇为小学生日常书信，内容围绕Lingling 去Stonehenge 的一次短途旅行展开。

Lingling 写信给Daming,讲了她参观Stonehenge 的经过和感受。

最后，她询问Daming 这个夏天有什么计划。

Why: 通过Lingling 写信给Daming,讲了她参观Stonehenge 的经过和感受，使学生思考如何有条有理地描述自己的一次短途旅行和感受，引导学生享受假期带来的愉悦。

How: 该语篇是比较典型的小学生日常书信，涉及与旅行有关的词汇，如helicopter, amazing; 交流旅行感受时使用的核心语言，如“It was amazing.” 信件中在谈论旅行的内容时使用了一般过去时的用法，学生从二年级起每册书都接触并学习过该时态。

该语篇情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。

二、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 运用所学语言知识，结合自己的旅行经历，与他人进行简单交流；（学习理解）
2. 在看、听、说、读的活动中，获取、梳理Lingling 旅行的时间、地点、人物、发生的事和感受；（学习理解）
3. 在教师的帮助下，复述语篇内容；（应用实践）
4. 小组讨论，使用核心语言帮助Daming 围绕他的一次旅行给Lingling 回信；（迁移创新）
5. 写一写自己的一次旅行并向全班汇报。

（迁移创新）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词语】helicopter, amazing
【核心句型】It was amazing.
教学重难点：学生掌握重点句型：It was amazing.并使用一般过去时来描写一次旅行经历。

本模块通过句型的学习和操练，通过情境的创设，培养学生的语言运用能力及观察思维想象能力，同时，培养学生善于表达在旅行中的所做所想，引导学生享受旅行带来的愉悦。

设计意图：本课时作业具有真实性，可操作性，可检测性和可选择性。

全体学生需要巩固课文内容，并根据课上的任务与自己的朋友进行书信交流。

对于部分学生，如果爱好制作视频或者画报，可以将自己假期的旅行录制或画下来与大家分享。

板书设计。