六年级上册数学课件-第1单元 第2课时 分数乘分数(1) 人教新课标
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数学六年 级
上册
第1单元
分数乘法
第2课时 分数乘分数（1）
一、复习导入
4×
3 8
＝
3 2
125×3
＝
2 5
7 9
×1
＝
7 9
2 9
×0
＝0
5 12
×6
＝
5 2
3 9
×3
＝1
二、探究新知
1
李伯伯家有一块
1 2
公顷的地。
1
3
5
5
（1）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？
明确问题 提取信息
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
要解决问题是： （1）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？
1. 题目中的已知条件是什么？
1 2
公顷
占
1 5
2. 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的1
思的？
5
”这句话的意
把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份
2.分析题意，列式计算
求
1 2
公顷的
1 5
是多少，
可以用（ 乘法 ）计算。
乘“3”，用算式表示是： 1
2×5
×3=
1×3
2×5
三、课堂小结 讨论：分数乘分数怎样计算？
No Image
No Image
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
3 5
”这句话的？
把这块地平均分成5份，种玉米的面积占3份
2. 怎样列式呢？
求
1
2 公顷的
3 5
是多少，可以用
1 2
×
3Байду номын сангаас
5 表示
1 2
×
3 5
1 2
公顷
1 2
公顷的
3 5
3
10 公顷
1
3
（ 2 ）公顷的（ 5 ）
，就是把（
1 2
）公顷平
均分成（ 5 ）份，取其中的3份，也就是把1公
顷平均分成（2×5 ）份， “取其中的3份”就
列式为：
1 2
×
1 5
3.探究计算方法
1公顷的
1 10
即
1 10
公顷
（1）画图分析
1
1公顷 2 公顷
1 2
公顷的
1 5
平均分成2份，
将
1 2
公顷平均
每份是
1 2
公顷
分成 5 份，
其中的1份占 1公顷的 1
10
（2）列式计算
1 2
×
1 5
=
1×1 2×5
=
1 10
（公顷）
1.
你是怎样理解“种玉米的面积占
上册
第1单元
分数乘法
第2课时 分数乘分数（1）
一、复习导入
4×
3 8
＝
3 2
125×3
＝
2 5
7 9
×1
＝
7 9
2 9
×0
＝0
5 12
×6
＝
5 2
3 9
×3
＝1
二、探究新知
1
李伯伯家有一块
1 2
公顷的地。
1
3
5
5
（1）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？
明确问题 提取信息
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
要解决问题是： （1）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？
1. 题目中的已知条件是什么？
1 2
公顷
占
1 5
2. 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的1
思的？
5
”这句话的意
把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份
2.分析题意，列式计算
求
1 2
公顷的
1 5
是多少，
可以用（ 乘法 ）计算。
乘“3”，用算式表示是： 1
2×5
×3=
1×3
2×5
三、课堂小结 讨论：分数乘分数怎样计算？
No Image
No Image
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
3 5
”这句话的？
把这块地平均分成5份，种玉米的面积占3份
2. 怎样列式呢？
求
1
2 公顷的
3 5
是多少，可以用
1 2
×
3Байду номын сангаас
5 表示
1 2
×
3 5
1 2
公顷
1 2
公顷的
3 5
3
10 公顷
1
3
（ 2 ）公顷的（ 5 ）
，就是把（
1 2
）公顷平
均分成（ 5 ）份，取其中的3份，也就是把1公
顷平均分成（2×5 ）份， “取其中的3份”就
列式为：
1 2
×
1 5
3.探究计算方法
1公顷的
1 10
即
1 10
公顷
（1）画图分析
1
1公顷 2 公顷
1 2
公顷的
1 5
平均分成2份，
将
1 2
公顷平均
每份是
1 2
公顷
分成 5 份，
其中的1份占 1公顷的 1
10
（2）列式计算
1 2
×
1 5
=
1×1 2×5
=
1 10
（公顷）
1.
你是怎样理解“种玉米的面积占