小学数学教学中发散性思维的培养初探

小学数学教学中发散性思维的培养初探
发散性思维是指思维的扩展和延伸能力，是一种能够突破传统思维框架的思维方式。

培养小学生的发散性思维对他们的综合素质发展十分重要。

本文将从小学数学教学的角度，探讨一些培养小学生发散性思维的初步方法。

可以通过创设情境和问题来培养小学生的发散性思维。

在教学中，教师可以通过提出
一些具有挑战性的问题和情境，引起学生的兴趣，并鼓励他们提出各种各样的解决方法。

在学习面积和周长的概念时，可以给学生一个固定的面积，要求他们设计不同周长的图形。

这样的情境能够促使学生尝试不同的角度和方法，培养他们的发散思维。

可以通过开展数学游戏和竞赛来培养小学生的发散性思维。

数学游戏和竞赛可以激发
学生的学习兴趣和竞争心理，促使他们思考并寻找新的解决方法。

在学习数字运算的过程中，可以设计一些数字游戏，让学生通过推理和计算来寻找解决问题的方法。

这样不仅能
够培养学生的发散性思维，还能够提高他们的运算能力。

可以通过开展小组合作和讨论来培养小学生的发散性思维。

在小组合作中，学生可以
相互交流和分享自己的思考和解决方法，从而拓宽自己的思维。

教师还可以引导学生进行
讨论和思辨，促使他们发现问题的多个解决路径。

在解决一个实际问题时，可以要求学生
分别使用不同的方法来求解，并在小组内进行讨论和比较。

可以通过提供多样化的学习资源和教学材料来培养小学生的发散性思维。

教师可以准
备一些有挑战性和启发性的问题，引导学生尝试不同的解决方案。

教师还可以鼓励学生独
立思考和探索学习资源，培养他们主动学习和发散思维的能力。

培养小学生的发散性思维对其综合素质发展十分重要。

通过创设情境和问题、开展数
学游戏和竞赛、开展小组合作和讨论以及提供多样化的学习资源和教学材料等途径，可以
初步培养小学生的发散性思维。

但需要注意的是，培养发散性思维需要长期的教学实践和
个别化的指导，教师们应根据学生的能力和发展情况，有针对性地进行培养和引导。

也需
要创造积极的学习氛围，让学生乐于思考和探索，激发他们的学习潜能。