八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx

八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx $number
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目
录
•课文背景及作者简介
•文本解读与赏析
•白杨树象征意义探讨
•主题思想阐释与价值观引导•艺术手法鉴赏与创作启示•知识拓展与课堂互动环节
01课文背景及作者简介
《白杨礼赞》创作背景
1941年皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱
和赞美之情。

通过对白杨树不平凡形象的赞美,表达了作者对中国共产党领导下的抗日军民和整个
中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。

茅盾生平及代表作品
茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名
茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明
甫等，字雁冰，浙江省桐乡县乌镇人。

中国现代作家、小说家、
文化批评家以及社会活动家。

代表作品：《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林
家铺子》等。

时代背景与文学地位
时代背景
20世纪40年代，中国正处于抗日战争的艰苦时期，茅盾通过《白杨礼赞》等作品表达了对时局的担忧和对未来的期望，具有鲜明的时代特色。

文学地位
《白杨礼赞》是茅盾的代表作之一，被誉为中国现代散文的典范之作。

作品通过细腻入微的描写和独特的艺术构思，展现了中华民族在抗日战争中的英勇形象和坚强意志，具有极高的文学价值和历史意义。

02文本解读与赏析
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文章结构和写作特点
象征手法
白杨树象征着北方农民，尤其象征着今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

总分总结构
文章开头总领全文，点明主题；中间部分详细展开，通过描述和议论表达情感；结尾总结全文，升华主题。

借物喻人
通过对白杨树的赞美，歌颂了北方农民的质朴、坚强和力求上
进的精神。

关键语句解读与赏析
“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”：直接点明主题，表达了对白杨树的赞美之情。

“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工
似的，一丈以内绝无旁枝。

”：通过生动的描绘，展现了白杨树力争上游、正直挺拔的形象。

“但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。

更不用提它的坚强不屈与挺拔，它
是树中的伟丈夫。

”：进一步点明了白杨树的象征意义，即北方农民的质朴、坚强和力求上
进的精神。

人物形象塑造及其意义
北方农民
通过白杨树的形象，塑造了北方农民朴实、坚强、力求上进的精神风貌。

民族解放斗争的参与者
文章通过赞美白杨树，歌颂了在民族解放斗争中朴质、坚强、力求上进的民族精神。

意义
通过对人物形象的塑造，表达了作者对北方农民的崇敬之情，同时号召人们学习这种精神，积极投
身到民族解放斗争中去。

03白杨树象征意义探讨
白杨树形象特点分析
挺拔高大，直插云霄
白杨树在文章中常被形容为高大挺拔，
树干笔直，枝叶茂盛，象征着一种不
屈不挠、积极向上的精神。

生命力顽强，适应性强
白杨树能够在恶劣的环境中生长，无
论是干旱、寒冷还是盐碱地，都能够
顽强地生存下来，这体现了其强大的
生命力和适应能力。

枝叶紧密，团结一致
白杨树的枝叶紧密相连，形成一个整体，象征着团结一致、共同奋斗的精神。

革命者的象征
白杨树的顽强生命力和适应能力，与革命者在艰苦环境中坚持斗争的精神相契合。

因此，在文章中，白杨树也常被用来象征革命者。

民族精神的象征
白杨树的不屈不挠、积极向上的精神，正是中华民族精神的体现。

在文章中，白杨树常被用来象征民族的坚韧不拔和奋发向上的精
神。

团结力量的象征
白杨树枝叶紧密、团结一致的特点，象征着团结的力量。

在文章中，白杨树常被用来呼吁人们团
结一致，共同奋斗。

白杨树在文章中的象征作用
拓展：其他植物象征意义举例
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坚强、高洁、谦虚
的象征。

虚心、有节、坚韧不拔的象征。

长寿、坚韧不拔、不畏严寒的象征。

纯洁、高雅、清白的象征。

松树
梅花
荷花竹子
04主题思想阐释与价值观引导
《白杨礼赞》主题思想概述
赞美白杨树的不平凡
01
通过描绘白杨树生长环境的不平凡、普遍性和外形特点的不平凡，表达
出对白杨树不平凡品质的赞美。

歌颂北方农民和民族精神
02
将白杨树与北方农民相联系，歌颂他们的朴实、坚强和力求上进的精神，
同时表达出对中华民族不屈不挠的斗争精神和抗日军民的坚强意志的赞
美。

追求进步、正直和挺立的人生姿态
03
通过赞美白杨树，倡导一种正直、质朴、严肃、坚强不屈的人生姿态，
以及力求上进、不折不挠的精神风貌。

坚韧不拔的意志
在面对困难和挫折时，能够保持坚定的信念和顽强的毅力，不轻
易放弃，勇往直前。

爱国主义精神
培养青少年热爱祖国、关心国家大事的情怀，树立为国家富强、民族振兴而努力奋斗的志向。

勤奋好学的态度
珍惜时光，努力学习科学文化知识，不断提高自己的综合素质和
竞争力。

团结协作的精神
懂得与他人合作，相互支持，共
同进步，形成良好的团队精神和
协作意识。

当代青少年应具备的品质和精神风貌
如何将课文精神内化为个人品质
•深入阅读和理解课文：通过反复阅读课文，理解其中的主题思想和精神内涵，
为内化打下基础。

•联系自身实际进行反思：将课文中的精神品质与自身实际相联系，反思自己的
言行举止是否符合这些品质的要求，从而明确努力的方向。

•制定并践行行动计划：根据反思结果，制定具体的行动计划，如培养爱国主义
精神可以参加升旗仪式、学习国家历史等；培养坚韧不拔的意志可以参加体育
锻炼、挑战自我等。

通过实际行动践行课文中的精神品质，逐步实现内化。

•接受他人监督和评价：与他人交流自己的行动计划和践行情况，接受他人的监
督和评价，不断改进和提高自己。

同时也可以通过观察他人的言行举止，学习
借鉴他人的优点和长处。

05艺术手法鉴赏与创作启示
茅盾的作品以现实主义为主要创作手法，通过对社会现象的深入剖析，揭示社会矛盾和人物性格。

现实主义风格
他善于通过细腻的心理描写，展现人物内心世界的复杂性和丰富性。

细腻的心理描写
茅盾在叙事上采用了多种手法，如倒叙、插叙等，使故事更加生动有趣。

多样化的叙事手法
茅盾独特艺术风格介绍
《白杨礼赞》中艺术手法运用举例
象征手法的运用
白杨树在文章中象征着坚韧、不屈的民族精神，通过对白
杨树的赞美，表达了对时局的担忧和对未来的期望。

对比手法的运用
文章将“贵族化的楠木”与“极普遍，极易生长的白杨树”
进行对比，突出了白杨树的不平凡之处。

欲扬先抑的手法
文章开头先写白杨树生长环境的不平凡，接着写其普遍、
外形的不平凡，最后点明它的气质和象征意义，这种欲扬
先抑的手法使得文章主题更加突出。

从《白杨礼赞》看文学创作技巧和方法
深入生活，观察社会
茅盾的创作灵感来源于对社会现象的深入观察和思考，这启示我们在文学创作中要关注现实
生活，挖掘社会内涵。

精炼语言，准确表达
茅盾的语言精炼而富有表现力，能够准确地传达出人物的情感和内心世界。

这告诉我们在文
学创作中要注重语言的锤炼和表达的准确性。

创新思维，突破传统
《白杨礼赞》在艺术手法上的创新之处体现了茅盾的创新思维。

这鼓励我们在文学创作中要
勇于尝试新的表现手法和创作技巧，突破传统思维的束缚。

06知识拓展与课堂互动环节
相关文学作品推荐阅读
《白杨礼赞》原文及赏析
通过对原文的深入阅读和赏析，引导学生理解文章所表达的思想感情和主题。

相关文学作品
《白杨树》、《胡杨礼赞》等，通过比较阅读，拓展学生的文学视野，加深对“白杨树”形象的理解和认识。

小组讨论：你心目中的“白杨树”形象
分组讨论
学生分组进行讨论，分享自己心目
中的“白杨树”形象，探讨文章所
表达的“白杨树”精神的内涵和意
义。

小组代表发言
每个小组选派一名代表，向全班汇
报小组讨论的结果和收获，促进全
班交流和互动。

分享交流：如何将所学应用到实际生活中
分享个人经历
学生分享自己在生活中遇到的与“白
杨树”精神相似的人或事，以及自己
如何受到启发和鼓舞的经历。

探讨现实意义
引导学生探讨“白杨树”精神在现实生
活中的意义和价值，如何将这种精神贯
彻到自己的生活和学习中，成为更好的
自己。

THANKS。