关于名人勤学好问的小故事五十字

关于名人勤学好问的小故事五十字
孙敬，汉朝信都人，自幼勤奋好学，读书常常通宵达旦，邻居们都
称他“闭户先生”。

夜间学习，为了防止打瞌睡，他就用一根绳子，一
头拴在房梁上，一头系住发髻，每当打盹时，绳子就会拽痛自己，这样，就可以继续挑灯夜读了。

这就是头悬梁的故事。

她在黑暗中摸索著长大。

七岁那年，家里为她请了家庭教师，也就
是影响海伦一生的沙利文老师。

沙利文小时候眼睛也差点失明，了解失
去光明的痛苦。

在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡
学会了读书，用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。

苏秦，战国时期着名的政治家，年轻时，家人总瞧不起他，觉得他
没出息。

可是苏秦并不甘心，决定发奋读书。

每当学习到深夜，睡意袭
来时，他就用锥子在大腿上刺一下，继续读书。

这就是锥刺骨的故事。

孙康，晋代人。

家境贫寒，没钱买油灯，为了学习，他就到雪地上，借着雪的反光来读书。

冷得受不了时，就起身跑一跑。

手冻麻了，再搓
一搓手。

经过多年的不懈努力，他终于成了一个饱学之士。

车胤，晋代人。

晚上点不起油灯，无法学习，他就捉来许多萤火虫，装在白丝娟里，借着微弱的光亮来刻苦读书，最后终于学有所成。

头悬梁、锥刺骨、囊萤、映雪，这四个勤奋好学的故事，流传千古，激励了许多有理想，有志气的人。

“莫等闲，白了少年头，空悲切!”，就让岳飞的这句名言，成为我们的座佑铭，让它永远鞭策着我们努力奋
斗吧!
【相关文学常识】
史书记载中的孙敬
东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。

及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。

后为当世大儒。

”
《太平御览》卷六一一引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐，悬头至屋梁以自课。

”
孙敬到洛阳，在太学左右一小屋安置其母，然后入学，编杨柳简以为经。

见《文选.任P<为萧扬州荐士表>》“至乃集萤映雪，编蒲缉柳”李善注引晋张方《楚国先贤传》。

苏秦的主要思想：
合纵思想
合纵论是战国时代政治军事形势不断变化，特别是战国中后期七雄纷争导致当时“国际关系”(华夏文明圈内诸国)出现重大变化的产物。

战国早期，七雄并立，彼此旗鼓相当，相互制衡。

到了战国中期，秦国厉行变法，锐意改革，兼并巴蜀，国强地险;而六国彼此消耗，七雄并立的均势格局自此被打破。

苏秦正是洞悉到了这一客观现实，适时提出了以遏制秦国、维护七雄均势为宗旨的合纵战略。

玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。

后来，伽利略果然受到了校方的批评，但是，他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变。

正因为这样，他才最终成为一代
科学巨匠。

“合纵”，即“合众弱以攻一强”，是联合许多弱国抵抗一个强国，以阻止强国兼并的策略。

苏秦提出合纵战略的宗旨在于遏阻秦国势力的
进一步扩大，以免力量失衡格局进一步加剧。

其相应对策则是通过六国
联盟遏制秦国，以求维持以崤函、河西为界线的东西两个战略区域的力
量均衡。

1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。

这确实是个意外。

当时桑兰正在进行跳
马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干
扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。

遭受如
此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得
非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。

”
就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我
对自己有信心，我永远不会放弃希望。

”
苏秦的合纵说首先是基于一种地缘政治的分析。

他深谙天下山川形胜，熟知各国力量现状，他每到一国即首先向当局者详陈该国的地缘环
境形势，苏秦提醒山东六国首先应明确各自的安全状况，他反复告诫六
国的君主，要明白这一形势，即他们共同的危险来自西方侧翼的秦国。

由于秦国享有得天独厚的区位优势、地形地势优势、体制优势，将来必
定是一种能够凌驾于六国实力之上的强权力量。

因此，六国中每一个国
家都绝对不能与秦国单独媾和以求苟安一时，更不能与秦结为同盟，那
不啻是与虎谋皮。

摆在他们面前的路只有一条：“六国从亲”，并力西
向以抗秦。

过高地估计自己是说谎的一种形式。

它能损坏你的声誉，对你的人际关系产生十分不好的影响。

有损你的风雅和才智。

苏秦的合纵理论极其注重地缘因素的重要性，并充分论证了六国结盟与其地缘政治因素的内在关联。

苏秦认为，山东六国在区位上相互关联，有着表里相属、唇齿相依的利害关系，应视为一个有着共同利益的战略整体。

六国应充分利用这一整体性，以求在战略上相互依托、相互策应、互为犄角，从而在对秦作战中造成有利的态势。

他反复向六国的当政者陈述这一关系。

苏秦的合纵理论不仅仅是一种认知体系，而且是一套行动纲领。

它提出了一套遏制秦国、维持均势的方法，即以联盟战略、凭借山东六国的合力抑制秦国势力的扩张，以此挽救和维护原有的均势。

行动方案有两个，其一是以攻为守，六国联合起来，主动进攻，突破函谷关，深入秦国腹地;其二是当六国中任何一国遭到秦国攻击时，其他五国绝不能
坐视不管，必须群起救助。

这无疑是一个卓越的协同作战方案，它充分利用了山东六国地缘上的相关性，使六国彼此在组织指导、兵力分配、战略协同、战术策应诸方面协调动作、密切配合，从而使秦国东向攻击任何一个国家时都将陷入四面受敌、多线作战的窘境，进而遏止其逐步蚕食六国以进一步壮大自己的企图。

苏秦睿智地看到，如果一国遭到秦国的攻击而其他国家坐视不救，后果将是极其严重的，犹如多米诺骨牌，一个倒下，其余的将依次倒塌!战国后期的历史发展证明，苏秦的分析是极具预见性的，山东六国在一
段时间内采取了合纵战略，即便是三心二意的，也确乎有效地遏制了秦
国东向扩张的势头达到15年。

后来六国虽未免于逐个被秦国吞灭的命运，但这非但不能归咎于合纵之策，而恰恰说明山东六国没有始终如一地贯
彻实施合纵之策，以及六国政治家们偏狭的一己之私、低劣的战略目光，加以彼此错综复杂的利益纠葛等因素所致。

汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。

为了维持生活，他每天都
得上山砍柴，没有时间读书。

但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一
边看书。

经常有针对性地阅读。

每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。

马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。

但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。

合纵是围绕着战国七雄间地缘政治关系而产生的大战略，更是一种
处理国际间政治军事关系的原则和方法。

合纵以维护均势为宗旨，以地
缘政治论为认知基础，以联盟战略为应对手段。

立论周密、视野宏阔、
分析精湛、旨意高远，称之为地缘政治论的先驱是毫不为过的。

苏秦以
地缘政治因素作为研判国际形势、制定应对策略的主要依据，这种分析
方法无疑具有现代的意义。

史书上对车胤的人物评价
车胤为官刚正不阿，不屈权贵，《晋书》称赞其“车胤忠壮。

”他
凡所历任，则任劳任怨，竭尽心力，会稽王司马道子示意众大臣联名上疏，要求孝武帝给予自己“假黄城，加殊礼。

”而车胤拒绝署名，疏奏
至皇帝，孝武帝大怒众臣，“而甚嘉胤。

”车胤做事不拘俗套，勇于创
新。

《晋书》记载：“其后年，议郊庙明堂之事，车胤以‘明堂之制既甚难详，且乐主于和，礼主于敬，故质文不同，音器亦殊。

既茅茨广厦不一其度，何必守其形范而不弘本顺时乎!九服咸宁，四野无尘，然后明堂辟雍可光而修之。

’时从其议。

”
车胤还能说会道，善于赏会。

每逢盛坐，如果车胤不在场，都说“无车公不乐。

”。