艰难的国运与雄健的国民教案8(七年级语文)

困难的国运与雄健的公民
学习目标：
1、理解文章内容，领会作者的感情。

2、理解文中比喻句的含义与作用。

3、感悟雄健精神的现实意义，激发民族责任感。

学习要点：
1、理解内容，领会感情，比喻说理的作用。

2、意会文章的语言美。

学法指导：
先默读，抓住各段要点词语，理清写作思路再小声读，找出文中比喻句理解其含义；而后联系写作背景想一想作者创作本文的企图，频频朗诵，领会作者的感情。

学习过程：
一、预习导学
1、给以下加点的字词注音或依据拼音写汉字。

浊流（）曲折（）（）一落千丈（．．．．
逼 xi á（）ch óng山 j ùn岭（）（）2、查资料，简介作者。

）阻抑（
．
zhúo流（
）
）
3、写作背景介绍：
本文写于 20 世纪 20 年月，正当五四运动热潮事后。

封建军阀与帝国主义相
勾通，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的损坏。

封建复古权力从
一败涂地中昂开端来，对新文化运动发动?嚣张的反攻，社会黑暗到了极点。

中华
民族真如“重病初愈的病人“，千疮百孔，寸步难行。

那些民族精神不健全的人。

胆小的人，柔弱的人和奴颜媚骨的人，有的高升有的退隐，或化敌为友，为虎作
伥，或恐惧斗争，遁迹而去，大部分正直的有爱国心的人们，则在黑暗中彷徨，
苦于看不到光明，精神不振。

针对这类现实和精神状态，李大钊高声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严
重的历史关头，在困难波折的道路上，建立起突破险阻的必胜信念，盼望动员更
多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变为全民的事业。

4、频频朗诵课文，思虑并达成以下问题。

① 课文宜用如何的语气来朗诵？请试着用你判断的语气朗诵课文两遍。

② 找出各段的要点词来理清作者的行文思路。

→→→→
③ “雄健的精神”是如何的一种精神？课文中揭露其含义的句子是哪句话？
二、学习商讨
1、导入。

2、交流预习，整体感知内容。

①作者以比喻民族生命进度，以道路，告诉我们应当
文表露了作者的情怀和
比喻中华民族所逢的。

全精神。

② 课文第二、三段都提到两种境地，重视与表现哪一种境地？第三段与第二段
对比，语意的要点又有什么不一样？
3、细读课文，品尝语言。

① 本文语言有什么特色？
② 找出文中的比喻句，理解其含义和作用。

用“长江大河”比喻
用
用
用
用
其作用：比喻
比喻
比喻中华民族历史所逢的困难国运。

比喻中华民族行进中的困难斗争。

4、说一说，议一议。

①“走到曲折的境地，愈是奇趣横生，感觉在此奇绝壮绝的境地，愈能感觉一种冒险的美趣。

”你有过这样的美趣吗？请说一说。

② 今日的中华民族，国运鼎盛，我们还需要“雄健的公民”吗？试议一议。

5、小结。

三、拓展延长
<一>阅读下边语段，回答以下问题。

历史的道路，不全部是坦平的，有时走到困难险阻的境地。

这是全靠雄健的
精神才可以冲过去的。

时流到很逼狭的境地，两岸丛山迭岭，绝壁断崖，江河流于此间，波折回环，极
其陡峭。

民族生命的进展，其经历亦复如是。

荡平原，有时是曲折险途。

老于旅途的人，走到平展的地方，固是高快乐兴的
向前走，走到曲折的境地，愈是奇趣横生，感觉在此奇绝壮观的境地，愈能感得
一种冒险的美趣。

有一种奇绝壮观的景致，使我们经过此段道路的人，感得一种壮美的兴趣。

但这
类壮美的兴趣，是非有雄健的精神的人，不行以感觉到的。

遇到山峡都是浩浩大荡的往前流过去，以成其浊流滔滔，一落千丈的魄势。

当前
的困难境地，那能阻抑我们民族生命的行进。

我们应当取出雄健的精神，高唱着
进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这曲折险阻的道路。

要知在困难的国运中建
筑国家，亦是人生最有兴趣的事。

1、“历史的道路，不全部是坦平的”中的“不全部是坦平的”可否改成“全不
是坦平的”？
2、第 2 小节中“民族生命的进展，其经历亦复如是。

”中的是指代。

3、“在这一段道路上，实亦有一种奇绝壮观的景致”中的“亦”照顾的是。

4、如何理解本文的题意？
5、“困难的国运”与“雄健的公民”交换地点，其实不改变题意，你赞同这个
看法么？
6、如何理解作者所说的兴趣？
<二>阅读此文，思虑以下问题。

曲线的美，在于人生。

在人生的道路上，不行能一帆风顺，大部分人的人活路是曲折不平的。

而正
是因为这曲折不平的人生景色线，才使得生命更充分，更存心义。

当一个人走完了他曲折的一世，蓦地回顾时，他定会为自己留下的波折坚固
的脚迹而宽慰。

人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展现了人类奋斗的力量和
奋斗的美。

从古到今，有很多成功的人，他们的人活路都是铺满波折的。

司马迁受宫刑，在
难过的煎熬中，他凭着坚毅的毅力，达成了巨著——《史记》。

失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的状况下达成了《命运交响曲》这
部不朽的乐章。

张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了有名作家。

他们的人生道路是波折的，但这类波折，又恰好显示出了他们在窘境中的强
大生命力！这生命力的自己也是一种美。

美，是生活中的波折，是挫折的，是窘境中的，是山重水复的，是峰回路转时的。

1、
曲折（．
不朽（
．2、给以下加点字注音。

）蓦地（）波折（
．．
）窘境（）挫折（
．．
如何理解文中提到的曲线美？
）煎熬（
．
）截瘫（
．
）
）
3、在《困难的国运与雄健的公民》一文中找出与“曲线之美”意思邻近的一句
话。

4、最后一段空缺处挨次选填的词语是（填序号）
A、求索 B 、抗争 C 、惊喜 D 、意志
5、第四段列举司马迁、贝多芬、张海迪三位名人事迹有何作用？。