大班科学教案纸张大力士

大班科学教案纸张大力士
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学教育活动手册》第四章，主题为“力的探索”。

详细内容围绕“纸张大力士”展开，通过实践活动让孩子们了解纸张的承重能力，探索力的作用。

二、教学目标
1. 了解纸张的特点，知道力的作用。

2. 通过实践操作，培养孩子们的观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养孩子们的团队合作精神，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让孩子们理解力的作用，并能够运用到实践操作中。

教学重点：培养孩子们的观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、称重器。

2. 学具：每组一张白纸、剪刀、胶带。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事《纸张大力士》引入课题，激发孩子们的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）向孩子们展示一张普通白纸，提出问题：“这张纸能承受多大的力？”
（2）引导孩子们思考，如何测试纸张的承重能力。

（3）讲解测量方法，示范操作步骤。

3. 随堂练习（10分钟）
孩子们分组进行实践操作，尝试用不同方法测试纸张的承重能力。

4. 小组讨论（10分钟）
（1）让孩子们分享自己的实践成果。

（2）讨论哪种方法更能提高纸张的承重能力。

六、板书设计
1. 板书纸张大力士
2. 板书内容：
（1）力的作用
（2）纸张承重能力测试方法
（3）提高纸张承重能力的方法
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请孩子们用自己的方法测试一张白纸的承重能力，并记录下来。

（2）思考：如何提高纸张的承重能力？
2. 答案：
（1）孩子们的测试结果可能各不相同，但应鼓励他们尝试不同的方法。

（2）提高纸张承重能力的方法：折叠、卷曲、粘贴等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（1）本节课孩子们的参与度如何？
（2）教学方法是否合适？
（3）如何改进教学，提高课堂效果？
2. 拓展延伸：
（1）组织孩子们进行更多有关力的探索活动。

（2）鼓励孩子们在家庭、社区中寻找力的现象，分享自己的
发现。

（3）引导孩子们关注生活中的科学，培养科学素养。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的方式
3. 例题讲解的深度和广度
5. 作业设计的针对性和实用性
6. 课后反思及拓展延伸的深入性
一、教学难点与重点的设定
教学难点在于让孩子们理解力的作用，并将其运用到实践操作中。

为此，教师应准备充分的实例和直观的演示，以帮助孩子形成直观的
认识。

例如，在讲解力的作用时，可以通过现场演示，如用力拉扯纸张，展示力的效果，使孩子们能够更直观地理解力的概念。

重点应放在培养孩子们的观察、思考、解决问题的能力上。

在教
学过程中，教师需设计一系列启发性问题，引导孩子们主动思考，例如：“为什么有的纸张能承受更大的力？”“如何通过改变纸张的形
状来增加它的承重能力？”通过这些问题，激发孩子们的探究欲望，
培养其科学思维。

二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发孩子们学习兴趣的关键环节。

教师可以通过故事、游戏或实验等形式，创造一个引人入胜的学习环境。

例如，通过讲述一个关于纸张大力士的故事，让孩子们想象纸张如果有了力量会怎样，从而引发他们对纸张承重能力的探究欲望。

三、例题讲解的深度和广度
在例题讲解中，教师应从浅入深，从纸张的基本特性讲起，逐步过渡到力的作用原理。

讲解时，要注意语言简练、清晰，确保孩子们能够理解。

同时，通过实际操作演示，让孩子们亲眼看到力的作用效果，加深理解。

五、作业设计的针对性和实用性
作业设计要针对教学目标，确保孩子们能够通过完成作业达到巩固知识的目的。

例如，设计测试纸张承重能力的作业，要求孩子们记录实验过程和结果，引导他们思考如何提高纸张的承重能力。

同时，作业答案要具有实用性，能够帮助孩子们在实际操作中解决问题。

六、课后反思及拓展延伸的深入性
课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应从教学内容、教学方法、学生参与度等多方面进行反思，不断优化教学策略。

在拓展延伸环节，教师可以推荐相关书籍、视频等资源，帮助孩子们深入探索力的世界，培养其科学素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要简练、清晰，语调要富有感染力，以吸引孩子们的注意力。

2. 在关键知识点处适当提高语调，强调重点。

3. 适时变化语速和音量，保持孩子们的兴趣。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践操作环节给予足够的时间，让孩子们充分体验。

3. 例题讲解和小组讨论时间要适中，保证孩子们能够充分理解并
发表观点。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性的问题，引导孩子们思考。

2. 提问时注意面向全体学生，给予每个孩子发言的机会。

3. 及时给予积极的反馈，鼓励孩子们大胆发表自己的看法。

四、情景导入
1. 利用故事、游戏等有趣的形式，激发孩子们的学习兴趣。

2. 导入要紧扣主题，与教学内容紧密相连。

3. 创设情境时语言要生动形象，让孩子们能够快速进入学习状态。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合孩子们的认知发展水平？
2. 教学方法是否灵活多样，能否激发孩子们的学习兴趣？
3. 课堂时间分配是否合理，是否给予孩子们充分的实践操作机会？
4. 课堂提问是否具有启发性，是否关注到每个孩子的学习情况？
5. 教学过程中是否注重培养孩子们的观察、思考、解决问题的能力？
6. 课后反思是否深入，对教学改进有何具体措施？。