2017人教版美术二上今日的菜单教学设计2

今日的菜单
教材分析：《今日的菜单》是小学二年级美术上册第十四课，本课要求对学生进行造型与表现的训练。

学生在掌握必然的泥工制作方式的基础上，充
分调动学生斗胆想象，以后运用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩
斗胆表现出来。

在创作进程中，鼓励学生有所创新，培育学生团队合
作的精神。

学情分析：二年级的学生对于捏彩泥有超级浓厚的兴趣，在之前的学习中他们已经大体掌握了彩泥的制作手法，可是对于造型的运用还不是特别强，
作品是不是有创新也是本课的一大难点。

教学目标：1.引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。

2.强调在创作中，发扬团结协作的精神。

教学重难点：重点：把自己想象的菜肴的造型和色彩斗胆表现出来
难点：作品是不是有所创新
教学进程：一.引导阶段：引导学生讨论：你最喜欢吃什么菜？
出示3-5张图片，别离为鱼，螃蟹，白菜，西红柿，小鸡。

设计用意：让学生了解水产类，海鲜类，蔬菜类，家禽类等菜肴的原材料。

大家别离说一说，今天自己想用彩泥制作什么菜，老师写菜名。

教师示范制作一道菜：红烧鲤鱼。

请两位学生上台配合当帮手。

一边示范一边板书彩泥制作手法。

二．进展阶段：同窗们的手也痒痒了对不对，此刻让咱们以小组为单位，动手制作一道美味的菜肴吧。

设计用意: 巩固彩泥的几个制作手法，培育他们动手的能力
每组派一个代表带作品上台展示，学生点评优缺点。

三：整理与整理
作品完成后，提示学生整理整理工具材料。

教学反思：一、创设情景，激发学生兴趣。

学生兴趣浓，学习热情也很高，师生都一路融入到了如此的情景当中。

二、创造无穷，发挥学生创造力，激发学生的美好情感。

教师鼓励学生斗胆尝试，斗胆创新，做自己想象中菜肴，让自己的创造力取得充分发挥。

学生们有的做点心，有的做水果等等各式各样，颜色鲜艳，让人看了垂涎欲滴。

课堂上，学生取得了生活中想体验而体验不到的经历，想表达而又没机缘表达的生活感受。

专门是讨论环节，让学生的欲望取得了充分的表达，让他们感受了生活的多姿多彩。

通过亲手制作让他们享受到了劳动的快乐，和成功展示的成绩感、自豪感。

3、学生自评，创造高潮。

在评价方式上，我将学生的自评引入课堂，并适时的介入教师的评讲，这种教学表现了一种交互式的学习状态，表现出学习方式和评价方式的改革。

学生们兴致达到了最高点，课堂气氛达到高潮。