小学语文句子专项训练

5.用标点标出这个人的父母读完这句话 哭、笑的原因。 哭：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱 笑：儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣了 很 多钱
综合训练
6.思维训练 A.为了学生的一切 B.一切为了学生 C.为了一切学生 如果把这三句话按照“倡导宗旨、面向全 体、立足发展”三个意思依次排列，那么正确 的排序应该是（ ）。
四、断句 （读句子的停顿、感受语句的节 奏、）
下面这句话，有人觉得很荒谬，有人觉得很有道理，试 简要写出他们各自的理由。 铁 锤 锤 碗 锤 不 碎 觉得荒谬的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 觉得很有道理的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、歧义
（句子的句意是受语气、理解、标点、停顿的影响，能表 达出不同的意思）
D.哥 哥 说 我 是 个 好 学 生 哥 哥 说 我 是 个 好 学 生 E.我 不 接 受 他 的 批 评 是 错 的 我 不 接 受 他 的 批 评 是 错 的 F.弟 弟 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急 弟 弟 找 不 到 爸 爸 妈 妈 很 着 急
五、重读 （把一句话，某句诗歌中的某个词组或 某一个词汇在朗读时，要读得重些， 声音响亮些。）
把下列词语按表达要求组成句子 他 去 十月 是不是 北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(侧重“十月”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“他）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（侧重“去”）
小结

培养自己对语言文字的感受能力在于日 常生活的点点滴滴，注重积累。语文学习 除了课堂，还有就是课外。 练习这一类的题目应该从下面几点努力： 反复诵读、联系生活理解、注重比较、语 言环境的联想。
牛刀小试
3.下面几组句子，意思相同的一组是（ ） A.1.他已经把纸箱里的小昆虫全放了。 2.纸箱里的小昆虫他已经全放了。 B.1.为什么瓜秧开了花不结瓜？ 2.瓜秧开了花怎么会不结瓜？ C.1.一个缺乏母爱的孩子，是灵魂不全的人。 2.一个灵魂不全的人，是缺少母爱的孩子。
二 标点的神奇
（标点的用法、标点位置改变句子意思）
综合训练
写出下列句子的两种解释。 1.伊拉克对北约的进攻早有准备 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.江苏和浙江部分地区特别富裕 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
综合训练


综合训练
7.根据朗读语气要求选择合适语气词，并填上标点 符号。 A.哇 B.啊 C.嗯 D.呀 ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（疑问） ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（肯定） ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（兴奋） ＿＿＿，今天是星期天＿＿＿（惊讶）
综合训练


8.下面句子中，与“我们怎么能不思念祖国？” 意思不同的一句是（ ） 我们一定会思念祖国。 B.我们不能不思念祖国。 C.我们怎么能不思念祖国？ D.难道我们不思念祖国？ 9.给句子加标点，使句子意思与括号的要求相 符。 王 红 李 燕 参 加 演 出 了（别人对王红说） 王 红 李 燕 参 加 演 出 了（王红对李燕说）
句子综合知识训练
――例说小学高段语文句子综合知识
华正学校 王晓逸
句子综合知识
我们试卷上的部分句子的题目非常灵活，没有稍加留 意的话很容易做错。这一类题目一般都是试卷上的第六题 和第七题。 老师喜欢把这一类题目称之为“语感题”、“灵活 题”。 所谓“语感”，是读书时，在接触文字、语言的瞬间 不假思索的情况下，能迅速、敏感、准确地把握文字、语 言的能力。
一、语感（反复诵读、语气揣摩、）
牛刀小试 1.下面四个句子中其它三句意思不同的一句 是（ ） A.只要功夫深，铁杵磨成针。 B.只要功夫深，铁杵并非不能磨成针。 C.只要功夫深，铁杵就好磨成针。 D.只要功夫深，铁杵磨不成针。
牛刀小试 2.与“别饿坏了那匹马”意思不一样 的句子是（ ） A.不要饿坏了那匹马 B.怎能饿坏了那匹马呢？ C.不能饿坏了那匹马 D.饿坏了那匹马行吗？
4.热爱人民的总理 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.与“没有人相信这件事是他做的”这句话意 思不一样的是（ ） 大家都相信这件事是他做的。 难道有人相信这件事是他做的吗？ 怎么会有人相信这件事是他做的？ 不可能有人相信这件事是他做的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
综合训练

给下列的句子加上标点，使句意不同。 A.昨 天 的 比 赛 上 海 队 打 败 了 广 东 队 得 了 冠 军 昨 天 的 比 赛 上 海 队 打 败 了 广 东 队 得 了 冠 军 B.小 明 姐 姐 找 你 知 道 了 吗 小 明 姐 姐 找 你 知 道 了 吗 C.今 年 晦 气 少 不 得 打 官 司 今 年 晦 气 少 不 得 打 官 司
综合训练
11.给下列句子加上恰当的标点符号，使其表 达的意思不同。 A.他 赞 成 我 不 赞 成 B.他 赞 成 我 不 赞 成 A.老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文 B.老 师 说 我 还 得 下 功 夫 学 语 文
综合训练
下面每组句子意思不相同的一项（ ） A.这件事很容易讲清楚。 这件事不难讲清楚。 B.学习必须下苦功夫。 学习不能不下苦功夫。 C.没有谁不被这本书中的故事所感动。 有谁被这本书中的故事所感动？

知识小结
一、语感（反复诵读、语气揣摩） 二、标点的神奇（标点的用法、标点位置改 变句子意思） 三、歧义（句子的句意是受语气、理解、标 点、停顿的影响，能表达出不同的意思） 四、断句（读句子的停顿、感受语句的节奏） 五、重读（把一句话，某句诗歌中的某个词 组或某一个词汇在朗读时，要读得重些， 声音响亮些。） 六、揣摩句间关系、前后句的对比