部编版四年级语文答题卡测试卷

统编版四年级语文下册第三、四单元练习
第一部分：积累与运用（40分）
yōu lǜ méng lóng mǐn jié
月色下，它
āo sǎ
了，它jǐng jiè shì hòu
在主人身边。

三、选择正确的答案，填序号（10分）
1.加点字注音全对的一组是（）。

A. 曝．（bào）晒徜徉．（yáng）
B. 枝折（shé）花落蹭（cèn）脸
C. 厌恶（wù）供养（gōng）
2.书写有错误的一组是（）。

A. 涣散焕发
B. 俏丽梢微
C. 英俊严峻
3. 加点字的解释正确的是（）。

A. 屏．（遮挡）息凝神
B. 一丝不苟．（马虎）
C. 不胜．（禁得住）其烦
4.人们常把见风使舵、没有立场的人群说成（）。

A. 哈巴狗
B. 变色龙
C.百灵鸟
5. 冒号使用正确的句子是（）。

A. 下午开大会，张厂长宣布：厂里要实施两项改革措施：一是持证上岗，二是优胜劣汰。

B.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。

C.想和做是联系在一起的：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

四、根据课文内容填空。

（14分）
1.艾青的诗中有醉人的绿，“是绿的，是绿的，
是绿的，也是绿的。

所有的绿集中起来，，，。

”；冰心的诗中有对母亲的依恋，“天上的风雨来了，，心中的雨来了，”。

①下的雨②刮的风③流的水④挤在一起⑤阳光○6静静地交叉在一起。

○7重叠在一起⑧我只躲到你的怀里。

⑨鸟儿躲到它的巢里。

2. 蜂有奉献精神，罗隐赞美它：“”；春雨有奉献精神，杜甫赞美它：“”；春蚕也有奉献精神，李商隐赞美它：“”。

①随风潜入夜，润物细无声。

②采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3.诗人们对于诗有不同的认识，艾青说“诗是”，华兹华斯说“诗是”。

①强烈情感的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

②人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

第二部分：阅读理解（30分）
（一）冰心《繁星·春水》
繁星（102）
小小的花，
也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。

母亲呵！
你是那春光么？
纸船
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

1.填空。

（7分）
（1）第一首小诗中，作者把比作小花，把母亲比作，表达出她对母亲的。

（2）第二首小诗中，作者亲手折的小纸船载着她的归去，表达出她对母亲的。

（3）读到“母亲呵！你是那春光么？”这句诗，我很自然地会想起孟郊的一句诗来：，。

2.判断。

对的打“√”，错的打“×”（4分）
（1）小小的花面对春光，最终还是沉默了，是因为春光给它的慈爱和恩惠太多太多，小花感到很惭愧。

（）（2）我不灰心地折纸船，是因为纸船流到母亲那的可能性太小。

（）
（二）我的邻居胡蜂（有改动）
①一天上午，我正在书房读《给一个青年诗人的十封信》。

忽然，窗外传来一阵翅膀的声响，一只灰鸽前所未有地落在了我的窗台上。

它收翅站定，仰头看了看窗顶，当它发觉我正在注视它时，便马上飞走了。

此时，我才注意蜂巢，我看到全巢的蜂，双翅展开，触角直挺，一动不动：群起而战的自卫，瞬息就要发生。

尽管鸽子已经离开了，但它们这种令人震慑的临战姿态，依然保持了数分钟。

②自8月23日起，接连几天，巢上都有尚未羽化的乳白色幼蜂掉下。

这些脱离襁褓的生命，不久即通体变为一种黑色焦状的东西。

起初，我有些不解。

当我发现它们出巢的频率显著减少，我才恍然明白：它们对节气的神秘感应，已指引它们全面停止饲喂幼蜂。

而这一天，恰是“处暑”。

③它们不再饲喂幼蜂，也早已终止筑巢，它们自己食用很少。

因此，每天除偶有个别蜂出行，它们只在巢上嬉戏打闹。

它们不时纠结一团，随后像一滴水那样，重重地砸在窗台上。

坐在书房里，我时常会听到它们摔下的声响。

它们松开
起飞的样子，很像一群满身泥土的乡下儿童。

是的，它们的童年，在它们完成一生的使命后刚刚出现。

④到了10月9日，这天，风和日暖。

午后，我发现许多蜂意外地起飞了，我明白，这意味着它们告别的日子已到。

在依依不舍地环巢飞舞后，第一批蜂开始离去。

接着，13日，19日和22日，都有蜂离巢。

它们挑选的，都是好天。

而最后的几只蜂，在渐渐进逼的寒冷中固守着家园，一直坚持到了10月31日。

⑤它们全部离去了，我不知它们去了哪里，不知它们与上次那群蜂是否有亲缘联系。

我不想向昆虫学家请教，也不想查阅有关书籍，我愿意尊重它们对我保守的这些秘密。

它们为我留下的巢，像一只籽粒脱尽的向日葵盘或一顶农民的褪色草帽，端庄地高悬在那里。

1.填序号：胡蜂对节气高度敏感。

根据文中时间信息判断：它大约在停止饲喂幼蜂，在开始离巢，到全部离开。

（3分）
A.10月初
B. 处暑
C.10月末
2.①到④自然段分别从、停止饲喂、、四个方面去写胡蜂的生活。

（3分）
3.作者把胡蜂看作“邻居”，看到了它的“人性光辉”，并深深感动着。

（6分）从①自然段波浪线句子，我读到了胡蜂和；
从③自然段波浪线句子，我读到了胡蜂辛勤劳作后那难得的快乐；
从④自然段波浪线句子，我读到了胡蜂。

4.品读句子，思考问题。

（7分）
（1）“它们为我留下的巢，像一只籽粒脱尽的向日葵盘或一顶农民的褪色草帽，端庄地高悬在那里。

”作者把胡蜂巢比作什么？表达出作者怎样的感情？（4分）
（2）“是的，它们的童年，在它们完成一生的使命后刚刚出现。

”胡蜂一生的使命是什么？（3分）
第三部分：习作（30分）
题目：《我与的故事》
提示：选择一种熟悉的动物，如动物园的小猴子、家中的绿毛龟、野外的小蚂蚁等等，补全题目，写出它在某个方面的特点，尝试写出你的心情和感受。