苏教版数学五年级下册第四单元《分数的意义和性质》4.14 分数的大小比较ppt课件
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24 24 所以3＜ 7
8 12
认识100以内的数 面积的含义
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5
5
6 和9
5＞5 69
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
认识100以内的数 面积的含义
3 5
=
12 20
，94
ห้องสมุดไป่ตู้
=
12 27
>
答： 小芳 看的页数多。
认识100以内的数 面积的含义
课堂练习
1.先通分，再比较每组分数的大小。
25
3 和9
2 3
23 33
6 9
6＞5 99
因为 6 ＞ 5 99
所以 2 ＞ 5 39
3 4
和
4 5
3 35 15 4 45 20 4 4 4 16 5 5 4 20 因为 15 ＜16
8 40
3÷5＜5÷8
1÷6和4÷9 1÷6= 1 = 3
6 18
4÷9= 4 = 8
9 18
1÷6＜4÷9
11÷4和13÷10 11÷4= 11= 55
4 20
13÷10=13 = 26
10 20
11÷4＞13÷10
认识100以内的数 面积的含义
7.
谁的平均步长长一些？
6÷10= 6 = 3（米） 3 = 21
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
=0.84×0.3÷1.4 =0.252÷1.4 =0.18
12×0.4-（0.7+1.6） =4.8-2.3 =2.5
认识100以内的数 面积的含义
同步练习
4.通分。
1和 1
34
1= 4
3 12
1 4
=3
12
2 和5
36
2= 4
36
8 和5
98
8 = 64
认苏识教10版0以内数的学数五面年积级的含下义册
4 分数的意义和性质
分数的大小比较
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识100以内的数 面积的含义
情境导入
同分母分数怎样比较大小？ 同分子分数呢？
同分母分数比较大小：分母相 同，分子大的分数比较大。同 分子分数比较大小：分子相同， 分母大的分数反而小。
5 ＞5
12 17
5 15
6 = 18
7 = 14
9 18
5＞7
69
2 = 10
3 15
7 ＜ 10
15 15
7 21
4 = 12
8 = 32
3 12
7＜8
43
认识100以内的数 面积的含义
6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。
3÷5和5÷8 3÷5= 3 =24
5 40
5÷8= 5 = 25
20 20 所以 3 ＜ 4
45
3 10
和
1 6
3 33 9 10 103 30 1 1 5 5 6 65 30 因为 9 ＞ 5
30 30 所以 3 ＞ 1
10 6
3 8
和172
3 33 9 8 83 24 7 72 14 12 122 24 因为 9 ＜14
认识100以内的数 面积的含义
认识100以内的数 面积的含义
探究新知
例 15
小明和小芳看一本同样的故事书。
谁看的页数多？
3 4
只要比较这两 个分数的大小。
3 4
认识100以内的数 面积的含义
可以画图比较。 把这两个数分
别和
1 2
比较。
先通分，再比较。
认识100以内的数 面积的含义
你还有其他的比 较方法吗？
还可以改成同分子的分数 比较：分子相同，分母越 大分数越小。
9 72
5 8
= 45
72
3 和9
4 10
3 = 15
4 20
9 10
=
18 20
认识100以内的数 面积的含义
同步练习
5.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
5和 5
12 17
5和7
69
7 和2
15 3
7和 8
43
你准备怎么比？
第1题可以根据同分子分数 比；第2题、第3题通分后再
比；第4题化成带分数再比。
10 5
5 35
4÷7 = 4（米） 4 = 20
7
7 35
3 ＞4
57
答：男孩的平均步长长一些。
认识100以内的数 面积的含义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了比较异分母分数的大小。 异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母 分数比较大小。
认识100以内的数 面积的含义
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
8 12
认识100以内的数 面积的含义
2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？
11
2 和3
1＞1 23
3
3
5 和4
3＜3 54
5
5
6 和9
5＞5 69
77
12 和8
7 ＜7 12 8
你有什么发现？
分子相同的两个分数，分 母大的分数反而小，分母 小的分数反而大。
认识100以内的数 面积的含义
3 5
=
12 20
，94
ห้องสมุดไป่ตู้
=
12 27
>
答： 小芳 看的页数多。
认识100以内的数 面积的含义
课堂练习
1.先通分，再比较每组分数的大小。
25
3 和9
2 3
23 33
6 9
6＞5 99
因为 6 ＞ 5 99
所以 2 ＞ 5 39
3 4
和
4 5
3 35 15 4 45 20 4 4 4 16 5 5 4 20 因为 15 ＜16
8 40
3÷5＜5÷8
1÷6和4÷9 1÷6= 1 = 3
6 18
4÷9= 4 = 8
9 18
1÷6＜4÷9
11÷4和13÷10 11÷4= 11= 55
4 20
13÷10=13 = 26
10 20
11÷4＞13÷10
认识100以内的数 面积的含义
7.
谁的平均步长长一些？
6÷10= 6 = 3（米） 3 = 21
同步练习
3.（1.01-0.17）×0.3÷1.4
=0.84×0.3÷1.4 =0.252÷1.4 =0.18
12×0.4-（0.7+1.6） =4.8-2.3 =2.5
认识100以内的数 面积的含义
同步练习
4.通分。
1和 1
34
1= 4
3 12
1 4
=3
12
2 和5
36
2= 4
36
8 和5
98
8 = 64
认苏识教10版0以内数的学数五面年积级的含下义册
4 分数的意义和性质
分数的大小比较
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识100以内的数 面积的含义
情境导入
同分母分数怎样比较大小？ 同分子分数呢？
同分母分数比较大小：分母相 同，分子大的分数比较大。同 分子分数比较大小：分子相同， 分母大的分数反而小。
5 ＞5
12 17
5 15
6 = 18
7 = 14
9 18
5＞7
69
2 = 10
3 15
7 ＜ 10
15 15
7 21
4 = 12
8 = 32
3 12
7＜8
43
认识100以内的数 面积的含义
6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。
3÷5和5÷8 3÷5= 3 =24
5 40
5÷8= 5 = 25
20 20 所以 3 ＜ 4
45
3 10
和
1 6
3 33 9 10 103 30 1 1 5 5 6 65 30 因为 9 ＞ 5
30 30 所以 3 ＞ 1
10 6
3 8
和172
3 33 9 8 83 24 7 72 14 12 122 24 因为 9 ＜14
认识100以内的数 面积的含义
认识100以内的数 面积的含义
探究新知
例 15
小明和小芳看一本同样的故事书。
谁看的页数多？
3 4
只要比较这两 个分数的大小。
3 4
认识100以内的数 面积的含义
可以画图比较。 把这两个数分
别和
1 2
比较。
先通分，再比较。
认识100以内的数 面积的含义
你还有其他的比 较方法吗？
还可以改成同分子的分数 比较：分子相同，分母越 大分数越小。
9 72
5 8
= 45
72
3 和9
4 10
3 = 15
4 20
9 10
=
18 20
认识100以内的数 面积的含义
同步练习
5.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。
5和 5
12 17
5和7
69
7 和2
15 3
7和 8
43
你准备怎么比？
第1题可以根据同分子分数 比；第2题、第3题通分后再
比；第4题化成带分数再比。
10 5
5 35
4÷7 = 4（米） 4 = 20
7
7 35
3 ＞4
57
答：男孩的平均步长长一些。
认识100以内的数 面积的含义
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我学会了比较异分母分数的大小。 异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母 分数比较大小。
认识100以内的数 面积的含义
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。