七年级论逆境教学设计

七年级论逆境教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
让学生理解逆境的概念和特点，认识到逆境在生活中的普遍性和多
样性。

培养学生分析和应对逆境的能力，掌握一些基本的应对策略和方法。

2、过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与，
提高学生的思维能力和合作能力。

鼓励学生分享自己的经历和感受，促进学生的自我反思和成长。

3、情感态度与价值观目标
帮助学生树立正确的挫折观，培养学生坚韧不拔的意志品质和积极
乐观的人生态度。

让学生明白在逆境中也能成长和进步，激发学生战胜困难的勇气和
信心。

二、教学重难点
1、教学重点
理解逆境的含义和影响，掌握应对逆境的有效方法。

2、教学难点
引导学生转变对逆境的消极态度，培养积极乐观的心态和坚韧的意志。

三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法
四、教学过程
1、课程导入（5 分钟）
通过播放一段关于一位运动员在受伤后克服重重困难，最终重返赛
场并取得优异成绩的视频，引发学生的兴趣和思考。

提问学生：“你们
觉得这位运动员在面对困难时是怎样的心情？他是如何克服这些困难的？”
2、知识讲解（15 分钟）
（1）逆境的概念：用通俗易懂的语言向学生解释逆境的定义，即
人们在生活中遇到的各种困难、挫折和不利的环境。

（2）逆境的特点：列举一些常见的逆境情境，如学习成绩不理想、与朋友发生矛盾、家庭经济困难等，让学生总结逆境的特点，如不确
定性、挑战性、压力性等。

（3）逆境的影响：从积极和消极两个方面讲解逆境对人的影响。

逆境可能会让人感到痛苦、失落、沮丧，但同时也能锻炼人的意志、
增长人的见识、激发人的潜能。

3、小组讨论（15 分钟）
将学生分成小组，每组4-6 人，让学生分享自己曾经经历过的逆境，以及当时的感受和应对方法。

每组推选一名代表，在全班进行交流。

教师在学生讨论过程中进行巡视和指导，鼓励学生积极发言。

4、案例分析（15 分钟）
展示几个不同的案例，如一位学生因为考试失利而一蹶不振，另一
位学生则在面对同样的情况时通过努力学习最终取得进步。

让学生分
析案例中人物的行为和心态，探讨不同应对方式带来的结果。

引导学
生思考：“在面对逆境时，我们应该如何调整自己的心态和行为？”
5、角色扮演（15 分钟）
设置几个逆境场景，如在比赛中失败、被同学误解等，让学生进行
角色扮演。

表演结束后，组织其他学生进行评价和讨论，提出更好的
应对方法。

通过角色扮演，让学生亲身体验逆境，提高应对逆境的能力。

6、方法总结（10 分钟）
与学生一起总结应对逆境的方法，如保持积极的心态、寻求帮助、
制定合理的目标、学会自我激励等。

让学生将这些方法记录下来，以
便在今后的生活中遇到逆境时能够运用。

7、课堂小结（5 分钟）
回顾本节课的主要内容，强调逆境并不可怕，关键是我们要有正确的态度和方法去应对。

鼓励学生在今后的生活中勇敢面对逆境，不断成长和进步。

8、布置作业（5 分钟）
让学生写一篇短文，描述自己未来可能遇到的逆境，并阐述自己将如何应对。

五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的情感体验和实际需求，引导学生积极参与讨论和活动。

通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

同时，要根据学生的课堂表现和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

以上教学设计旨在引导七年级学生正确认识逆境，培养他们应对逆境的能力和积极的人生态度。

在实际教学中，可以根据学生的具体情况和教学环境进行适当的调整和改进。