完整word版,《维护生态平衡》教案

《维护生态平衡》教案
【教学目的】
1. 让学生认识到维护生态系统平衡的重要性，初步树立保护环境维护生态平衡的意识。

2. 能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔。

3. 能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。

4. 为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。

【教学准备】
课件
【教学活动过程】
一、引入
师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长？”
“生态瓶中的某些条件改变了，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。

在自然界里也一样，一些条件因素发生了改变，也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏，有可能带来灾难性的后果。

”
“今天我们就来研究维护生态平衡这个话题。

”
二、研究鹰、兔、草的生态平衡关系
师：（出示课件）草原上生活着鹰、兔、草，它们之间有着怎样的食物关系 ?
（生自己到黑板上绘食物链）
师：如果鹰少了，会发生什么现象 ?
生1：兔子没有了天敌，会大量繁殖，吃光了草，草原就会变成沙漠。

生2：要吃鹰的动物会饿死。

生3：兔子吃光了草会吃庄稼。

生4：兔子还会打很多洞，人走上去不小心会掉进洞里。

师：如果兔子少了，会发生什么现象 ?
生1：鹰没有东西吃会饿死。

生2：难道鹰不会去吃其他动物？
生3：鹰习惯了吃兔子，要是你习惯了吃饭吃肉，要你去吃树叶，你会怎样？
生4：兔子少了，草就会长得很茂盛，把路挡住了，看不到路，人就不能走了。

师：如果草少了，又会发生什么现象 ?
生1：草少了，兔子饿死了，老鹰也饿死了。

生2：草少了，草原就容易变成沙漠。

生3：草少了，其他的吃草动物也会饿死。

师：分析一下，人类的哪些行为会导致鹰、兔子、草少下去呢？
生1：乱扔东西，污染环境。

生2：捕杀老鹰和其他动物。

生3：专门从草上走，使草少下去，门口的那个草坪就被人踩得不会长草了。

生4：空气污染严重。

生5：温室效应，导致动植物死亡。

三、认识沙尘暴生成的原因
1、探究沙尘暴成因。

人类无视自然法则，必将受到大自然的惩罚。

(播放“沙尘暴”课件。

)你们看后有什么感受？也许我们从小生活在南方目前还没有经历过，这可怕的景象不是电影，而是现在我国北方很多地区真实的生活场景。

为什么会有这样的景象呢？
（为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴。

）
2、到底是什么引发了沙尘暴。

师：（出示一些资料）
沙尘暴是强风将地面大量尘沙吹起，使空气混浊，能见度小于1千米的天气现象。

近年
来，沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，甚至开始影响我国其他地区。

沙尘暴天气的沙源区主要分布在我国西北地区的巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、塔克拉玛干沙漠等沙地周围：尤其是塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠是我国沙尘暴的主要沙尘源区。

教材上介绍的就是宁夏地区的沙源区。

3、揭示沙尘暴危害。

你对沙尘暴知道多少，又想了解什么呢？
出示沙尘暴危害的资料（课件），生读。

你有怎样的感想？（对人类生存造成巨大威胁。

）
4、维护生态平衡，就是保护人类自身啊！联系身边的事例，我们应该怎样生态平衡呢？生自由发言。

板书：“人人有责”
四、总结全课，课有尽而探究无尽
在浩瀚的宇宙中，美丽的地球是我们共同的、也是唯一的家园。

本期讨论虽然结束了，但“维护生态平衡、爱护地球家园”我们还有很长的路要走。