(完整版)2018_2019学年高二语文上学期第三次月考试题Word版

新晃一中 2018 年高二上学期第三次月考语文试卷
本试卷满分150 分，考试时间150 分钟。

注意事项：
1．答卷前，考生务势必自己的考室号、座位号、姓名和班级填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。

如需变动，用橡
皮擦洁净后，再选涂其余答案标号。

3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

一、现代文阅读（31 分）
（一）阐述类文本阅读（此题共 3 小题， 9 分）
阅读下边的文字，达成l ～ 3 题。

古典诗文中的“扁舟”意象
“扁舟”是中国古典诗文中最常有的意象之一，承载着中国古代文人淡泊世事、悠闲自得的感情，形
成了独到的扁舟情结。

最早的“扁舟”，并不是失落文人所特有，也不具备凄凉或许超脱的神韵。

《史记》载：“范蠡既雪会稽之耻，乃乘扁舟浮于江湖。

”这里的“扁舟”有隐遁之味，丝毫没有落魄江湖、身处世外的
冷寂色彩。

“扁舟”在古代文人眼里，不不过是一只小船，它跟着无数文人跌荡崎岖命运的无穷延长，演化为一
种九死一生的处世观。

在儒家倡导的“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世准则支配下，古代文人或积
极入世，或隐身出生。

对于落魄困厄的人来说，“扁舟”是他们追求再生的一支苇草。

“流浪”是古代知识分子的宿命，也是“扁舟”意象的基本包含。

古代知识分子或为生计、或为科举、
或被放逐，他们颠沛流离，天涯流浪，充满无尽的羁旅乡愁。

“扁舟”既是游子流浪的凭靠，也是其羁旅之愁
的寄望。

唐朝张若虚《春江花月夜》有“谁家今晚扁舟子，哪处相思明月楼”的诗句，此中“扁舟”承
载着游子无尽的流浪之苦和思乡之情。

杜甫诗中的“扁舟”意象出现得最屡次，表现流浪思乡的意绪也最激
烈。

他诗中的“扁舟”意象，承载着诗人生活的磨难和不幸，是古代知识分子追求理想、千辛万苦的典
型写照。

“扁舟”意象的另一典型包含是“自由”。

庄子说“饱食而游览，泛若不系之舟，虚而游览者也。

”这
是古代知识分子的人生理想。

现实有太多压迫和约束，他们盼望在“扁舟” 中获取精神的自由。

苏轼在《前赤壁赋》中借“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”这一境象，表达了他面对被贬谪的处境，盼望挣脱精神苦
闷，追求自由生活的激烈梦想。

张孝祥的《念奴娇·过洞庭》以平和沉醉的心态，表达了与苏轼相同的心
境：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶怡然心会，妙处难与君说。

”一条小船附着于万顷碧波之上，在碧波中逍遥自在地轻漾，充满着一种皈依自然、天人合一的“宇宙意识”和自由精神。

隐居是古代知识分子宦途失落的无奈选择及功遂身退的理想归宿，是他们最后的精神家园。

“扁舟” 意
象中既包含着他们人生的理想与期冀，也包含着他们失落的难过和灵魂的呼喊。

范蠡是古代文人功遂身退
的模范，但更多人倒是因宦途崎岖和无奈而生隐居念想，使“扁舟” 成为他们宦途失落而隐居的一个意象。

称意，明朝发散弄扁舟” ，表示了他在现实压迫下，欲放浪江湖，过隐逸生活的激烈梦想。

在常有的“扁舟”意象中，不论是矢志流浪，仍是追求自由，抑或是失落隐居，无不是中国古代文人
心路历程的写照，虽包含宦途崎岖失落的无奈与悲观，但为后代建立了忧国爱民、愤世嫉俗、自由洒脱的
光芒模范。

1．对于“扁舟”的理解，以下说法不正确的一项为哪一项（）（3分）
A．中国古典诗文中“扁舟”是最常有的意象之一，寄望着中国古代文人淡泊世事、悠闲自得的感情。

B．对落魄困厄的古代文人来说，“扁舟”是他们心路历程的写照，是他们追求再生的一支苇草。

C．在中国古代文人眼里，“扁舟”不单是一只小船，主观上它已经演化为文人在跌荡崎岖命运中九死一生
的处世观。

D．“扁舟”意象，从始至终包含着隐遁之味，也充满着浓浓的凄凉或超脱的神韵。

2．对于“最常有的扁舟意象包含”的理解，以下说法不正确的一项为哪一项
（）（3 分）
A．在古代羁旅乡愁中，“扁舟”承载着游子无尽的流浪之苦和思乡之情，成为羁旅之愁的寄望。

B．范蠡、李白和苏轼相同，因宦途崎岖和无奈而萌发隐居念想，使“扁舟”成为他们宦途失落而隐居的
意象。

C．“扁舟”意象的典型包含寄望着古代知识分子追求自由生活、盼望挣脱精神愁闷的梦想，拥有一种皈依
自然的意识。

D．常有的“扁舟”意象常常包含着古代知识分子过隐逸生活的梦想，让人感觉到他们失落的难过和灵魂
的呼喊。

3．以下说法，不切合原文内容的一项为哪一项（）（3分）
A．“扁舟”意象包含着古代知识分子宦途失落的无奈选择及功遂身退的理想，而隐居成为他们最后的精神
家园。

B．杜甫诗中的“扁舟”意象，最激烈地表现了流浪思乡的意绪，包含着作者生活的磨难和不幸。

C．“扁舟”这一意象，并不是失落文人所特有，它涂满了落魄江湖、身处世外的冷寂色彩。

D．常有的“扁舟”意象包含了古代知识分子忧国爱民、愤世嫉俗、自由洒脱的情怀，也表露出了宦途坎
坷失落的倾吐。

（二）文学类文本阅读（此题共 3 小题， 13 分）
阅读下边的文字，达成4~6 题。

貂皮大衣
马克·吐温
收到通知接受遗产的信后，阿曼达的快乐几乎无以形容。

她是多么希望她的丈夫还在世，这样他们就
能够用这笔馈送安享老来福了。

她其实不那么穷，凭她的工作所得，她也生活得不错。

但是，她其实不知足于25 年来所过的简朴生活，她神往的是五颜六色的豪侈品——那些她过去根本无力问津的东西。

阿曼达一遍又一遍地读那令她暴富的信。

那但是一大笔钱，远远高出了她的希望。

此刻她所面对的问
题是：怎么花这么多的钱呢？自然花费方法不计其数，但是，在她的内心深处，答案早已存在：一件貂皮
大衣。

她一辈子朝思暮想的，就是一件貂皮大衣。

一旦决定，她立刻走进一家皮草行，在那边看遍了全部的貂皮大衣，此后选出了她最喜爱的一件。

“您
穿正适合，夫人。

”自然了，那还用说，她感觉美好极了，恨不得立刻向全球显现自己的华贵，
并向每个人示善。

她随意地数出了钱，骄横地付清了账。

正是初春二月，此后的十余天里，貂皮大衣令阿曼达尽领了风
骚。

平生第一次，她感觉生活是这样的幸福和快乐。

每晚就寝前，她都要认真端量它，每日清晨醒来第一
件事就是想起它。

因此，她真惧怕这心爱之物会被盗去。

她为它保了险，保金不菲。

在家待着时她就放心，她的貂皮大衣不会遭受不测。

出门时她也不怕，她能够衣着它。

只管这样，也
烦忧频生：要弄脏大衣可太简单了。

天气日渐转暖，阿曼达的烦忧也日新月异。

她不可以穿貂皮大衣出门
的季节来得太快了。

四月的第三周，她忽然发现人间万物中，她最恨的莫过于夏季了。

在无望中，她目睹
夏季迫近，只管她的绝大部分朋友都憎恶漫长的冬天，翘盼晴暖的天气。

夏季最后到达了。

晴空万里，烈日似火，阿曼达被迫只得待在家里与大衣为伍。

她有时出去一趟，把
大衣留在家里，却又惶惶然手足无措。

此后，她诧异地发现自己对貂皮大衣已经恨入骨髓了。

她跑出去，
跳上出租车，直奔皮草行。

“我想退了它，”她说，“你们看，它还跟新的相同。

”但是店东告诉她，因为貂
皮贬价了，因此她只好得回原价的五分之一。

阿曼达的心凉了。

“真对不起未能知足您的要求，夫人，”店东说，“再会。

”打那此后，阿曼达费尽心血地构思如何除掉这个大包袱。

最后，她想出了一个绝妙的想法。

她没法卖掉它，但她能够丢失它，不是吗？大衣是保了险的。

假如她成功地丢了它，就能够从保险公司获
得百分之百的补偿。

要“丢失”一件貂皮大衣也绝非阿曼达所想的那般简单，但是她仍是成功了。

她坐上出
租车，在闹市里下了车，并将大衣弃置在后座上，忧如她真的忘了似的。

而后她徒步回家，又变为了自
由人。

一到家，她立刻写信向保险公司索赔。

十天后，她去了保险公司。

“我们已收到了您的信。

全部都安排好了。

”
“你要记着，保险政策第十五条赐予我们以补偿实物的选择权。

我们正准备这样做。

”
“什么！”“很简单，您只好再选一件貂皮大衣。

我们会付钱的。

”她恳求，她哀号，可都无济无事。

她一定有一件貂皮大衣，她被判了“平生监管”。

4. 以下对小说有关内容的剖析和归纳，不适合的一项为哪一项
A.这篇小说采纳了第三人称的叙事视角，正叙的表达次序，使得情节的睁开紧凑而有条理，这也便于读者
接受理解。

B.小说以“貂皮大衣”作为标题，点了然小说写作的主要内容，文中所显现的“拜金主义”思想也在其映
托下变得形象可感。

C.阿曼达由一个白手起家、生活简朴的人变为一个贪恋享福、虚荣至极的人，都是因为那一笔不测的遗产
所得，这也反应出金钱是万恶之源的主题思想。

D.小说最后划线句运用了比喻的手法，形象地刻画了阿曼达玩火自焚的处境，同时也一语双关，道出了人
被物所奴役软禁的社会现象。

5. 小说主人公阿曼达是个如何的人？请联合原文简要剖析。

（4 分）
6.小说的结局别开生面，请联合原文加以研究。

（6分）
（三）适用类文本阅读（此题共 2 小题， 9 分）
阅读下边的文字，达成7~8 题。

资料一：
校园欺辱是一种长时间连续、对个人施以心理恫吓、身体和语言伤害的歹意攻击。

欺辱让受害者感觉
难过、羞愧、难堪、惧怕、郁闷，校园欺辱带来的伤害常常不行逆转。

欺辱有三大明显特点: 重复发生性、伤害性和力量的不平衡性。

校园欺辱的加害方可能是个人 , 也可能是集体。

往常来讲，男生比女生更简单遇到肢体欺辱，女生受语
言欺辱或性骚扰的比率较大。

大部分状况下，因为受害者与加害者之间有权利、体型、体能等方面的不平等
要素，受害者无力进行有效抗争。

往常有三类学生简单被欺辱：言行失当者、弱势族群、异类学生。

这些学生大多人际关系不好，潜伏
欺辱者会鉴于情绪 ( 看不顺眼 ) 及工具 ( 钱及地位 ) 目的而睁开攻击。

受凌者因力量失衡而无力抗争，或惧怕被
报复不敢告诉别人。

这更加会让欺辱者贪得无厌、不停重复。

( 选自南方网《校园欺辱事件层见迭出，该怎么做才能保护学生?》 ) 资料二 :
对于欺辱这一社会问题，加拿大一些学生家长和专家有不一样见解和主张。

有人以为孩子面对肢体欺辱
时要打回去，而“停止欺辱”机构的专家则以为，这样可能会致使暴力升级，有时会造成伤害程度加深。

有人以为经历被欺辱能够磨练孩子的性格，而专家指出欺辱会使孩子失掉对别人的相信，伤害孩子的自我
认知和自尊，影响孩子健康的心剪发展。

有人也悲观地以为欺辱不行防止，孩子们总会这样做。

专家指出，假如学生、家长、教师和社区一同努力，就能够除去欺辱。

欺辱行为可能是模拟家长、电
子游戏、电视或电影中看到的行为。

依据反欺辱网站 Bullying Canada ． ca 的检查， 93%的视频游戏对暴力行为
都起到推波助浪的作用，这对孩子会是一个不良的示意。

报讯 ( 选自新华网《加拿大校园欺辱面面观》) 资料三 :
除了学生自己的要素以外，学校管理与环境等方面的要素也对校园暴力的发生有侧重要的影响。

数据
剖析显示乡村校校在各样种类的校园暴力发生率上都要高过城市的学校。

( 选自《光明天报》的《有多少校园欺辱不应发生》) 资料四 :
精神医学专家、北京回龙观医院院长杨甫德对记者表示 , 不一样的孩子被欺辱后可能有不一样的心理反响。

有的孩子会生气、郁郁寡欢。

有的孩子可能会对施暴者产生恼恨，出现显然的报复心理，并且可能长久存
在这种报复心理。

还有少部分人遇事老是忍着，但是他内心并无豁然，长时间的压迫会致使其产生抑郁、忧愁
等心理问题。

“遭到同学欺辱致使的抑郁、忧愁等心理问题，必定要提早去治疗。

心理医生会帮他做
心理剖析、心理指导，让他去做心理调整，进而找到打破口，让他跳出这个心理暗影。

只需接受专业的心
理指导或许药物治疗 , 仍是能够治愈的。

”杨甫德说。

( 选自《工人日报》的《帮助孩子对校园欺辱说“不”》) 7．以下对资料有关内容的归纳和剖析，正确的两项是( )( )（5分）
A．资料一和资料三中都提到了校园欺辱这一社会现象的引发要素，在引发要素的剖析上，它们是有交错
点的，其余资料则没能说起这一点。

B．资料二和资料四中都说到了校园欺辱这一社会现象对受害者造成的伤害。

除此以外，两则资料还说起
了面对校园欺辱的共同做法。

C．从资料三来看，成绩差的学生在各样欺辱中占的比率是最大的，体型偏胖的学生在各样欺辱中据有的
比率也是最大的。

D．资料一对校园欺辱这一社会现象进行了定义，并指出了它的三个明显的特点，同时也提到了受害者的
三个易欺人群和他们的心理感觉。

E．在遭到校园欺辱后，不一样的受害者可能会产生不一样的心理反响，不一样的家长和专家可能也会有自己不
尽相同的见解和主张。

8．依据资料内容，简要剖析发生校园欺辱这种现象时，我们应当采纳什么举措。

（4 分）
二、古代诗文阅读（ 40 分）
（一）文言文阅读（此题共 4 小题， 19 分）
阅读下边的文言文，达成9~12 题。

王审琦，字仲宝，其先辽西人，后徙家洛阳。

汉乾祐初，隶周祖帐下，性纯谨，甚亲任之。

从平李守
贞，以功署厅直左番副将。

世宗召禁军诸校宴射苑中，审琦连中的，世宗嘉之，赏赉有加。

俄领勤州刺史。

亲征淮南，舒州坚壁未下，诏以郭令图领刺史，命审琦以精骑攻其城，一夕拔之，擒其刺史，获铠仗军储
数十万计。

令图既入城，审琦等遂救黄州，多日，令图为舒人所逐。

审琦选轻骑衔枚夜发，信宿①至城下，
大败舒人，令图得复还治所。

从征李筠，为御营前洞屋都部署，为飞石所伤，车驾临视。

建隆②二年，出
为忠正军节度。

在镇八年，为政宽简。

所部邑令以罪停其录事吏，幕僚白令不先咨府，请按之。

审琦曰：
“五代以来诸侯强悍令宰不得专县事今日下治平我忝守藩维而部内宰能斥去黠吏诚可嘉尔何按之有?”闻者叹服。

审琦重厚有方略，尤善骑射。

镇寿春，岁得租课，量力而行，何尝有所诛求。

素不可以饮，尝侍宴，
太祖酒酣仰祝曰：“酒，天之美禄；审琦，朕布衣交也。

方与朕共享荣华，何靳之不令饮邪?”祝毕，顾谓审琦曰：“天必赐卿酒量，试饮之，勿惮也。

”审琦受诏，饮十杯无苦。

自此侍宴常引满，及归私人即不可以
饮，或强饮辄病。

开宝二年，从征太原，为御营四周都巡检。

三年，改镇许州，赐甲第，留京师。

太祖尝
召审琦宴射苑中，连中的，赐御马、黄金鞍勒。

六年，与高怀德并加同平章事。

七年，卒，年五十。

初，
审琦暴疾，不可以语，帝亲临视，及卒，又幸其第，哭之恸。

赐中书令，追封琅琊郡王，赙赠加等。

葬日，
又为废朝。

( 节选自《宋史·王审琦传》，有修改) 【注】①信宿：连宿两夜，也表示两夜。

②建隆：北宋宋太祖开国年号。

9．以下对文中画波涛线部分的断句，正确的一项为哪一项( )(3分)
A．五代以来／诸侯强悍令／宰不得专县事／今日下治平／我忝守藩维／而部内宰能斥去黠吏／诚可嘉尔
／何按之有
B．五代以来／诸侯强悍令／宰不得专县事／今日下治平／我忝守藩维而部内／宰能斥去黠吏／诚可嘉尔
／何按之有
C．五代以来／诸侯强悍／令宰不得专县事／今日下治平／我忝守藩维／而部内宰能斥去黠吏／诚可嘉尔
／何按之有
D．五代以来／诸侯强悍／令宰不得专县事／今日下治平／我忝守藩维而部内／宰能斥去黠吏／诚可嘉尔
／何按之有
10．以下对文中加点词语的有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项( ) (3分)
A．衔枚指古代行军时，士卒口中衔着形状如筷子的用具，防备吵闹，免得被觉察。

最新中小学教学设计试题试卷习题资料B．出是指京官因获罪被贬谪到地方任职，如自居易《琵琶行》中“予出官二年”。

C．布衣交，指贫贱之交，也指有地位的人与老百姓的交往，布衣是古代老百姓的衣着。

D．赙赠是指古代死者的上级及亲戚朋友取出钱财帮助丧家办理丧事的风俗。

11．以下对原文有关内容的归纳和剖析，不正确的一项为哪一项() (3分)
A．王审琦历仕多朝，深受宠任。

他以前先后在后汉、后周、北宋任职，多被委以重担。

作战受伤，皇上
亲身看望；逝世时，皇上亲临其家悼念。

B．王审琦善于骑射，不喜喝酒。

周世宗、宋太祖都曾在苑中宴射，请他表演射箭，他连连中的，遇到丰
厚恩赐；身为武将，他酒量很好，但一直不喜喝酒。

C．王审琦能征善战，不避危险。

他曾率领精骑一夜打下舒州城，以后又神速回师营救郭令图，立下奇功；
征讨李筠时，他亲身上阵，被飞石击伤。

D．王审琦为政宽简，体贴百姓。

他辖区内的县令不向他请示就私自办理他手下的官吏，王审琦不只不生
气反而嘉许；征收租税从可是分，够用即可。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(10 分 )
(1) 令图既入城，审琦等遂救黄州，多日，令图为舒人所逐。

(5 分)
(2) 初，审琦暴疾，不可以语，帝亲临视，及卒，又幸其第，哭之恸。

(5 分)
（二）古代诗歌阅读（此题共 2 小题， 11 分）
阅读下边这首唐诗，达成13~14 题。

对雪①
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低黄昏，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州信息断，愁坐正书空②。

【注】①此诗写于" 安史之乱 " 时期，长安沦陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

②愁坐：含忧
静坐。

唐李白《酬崔五郎中》诗：“何如怀良图，郁悒独愁坐。

”书空：是晋人殷浩的典故，意思是忧愁无聊，用手在空中划着字。

13．以下对这首诗的赏析，不正确的两项是( )( )（5分）
A．诗人用 " 多 " 写 " 安史之乱 " 带来的凄惨情形；用" 独 " 写自己的处境，抒发了诗人的凄凉之情。

最新中小学教学设计试题试卷习题资料B． " 瓢弃樽无绿 " 一句写出了诗人在严寒中找不到一滴酒的窘况，表现了诗人困居长安生活的艰辛。

C." 炉存火似红 " 中的 " 红 " 字写出了炉火熊熊焚烧的情形，火光照亮室内，写出了诗人对暖和的盼望。

D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧愁、对失散
的亲人深切惦念而又无从着力的烦恼心情。

E.诗歌塑造了因国家混乱而滞留京城的一位贫穷交困、惦念亲人、愁苦无奈、悲伤国事而又壮志难酬的诗
人形象。

14. 诗歌的第二联描绘了哪些意象？这样写有什么意图？（ 6 分）
（三）名篇名句默写。

（此题共1小题，10分）
15．补写出以下句子中的空缺部分。

(1)《阿房宫赋》中对于秦的纷奢是成立在对人民的打劫之上的，并且还挥金如土，将盘剥来的钱财像泥
沙相同的浪费掉的语句是：“________________ ， _______________ ”。

(2) 《春夜宴从弟桃花园序》中感触“人生如梦”的语句是：“ ________________，_______________”？
(3)《蜀相》中表现“青草自青，黄鹂空鸣”的语句是：“ ________________，_______________”。

(4)《梦游天姥吟留别》中的要旨句是：“ ________________ ， _______________ ”。

(5)《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是：“________________，_______________”。

三、语言文字运用（19 分）
阅读下边的文字, 达成 16～ 18 题。

靠着“家传秘方” ，老字号曾独领风骚；( )。

据报导，一些老字号品牌餐饮，尚在存亡线上挣扎。

“京城八大楼”之一的正阳楼，在制作大螃蟹、勾兑涮羊肉汤上，拥有独家秘方，以前红极一时，时下却
__________。

自然，也有许多依靠老秘方自救的老字号。

20 世纪 90 年月，云南白药这个_________的“疗伤圣药” ，几乎在人们视线中消逝，直到把老秘方运用到新载体上才__________ 。

把白药加入创可贴，云南白药以止血、镇痛、消炎、愈创的优势光复被邦迪占据的阵地；把白药加入牙膏，云南白药以防治口腔溃疡、牙龈
肿痛等疗效，快速与外国品牌_________。

连绵千百年，老字号多半历经风霜，它们发展的跌荡轨迹，折射着家国命运的起伏，凝固着中华传统
文化的精髓，汇聚着爱国忧时的民族感情。

此刻，时代变了，市场变了，受众变了，老字号该何去何从？也许在喧哗的时代变迁中，只守住诚信
经营的优秀传统，只守住工艺的独到的代代相传的秘方，其实不是长青之道。

16. 文中画横线的句子有语病, 以下改正最适合的一项（）（ 3 分）
A. 也许在喧哗的时代变迁中, 只守住代代相传的秘方的工艺独到, 只守住诚信经营的优秀传统, 其实不是长青
之道。

B. 也许在时代喧哗的变迁中, 只守住诚信经营的优秀传统, 只守住代代相传的独到工艺秘方, 其实不是长青之道。

C. 也许在喧哗的时代变迁中, 只守住代代相传的独到工艺秘方, 只守住诚信经营的优秀传统, 其实不是长青之道。

D. 也许在变迁时代的喧哗中, 只守住诚信经营的优秀传统, 只守住秘方代代相传的独到工艺, 其实不是长青之道。

17. 以下在文中括号内补写的语句, 最适合的一项为哪一项（）（3 分）
A. 但是守着秘方“乞食吃”的老字号公司, 却也不在少量
B. 有一些老字号公司也不过守着秘方“乞食吃”, 这个集体也不在少量
C. 也许是因为守着秘方“乞食吃”, 故而这种老字号公司不在少量
D.但是也有不在少量的“乞食吃”的老字号公司守着秘方
18. 挨次填入文中横线上的词语, 全都适合的一项为哪一项
（）（ 3 分）
A. 每况日下有名遐迩浴火再生均分秋景
B. 每况日下好整以暇换骨脱胎均分秋景
C. 每况日下有名遐迩浴火再生均分秋景
D. 每况日下好整以暇换骨脱胎均分秋景
19. 下边一则征稿启事在语言表达方面有四周不妥，请指出并予以改正。

（ 4 分）
征稿启事
《新荷》是我校文学社自办的期刊，它的发展离不开同学们的大力支持，因此本刊诚邀同学们积极投
稿，同时本刊对希望发布文章的同学也会大力互助。

从放学期开始，本刊将增设以下栏目：“真我风范”
“热门评说”“校园律动”等。

希望同学们不要敬谢不敏。

来稿要求：禁止剽窃，但能够是公然发布过的；体裁、题材不限，字数在800 左右；请写清作者姓名及所在班级。

稿件匡正后请投入《新荷》编写部邮箱或直接送校刊总编李老师处。

《新荷》编写部
2018年3月28日_____________ 改为 _________________________ 改为 ____________
_____________ 改为 ____________④ _____________ 改为 ____________
20．下边是上海、浙江等地学生在新高考选考科目上的集体差别图，请依据以下图所反应的状况写出三条结。