幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(二篇)
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思大班教案《3的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的加减法》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３３—１＝２ 3－２＝１３—０＝３教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。
主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：3的组成与分解，3的加减法运算。
难点：运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。
2. 讲解与示范：（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。
（2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。
（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。
3. 互动与实践：（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。
（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。
4. 随堂练习：（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。
（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 3的组成与分解图。
2. 3的加减法算式。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 完成幼儿用书上的练习题。
2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。
课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。
针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
大班3的加减法教案7篇
大班3的加减法教案7篇在大班3年级的数学教学中，加减法是一个非常基础且重要的内容。
通过学习加减法，孩子们可以培养他们的逻辑思维能力、数学计算能力以及问题解决能力。
接下来，我将为大家提供7篇关于大班3加减法的教案，以供参考。
第一篇：认识加减法目标：通过认识加法和减法的概念，培养孩子们对数学的兴趣。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+和-）步骤：1. 教师向学生展示数字卡片，并与学生一起大声读出数字。
2. 教师介绍“加法”和“减法”两个概念，并使用操作符号卡片进行解释。
3. 教师让学生自由排列数字卡片，并观察数字的变化情况。
4. 教师引导学生进行简单的加法和减法计算，并与学生一起讨论结果。
第二篇：加法的简单运算目标：通过加法的简单运算，巩固学生对加法的理解，提高他们的计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中两个数字，要求学生进行加法运算。
2. 学生交替进行加法计算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
4. 教师出示更多的数字组合，让学生继续进行加法计算。
第三篇：减法的简单运算目标：通过减法的简单运算，加深学生对减法的理解，提高他们的计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（-）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中两个数字，要求学生进行减法运算。
2. 学生交替进行减法计算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
4. 教师出示更多的数字组合，让学生继续进行减法计算。
第四篇：加法与减法的综合运算目标：通过综合运算，巩固学生对加法和减法的掌握，提高他们的综合计算能力。
材料：数字卡片、操作符号卡片（+和-）步骤：1. 教师出示一组数字卡片，然后读出其中三个数字及两个操作符号，要求学生进行综合运算。
2. 学生交替进行综合运算，并在纸上写下计算结果。
3. 教师与学生一起回顾计算过程，并检查答案的准确性。
幼儿园大班数学加减法教案(8篇)
幼儿园大班数学加减法教案（8篇）幼儿园大班数学加减法教案篇1活动目标：1、在做做玩玩的嬉戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、连续稳固理解“+”“=”符号的含义。
3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。
4、在探究数学活动中，体验共同嬉戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。
活动预备：1、才智树三棵;才智果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。
2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。
活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。
师：小伴侣，今日红果果带你们到才智树乐园去做嬉戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，动身吧!(放音乐《去郊游》动身)2、师与幼儿边做动作边进入才智树乐园。
来到了才智树乐园我们先来做个热身运动：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。
师：小伴侣，欢迎你们来到才智树乐园，我是红果果。
3、师：小伴侣，快看，才智树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题)师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。
二、对暗号嬉戏──复习5的组成1、师：许多小伴侣告知红果果，说你们特殊喜爱才智树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小伴侣说的这两个数合起来必需是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小伴侣接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小伴侣真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧!2、师幼齐玩对密码的嬉戏。
三、学习5的加法1、幼儿第一次操作(1)师打开门说：小伴侣，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小伴侣一起来玩看图列式的嬉戏，好吗?(2)出示一棵才智树。
大班数学优秀教案及教学反思《学习3、4的组成》
大班数学优秀教案及教学反思《学习3、4的组成》一、教学背景学生：大班幼儿，平均年龄为5岁。
内容：数学课程，授课内容为学习数字3和4的组成。
时间：课程长达40分钟。
二、教学目的1.让学生了解数字3和4的组成，掌握其基本含义。
2.培养学生严谨的数学思维，提高其数学兴趣。
3.通过学习，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提高他们的学习能力。
三、教学内容及流程安排（一）教学内容1.数字3的组成：教师通过图片、实物等多种形式呈现数字3，让学生理解数字3的含义，然后介绍数字3的组成。
数字3由1和2组成，让学生通过看图解题的形式，找出其中的数字1和2。
2.数字4的组成：教师同样展示数字4，并通过互动的形式，让学生感知数字4的含义和构成。
数字4由1、2、3组成，让学生进行数字分解的练习。
（二）教学流程第一步：口胡引入（15分钟）教师通过数字3、4的复习，激发学生的对数学的好奇心和兴趣，提出以下问题：•在这个数字游戏中，你会看到什么数字呢？•数字3和4中，有什么特别的地方？•数字3和4的由来，和我们生活中有什么关系吗？通过上述问题引发学生思考，提高学生的注意力，同时对其进行背景介绍。
第二步：展示数字（5分钟）教师通过图片和实物等多种形式，展示数字3和4的形状构造，让学生开始感知、认知相关的内容。
第三步：数字分解（15分钟）教师将数字3、4的分解展示给学生，并让学生通过练习题来巩固记忆。
例如，数字3由1和2组成，数字4则由1、2、3组成。
让学生在练习中灵活掌握数字分解的技巧和方法。
第四步：小组互动（5分钟）教师将学生分为若干组，进行数学小组游戏，游戏中要求学生进行数字的判断、组合，提高学生的协作能力和数学素质。
第五步：板书总结（5分钟）教师通过板书的形式总结本节课的内容。
四、教师评价•学生掌握情况：学生在课上表现积极，听从听课，语言表达清晰，思维活跃；大部分学生掌握了数字3、4的分解方法，但仍需要进一步练习巩固。
•教学反思：在教学过程中，教师要摆脱生硬呆板的形式，活用多种形式（如图片、实物、游戏等），让学生获得更多的乐趣，提高其学习兴趣和主动性。
幼儿园小班教案《3的形成》含反思
幼儿园小班教案《3的形成》含反思教学目标1.认识数字3及其在生活中的应用；2.熟练掌握数字3的写法；3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学内容1.导入：引导幼儿在生活中认识数字3的出现，并与幼儿进行简单的互动交流。
2.学习：教师讲解数字3的写法，然后在黑板上写出数字3，让幼儿模仿并跟着写数次。
3.拓展：引导幼儿对数字3产生新的认识，例如：3个手指、3个苹果、3个小朋友，让幼儿观察周围的事物，寻找数字3的身影。
4.实践：利用班级环境，让幼儿进行相关练习活动，如画出三只动物、找三个形状相同的物品、使用三个颜色画画等。
5.总结：小结本次活动的主要内容，巩固幼儿对于数字3的学习，并回顾幼儿在活动中的表现。
教学方法1.通过引导幼儿发现周围事物中的数字3，激发幼儿的学习兴趣；2.采用多种互动形式，如集体讨论、引导式提问等，激活幼儿思维，培养幼儿的观察能力；3.利用多种实践活动进行大量练习，加深幼儿记忆，并提高幼儿的动手能力。
教学重点1.认识数字3及其在生活中的应用；2.熟练掌握数字3的写法。
教学难点幼儿对数字3的写法掌握及应用。
反思此次教学活动入手点比较生动，通过实物展示、互动交流等方式引导幼儿认识数字3的出现。
然而可能让幼儿学习过程中过于放松，没有完全集中精力。
下面结合本次教学活动反思如下几个方面：1.教学环节要明确在教学设计过程中，应该明确教学环节。
有些幼儿的注意力难以集中，应该先放置幼儿在教室环境下扫视找出相同物品的时间，从简单小环节开始，利用梳理成分便于学生接受，最后再融汇贯通。
2.实践环节的引导需要加强实践环节的引导需要加强。
如对于幼儿实际操作时出现的问题和困难，教师应及时给予指导和帮助，引导幼儿以正确的方法解决问题。
3.合理活动设计通过多种活动设计，能够使幼儿更好地学习数字3的应用和写法，但应注意活动的时长和难度，不能使幼儿因为重复机械的练习而失去兴趣。
4.实时记录幼儿表现教师应当在记录幼儿在教学活动中所表现出来的优秀行为，以及需要予以改进的行为。
数字3的分解和组成教案
数字3的分解和组成教案【篇一：幼儿园中班数学2、3组成教案】幼儿园中班数学教案：学习3的组成活动目标：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。
3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。
活动准备：1、幼儿人手一份数量是3的图片。
2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。
3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。
4、音乐磁带、录音机、视频。
活动过程：一、导入活动。
教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习３的组成。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。
师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。
幼：3个蘑菇。
幼：3条小鱼。
那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。
）3、幼儿操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。
”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。
幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。
教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。
师：“还有其他分法吗？”幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。
幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。
“还有其他的分法吗？”（没有了）（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。
幼儿园大班数学加减法教案
幼儿园大班数学加减法教案幼儿园大班数学加减法教案「篇一」活动目标：1.复习看图中的实物进行7加减的运算。
2.通过游戏与操作活动，提高对数学学习的兴趣。
3.养成检查答案正确与否的习惯。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：1.卡片与小朋友人数相等(正面数字、反面圆点)，音乐带《找朋友》。
2.白色信封若干(除去7个幼儿,其他每人两只信封),7的加减实物图卡若干张,可以放进信封内，印章若干。
3."信箱"7只，数字卡7张，加减算式卡7张。
"信箱"分散放置。
4.7种小动物头饰若干。
活动过程：一、复习7以内的组成―游戏《找朋友》1.每位幼儿戴一张卡片，音乐开始就去找小朋友，音乐结使两个数字合起来是7以内的数字，为好朋友。
(可玩2-3次)。
2.请幼儿将卡片反过来数点点，听音乐继续找朋友，规则同上。
二、复习7的加减―寄信送信1、老师手里有很多信，我们一起来把这些信寄出去，好吗?老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱2.邀请7个幼儿做邮递员，负责收信、盖章、送信的任务。
其他幼儿做小动物戴上头饰，大家来做寄信收信游戏。
游戏一：每个小动物拿一个信封，然后自己去取一张7的加减实物图卡，算出答案，将卡片放进信封。
根据答案把信投入贴有相应数字的信箱里，回家做好。
游戏二，邮递员到信箱里收信(一人开一只信箱)，打开信检查信有没有投错，错的交给老师进行纠正。
答案正确的信，答案是几，用印章在信封上盖几个戳。
邮递员把信送到相应的门牌号的小动物家。
游戏三，小动物收到信后检查信内算式题的答案是几，信封上的印章数与答案是否一样，再检查答案与门牌号码对应吗?错的交给老师，老师进行纠正。
3.按上面规则可再玩一次游戏。
卡片内容可改为7以内的加减法算式题，门牌号码也可改为算式题，以增加难度。
三、竞赛活动―快速口算玩抢答游戏，练习快速口算：老师念算式题，幼儿讲答案，对了将信投入相应答案的信箱里。
有关幼儿园大班加减法教案(5篇)
有关幼儿园大班加减法教案(5篇)有关幼儿园大班加减法教案(5篇)通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。
下面是小编为大家整理的有关幼儿园大班加减法教案，希望能够帮助到大家!有关幼儿园大班加减法教案精选篇1活动目标：1、体验加减法运算的乐趣。
2、学习4的加减法。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。
1、教师引导语：今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。
请跟随我来吧。
2、瞧瞧，我们来到哪里了？播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出：农场。
教师带领幼儿参观农场。
二、学习4的加法。
1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式？，！来源：屈，老，师教。
案网 3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。
2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习4的减法1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4—1=。
2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4—2=2。
3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4—3=1。
四、游戏给动物喂食，复习4以内的加减运算。
1、播放课件，因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的？2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。
五、送动物们回家，复习4的加减运算。
中班数学公开课教案及反思《3的组成》
2
联系生活实际
将数学知识与孩子的实际生活相联系， 让孩子感受到数学的实用性和趣味性。 例如，让孩子在超市购物时计算价格、 规划时间等。
3
鼓励孩子动手操作
提供丰富的数学操作材料，鼓励孩子动 手操作，通过实践探索数学规律和奥秘 。例如，让孩子使用积木搭建图形、使 用计数器进行计算等。
家庭教育中数学教育的延伸
课件制作技术
运用PPT、Flash等多媒体制作技术，确保课件的视觉效果和交互性，便于幼儿理解和操 作。
课件展示方式
通过投影仪或电子白板等设备展示课件，确保所有幼儿都能清晰地看到课件内容，同时配 合教师的讲解和操作示范，引导幼儿积极参与课堂活动。
拓展资源推荐
数学游戏
推荐一些适合中班幼儿的数学游戏，如“数字接龙”、“数学拼 图”等，让幼儿在游戏中巩固数学知识，提高数学能力。
合的方式，整体上取得了较好的效果。但在教学过程中，还可以进一步
增加学生的自主探究和合作学习环节。
02
课堂氛围与互动
课堂氛围较为活跃，学生们能够积极参与到各种活动中。但在互动环节
上，还可以进一步加强师生之间的互动和学生之间的互动，提高学生的
参与度和积极性。
03
时间安排与掌控
在时间安排上基本合理，但在某些环节上还可以进一步优化和调整，以
鼓励幼儿之间互相交流、合作、分享 ，共同解决数学问题，培养幼儿的团 队协作和沟通能力。
03
教学过程与实施
导入环节设计
情境导入
通过创设与幼儿生活经验相关的情境，如“分水果”、“分玩具”等，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿初步感 知3的组成。
问题导入
提出与幼儿认知冲突的问题，如“3可以分成几和几？”、“怎样分才能让两边一样多？”，引发幼儿的思考和 探究欲望。
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思二
幼儿园大班教案《4的组成》含反思三
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思四
- 1 -
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
大班教案《3的组成和加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的组成和加减法》含反思教案吧。
活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
2 / 2。
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与加减法》，主要内容包括3的组成和加减法运算。
详细内容为：3可以由哪两个数字组成，3的加减法运算方法，以及通过实践情景引入，引导幼儿理解和掌握3的组成和加减法。
二、教学目标1. 让幼儿理解3的组成，能够准确说出3可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿运用3的组成进行加减法运算的能力。
3. 培养幼儿在实际情景中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：3的组成和加减法运算。
教学重点：引导幼儿理解3的组成，掌握3的加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、图片、故事书等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小猴子的水果篮》引入，讲述小猴子捡到3个水果，然后分给其他小动物的故事。
通过故事让幼儿感知3的组成和加减法。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出3可以由哪两个数字组成。
（2）教师通过磁性黑板，演示3的加减法运算方法。
（3）幼儿分组讨论，如何在生活中运用3的组成和加减法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿运用3的组成和加减法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿完成相关练习题，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书3的组成和加减法2. 板书内容：3可以由哪两个数字组成？3的加减法运算方法实践情景：小猴子的水果篮七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，用3的组成和加减法，向家长讲解小猴子的水果篮故事。
（2）完成练习册P2021的习题。
2. 答案：（1）故事讲解：略（2）练习册答案：见附页八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习3的组成和加减法。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对幼儿在课堂上的反馈，进行有针对性的辅导。
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为3的组成和加减法。
通过学习，使幼儿掌握3的分解与组合，理解加减法的基本概念，提高幼儿对数字的认知和运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出3的组成，理解加减法的含义，并进行简单的计算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：3的组成及加减法运算。
教学重点：让幼儿理解加减法的含义，掌握3的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、磁性黑板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿玩“分果果”游戏，让幼儿将3个苹果分给其他小朋友，观察并说出分配结果。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出3的组成。
（2）教师通过磁性黑板演示3的加减法运算，让幼儿理解加减法的含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，讲解加减法的运算规律。
（2）教师引导幼儿进行实际操作，巩固3的加减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿的练习进行指导和评价。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考3的其他组合方式。
六、板书设计1. 3的组成：1和2、2和1、1和1和12. 3的加减法：3+0=330=33+1=431=23+2=532=1七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔、剪刀、胶棒制作数字卡片，练习3的组成。
3+__=__3__=__4__=__5__=__2. 答案：（1）1、2、1（2）1、2、1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了3的组成和加减法。
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成和加减法》，具体内容包括3的组成和加减法运算。
通过对3的数字拆分、组合，以及加减法运算的学习，使幼儿对数字3有更深入的理解。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字3的组成，能够熟练进行3的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的组成及加减法运算。
教学重点：让幼儿理解并掌握3的组成，能够熟练进行加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、图片等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述一个关于小猴分水果的故事，引导幼儿关注数字3。
故事中，小猴要把3个水果分给其他小动物，怎么分呢？从而引出本节课的主题。
2. 教学新知（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字3。
（2）教师通过磁性黑板，演示数字3的组成，如1+1+1=3，2+1=3等。
（3）教师引导幼儿用图片进行3的加减法运算，如3个苹果减去1个苹果，还剩几个苹果？3. 例题讲解教师通过磁性黑板，出示几道关于3的加减法例题，如：（1）2个苹果加上1个苹果，一共几个苹果？（2）3个气球减去1个气球，还剩几个气球？教师引导幼儿观察、思考并解答。
4. 随堂练习教师发放练习册，让幼儿独立完成3的加减法练习题。
六、板书设计1. 3的组成和加减法2. 内容：（1）3的组成：1+1+1=3，2+1=3（2）3的加减法：2+1=331=2七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字3组成不同的算式。
（2）完成练习册上的3的加减法题目。
2. 答案：（1）1+1+1=3，2+1=3等。
（2）根据练习册题目，正确填写数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习3的组成和加减法。
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
2024年幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分合与加减》第三节《3的组成和加减法》。
教学内容主要包括3的数字认识和组成，以及3以内的加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握数字3的组成，了解3的加减法运算规律。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算规律。
教学重点：数字3的组成及其应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找出3个好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受数字3。
2. 教学新课（10分钟）利用数字卡片、磁性白板等教具，引导幼儿观察和讨论3的组成。
通过例题讲解，让幼儿了解3的加减法运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数棒进行3的组成和加减法的操作练习。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作过程和心得。
4. 例题讲解（5分钟）讲解3以内加减法的应用题，让幼儿学会运用所学知识解决问题。
拓展延伸：让幼儿思考如何运用3的组成和加减法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 数字3的组成：1+2=3、2+1=3、31=2、32=12. 3的加减法运算规律：交换位置、相邻数关系七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第4页的练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了数字3的组成和加减法运算规律。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的数字3，如3个苹果、3个小朋友等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励幼儿家长参与进来，共同促进幼儿数学素养的提升。
幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《3的组成》含反思教学目标1.能够描述3由几个1组成。
2.能够在1-10范围内，通过简单的加法和减法计算出3的不同组成情况。
3.能够自主绘制并标注出不同组成情况的“三”。
4.培养幼儿的数学思维能力及观察能力。
教学过程1. 导入环节教师通过向幼儿展示不同数量的手指，请幼儿数出手指个数，直到数到3为止，再询问幼儿3由几个手指组成，引出本节课的话题。
2. 教学内容2.1 理解3的组成教师通过将三根棒子和三个球等物品分别展示给幼儿，让幼儿分别观察并描述出3由几个小球或者棒子组成。
2.2 认识3的不同组成教师通过将三只小熊，三个快乐的脸等示例片段展示给幼儿，介绍3由不同物品组成的不同表现形式。
2.3 简单加减法计算3的不同组成教师通过将5个苹果分别放在两个篮子里，引导幼儿通过观察和数一数，计算出3个苹果可以组成几组，即3=1+1+1、3=1+2、3=2+1的方式，再反过来引导幼儿理解3-1=2、3-2=1等减法计算。
2.4 自主绘制不同组成的3教师引导幼儿在纸上自由发挥，自主绘制出不同组成的“三”，并在旁边标注3由几个1组成，例如1+1+1、1+2等，同时教师适时给予幼儿肯定和指导。
3. 课堂延伸在复习过程中，可以让幼儿用具体的物件来模拟3的组成，例如用书本堆砌成数字3，或者用各种形状的方块组成数字3，加深幼儿对3的理解。
4. 教学反思在课堂教学过程中，由于本节课的教学内容相对简单，教师采用了比较多的示例片段和操作练习的方式，提升了幼儿的参与度。
但同时也发现，幼儿的绘画能力和语言表达能力有所欠缺，需要增加相关的锻炼，以提高幼儿的感知和表达能力。
另外，在教授加减法计算3的不同组成时，需要根据幼儿不同的认知情况，尽可能简化计算过程，使幼儿能够更好的理解和掌握。
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思
幼儿园大班课程计划《3的组成和加减法》与反思大班教学计划《3的组成和加减法》包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考。
让孩子们使用操作，练习和灵感来查看孩子们图片的加法和减法应用问题。
通过操作，引导孩子了解3的构成，培养孩子的思想。
实践能力，来看看幼儿园班级《3的组成和加减法》对课程计划的反思。
活动目标1.引导孩子通过手术了解3的构成。
2.通过儿童的操作，练习和启发，看到词汇3应用问题的加减。
3.培养幼儿的思维和动手能力。
4.体验数学集体游戏的乐趣。
5.培养儿童的观察力和空间想象力。
教学重点，难点可以巧妙地计算3或更少的加法和减法。
活动准备数码卡，纸板，挂图，3加减计算卡，珍品。
活动程序1.看一下图片，激发幼儿在'2'的基山中找到'3'的形成。
将'1'加到'2'是3，而3加3'1'。
2，老师利用游戏引导孩子了解3的构成，并让孩子观察游戏数量的变化，放入硬纸。
3，教师和孩子们玩“化妆号”游戏，让孩子们进一步熟练组成3。
4.教师介绍了挂图演示听写3的加减法的应用，以便孩子列出计算公式，并学习听写3的加法和减法的应用公式。
5，游戏'寻找宝藏'学习计算3加法和减法计算。
（老师在前往宝藏途中加入3个加法和减法公式，并将所有孩子分成两组进行竞争。
每一对孩子更进一步，哪一组孩子可以先完成宝藏，哪一组获胜）。
1 + 2=32 + 1=3 3 + 0=33-1=2 3-2=1 3-0=3教学反思作为一个刚从幼儿园来幼儿园的孩子，他们对一切充满了好奇心，他们的注意力不集中，课堂上的过程是一个相对无聊的过程，所以我根据学生的需要和能力。
训练设计课程计划并使整个班级活跃起来。
这是一个更成功的课程。
在教学之后，我做了以下几点思考：学龄前儿童的注意力是短暂的，活跃的是他们的本性。
他们最喜欢的游戏和活动。
对于擅长形象思维的幼儿来说，数学活动是乏味而乏味的。
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教学资料参考范本
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思(二篇)目录：
幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
幼儿园大班教案《4的加减法》含反思二
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幼儿园大班教案《3的组成和加减法》含反思一
大班教案《3的组成和加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题，通过操作，引导幼儿理解3的组成，培养幼儿的思维、动手能力，快来看看幼儿园大班《3的组成和加减法》含反思教案吧。
活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备
数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程
1、看图启发幼儿在“2”的基础山发现“3”的形成。
给“2”添“1”是3，3里面有3个“1”。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算3的加、减法算式。
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