软件技术专业人才专业岗位与工作任务分析报告

太原城市职业技术学院
软件技术专业人才专业岗位与工作任
务分析报告
（适用对象：2011级高职学生）
专业名称：软件技术
专业代码： 590108
学制：三年制
制定（修订）部门：信息工程系
制定（修订）时间： 2011 年 05 月
负责人教研室专业系教务处主管院长签字
一、工作任务分析
在调查行业企业、分析毕业生反馈信息的基础上，通过召开专家研讨会，一致认为本专
业的岗位应该定位于介于本科毕业生从事的软件研发、设计的“白领”与中职院校定位的从
事编码的软件“蓝领”之间的被称为“灰领”的中级软件开发人才，并最终确定了本专业的
岗位群以及主要工作任务为：
表1：软件技术专业面向的岗位群及其主要工作任务
职业岗位主要工作任务职业资格证书
★程序员（C/S系统开发设计员）1、按照软件工程原理进行系统分析和设计；
2、数据库设计与实现；
3、利用C#或Java编程实现系统功能；
4、系统测试；
5、编写软件文档。

程序员、软件工程师
★程序员（B/S系统开发设计员）1、按照软件工程原理进行系统分析和设计；
2、数据库设计与实现；
3、利用JSP或编程实现系统功能；
4、系统测试；
5、编写软件文档。

程序员、软件工程师
软件测试人员1、设计测试用例；
2、对软件进行测试；
3、书写软件测试报告。

软件测试工程师
数据库管理人员1、数据库设计；
2、选择合适的数据库管理系统实现数据库；
3、数据库管理和维护。

数据库工程师
软件销售与推广人员1、使用指定商业软件；
2、向客户阐述软件的功能和特点；
3、编写销售策划书。

程序员
软件技术支持人员1、使用指定商业软件；
2、向客户阐述软件的功能和特点；
3、解决客户使用软件过程中出现的问题
4、书写软件支持与维护报告。

程序员
注：加★为主要岗位。

二、典型工作任务确定
根据对表1分析，确定本专业工作岗位的典型工作任务为：
1、系统分析与设计；
2、使用SQL Server数据库；
3、编程实现（C/S系统）；
4、编程实现（B/S系统）；
5、系统测试与维护。

三、典型工作任务的描述
（一）系统分析与设计
与客户沟通，理解并确定客户需求，并根据客户需求使用系统流程图、用例图等进行系统的概要设计和详细设计。

其工作过程及对应的职业能力为：
表2：工作过程及其职业能力对照表——系统分析与设计名称系统分析与设计工作岗位程序员
工作过程1．与客户沟通，进行需求分析；
2．确认需求；
3．进行产品可行性分析；
4．制定概要设计方案和详细设计方案。

工作成果1．需求分析报告；2．可行性研究报告；3．验收规则说明书；4．概要设计文档；5．详细设计文档。

职业能力A1：客户需求分析能力；
A2：理解领域业务能力；
A3：使用流程图、用例图建模的能力。

（二）使用SQL Server数据库
使用SQL Server数据库就是根据详细设计文档的要求设计相应的数据库及其表结构，以及使用T-SQL语句对其进行增、删、改、查以及管理、维护等。

其工作过程及对应的职业能力为：
表3：工作过程及其职业能力对照表——使用SQL Server数据库
名称使用SQL Server数据库工作岗位程序员、数据库管理人员
工作任务1.分析并设计数据库，数据表等数据库对象；
2.使用Transact-SQL语句对数据库中的数据进行管理，包括：查询、插入、修改、删除；
5. 使用视图、存储过程、触发器来保证数据的安全性和参照完整性；
6. 数据库的权限设置、安全管理；
7. 数据库的管理、维护。

工作成果1．数据库说明书。

职业能力1．SQL数据库设计能力；2．理解领域业务的能力；3．SQL数据库管理能力；4．SQL数据库维护的能力。

（三）编程实现（C/S系统）
编程实现（C/S系统）是进行根据详细设计文档使用C#或者Java语言开发、设计对应的类库、界面及其集成。

其工作过程及对应的职业能力为：
表4：工作过程及其职业能力对照表——编程实现（C/S系统）
名称应用程序项目开发工作岗位程序员（C/S系统开发设计员）
工作过程1．研究详细设计文档，确定使用的设计模式；2．开发环境的选择、安装、配置；
3．类库的设计；
4．数据库的使用；
5．单元测试；
6．系统集成；
7．系统维护。

工作成果1．应用程序；2．测试报告；3．用户使用手册。

职业能力1．类的设计能力；
2．C#或者Java的编程能力；3．单元测试能力；
4．SQL数据库程序开发能力。

（四）编程实现（B/S系统）
编程实现（B/S系统）就是根据用户需求进行网络应用系统的开发、设计编码等。

其工作过程及对应的职业能力为：
表5：工作过程及其职业能力对照表——编程实现（B/S系统）
名称编程实现（B/S系统）工作岗位程序员（B/S系统开发设计员）
工作过程1．研究详细设计文档，确定使用的设计模式；2．网站的首页，风格设计；
3．开发环境的选择、安装、配置；
4．数据库的使用；
5．类库等的设计；
6．动态页面设计；
7．网站的发布；
8．系统维护、更新。

工作成果1．站点（页面、图片等）2．测试报告；
3．用户使用手册。

职业能力1．静态网页设计能力；2．或者JSP编程能力；3．调试程序能力；
4．数据库开发能力；
5．单元测试的能力。

（五）系统测试与维护
主要对已经完成的系统进行整体测试以及后期的维护。

其工作过程及对应的职业能力为：
表6：工作过程及其职业能力对照表——系统测试与维护
名称系统测试与维护工作岗位软件测试人员
工作任务1．确定测试的目标和方法；
2．根据测试目的选择正确的测试用例3．制定测试计划；
4．进行系统测试；
5．编写测试文档。

工作成果1．测试计划。

2．系统测试报告。

职业能力1．设计测试用例；2．集成测试能力；3．系统测试能力；4．系统维护能力。

四、课程体系形成
根据前面的分析我们得出如下对应关系：
由此，也可以看出编程是本专业职业岗位的核心能力，也是其他能力的基础。

因此，本专业以编程为核心，以职业岗位能力要求为目标设计课程体系。

按照“基础编程操作能力—>
复合设计开发能力—
> 综合应用实践能力”这样一个职业能力培养过程，单一的职业技能将
逐步发展成为综合职业能力，毕业生不但能适应外包企业、大型软件企业中的低端工作岗位，也能满足中小企业对软件开发人员的需要。

根据职业能力由简到难、逐步递进培养的原则，本专业将培养过程划分为以下3个阶梯
递进式阶段。

就业岗位典型工作任务岗位核心能力
对应课程设置
1、程序设计员
2、软件销售与推广人员
3、数据库管理员
4、软件测试员
1、系统分析和设计；
2、编程实现（C/S 系统）；
3、编程实现（B/S 系统）；
4、使用SQL S erver 数据库；
5、软件系统测试和维护；
1、具有使用一种开发所需的编程语言（java 、html 、JSP 等）进行软件开发的能力；
2、能够制定、读懂需求规格说明书、系统描述文档，并能根据系统详细设计，编码实现给定详细设计类图，完成编码的单元测试；
3、具有数据库的安装、配置、使用及其日常维护，并
能根据需要设计相应的库及表的能力；
4、具有使用Div+CSS 设计
网站整体布局的能力；
5、具有使用常用的软件开发环境Eclipse 开发、部署、
发布以及管理软件的能力；6、有较强的沟通能力，能与客户进行良好沟通，并收集和整理客户反馈信息，编写实施方案；
7、实施软件测试，并对软件问题进行跟踪分析和报告；
8、具有较强的自主学习能力，分析能力，动手操作能力；
9、有良好的团队意识。

1、SQL Server 数据库应用技术
2、Java 高级程序设计
3、软件工程
4、C#程序设计
5、HTML 静态网页设计
6、JavaScript 页面特效
7、网络操作系统8、Photoshop 图像处理9、JSP 程序设计10、计算机网络11、Xml 基础12、Struts/Spring/ Hibernate
框
架技术
13、 网站开发14、软件测试15、Oracle 数据库
第一阶段为技能积累阶段，主要培养学生的基本操作技能和基本编程技能，使学生熟悉
软件的开发流程及工作环境，能满足工作岗位上的一些简单要求。

第二阶段为能力发展阶段，该阶段把第一阶段的基本技能融入到新的技能中，实现了能
力的整合，形成了更高一级的综合能力，使学生基本上达到了软件开发岗位能力要求。

第三阶段为综合实践阶段，该阶段是在前两个阶段的基础上，通过在真实的工作情境中
开发具有一定规模的实际项目，实现广泛的能力整合和迁移，形成关键能力，全面提高职业
行动能力。

本专业以工作岗位中的工作任务作为划分课程的依据，根据“实施员（初级程序员）—> Windows（C/S系统）程序员—>Web（B/S系统）程序员—>程序员（高级程序员）”这样一个职业成长规律，以培养编程人员的课程作为主干，将其他岗位的课程不断融入主干课程之中，
形成了基于岗位的主干融入式的课程体系。

课程体系结构图如下：
图1：课程体系结构图
由上图可以看出，课程体系以Java、数据库方向两条条主线，C#一条辅线进行设计。

课程设置体现了很强的继承性和递进性。

下面分别进行介绍：
（一）数据库方向
第二学期：SQL 数据库应用
第五学期：Qracle 数据库应用
图2：数据库方向课程
第二学期的《使用SQL Server管理和查询数据》主要讲解创建数据库和数据库表、使用
SQL语句增加、修改、删除和查询数据。

而第三学期的《SQL Server数据库设计和高级查询》实在上一学期的基础上讲解数据库设计、数据库高级对象的使用。

（二）Java方向
第一学期：使用JAVA语言理解程序逻辑
第二学期：Java程序设计
第五学期：JSP网站开发基础
第五学期：JSP高级应用
第五学期：Struts框架技术
图3：Java方向课程
第一学期的《使用Java语言理解程序逻辑》是计算机程序设计的入门课程。

主要讲解Java基本语言语法、软件程序的基本组成和要素。

第二学期的《Java程序设计》讲解计算机程序设计最为普遍和最重要的思想：面向对象的程序设计方法。

第三学期的《JSP高级应用》则是在前两门的基础上融合了数据库、页面技术完成一个类似于企业宣传网站的，简单的浏览器/服务器模式的程序开发。

第四学期的《JSP高级应用》课程通过一个网上书店的贯穿讲解，详细说明如何使用JSP/Servlet/JavaBean来完成这样一个典型应用系统的建设。

最后一门Java课程《Struts框架技术》讲解目前最为流行的软性程序结构Struts技术。

（三）C#方向
第三学期：C#编程基础
第四学期：C#高级编程
第五学期：网站开发技术
图5：C#方向课程
第三学期的《C#编程基础》是学习程序设计的基础课程，讲解传统的基于客户端/服务器的程序设计方式。

第四学期的《C#高级编程》开始真正接触到.net技术的全貌，这门课的内容讲解了面向对象如何在.net平台上实现，并涉及到.net类库，XML等多种高级对象以及.net核心的三层结构代码组织方式。

第五学期的《使用网站开发技术》主要讲解如何使用三层组织方式的代码
来完成商业级别网站的设计和开发。

整体课程设计以上述方式进行设计，步步拔高，综合运用，有效培养学生具有企业
所需要的实际开发能力。