2020新教科版科学三年级上册第一单元教案附板书设计教学反思

2020新教科版科学三年级上册第一单元教案附板书设计教学反思
一. 教材分析
《科学》三年级上册第一单元的主题为“我们周围的物质”，通过本单元的学习，学生将认识和理解常见的物质性质和变化，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。

本单元内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇。

但
学生在学习过程中，可能对一些物质性质和变化的理解存在困难，需要通过实验和实际操作来加深理解。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够认识和理解常见物质的性质和变化，学会使用
简单的实验仪器进行观察和实验。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、分析等方法，培养科学探究的能
力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究欲望，形成科学的思
维方式。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够认识和理解常见物质的性质和变化。

2.教学难点：学生对物质性质和变化的理解和运用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察和思考。

2.实验教学法：通过实验，让学生亲身体验和探究物质性质和变化。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主学习，解决问题。

六. 教学准备
1.实验器材：各种物质样品、实验仪器等。

2.教学课件：相关物质的性质和变化的图片、视频等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过生活中的实例，引导学生关注周围物质的性质和变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示各种物质样品，引导学生观察和思考，提出问题：“这些物质有什么特点？它们会发生什么变化？”
3.操练（10分钟）
教师学生进行实验，让学生亲身体验和探究物质性质和变化。

学生在实验过程中，观察、记录物质的变化。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生对实验结果进行分析和讨论，帮助学生理解和掌握物质性质和变化的知识。

5.拓展（10分钟）
教师提出一些拓展问题，引导学生进行思考和探究，如：“还有哪些物质会发生这样的变化？它们的原因是什么？”
6.小结（5分钟）
教师对本次课的内容进行总结，强调物质性质和变化的重要性，提醒学生在生活中注意观察和思考。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置相关的家庭作业，让学生进行巩固和拓展学习。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，帮助学生理解和记忆。

本节课通过生活实例导入，激发了学生的学习兴趣。

在呈现、操练、巩固、拓展等环节，教师引导学生观察、实验、分析、讨论，培养了学生的实践能力和思维能力。

在教学过程中，教师注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，帮助学生理解和掌握知识。

但在时间安排上，可能有些环节过于紧张，可以适当调整，给学生更多的思考和讨论时间。

教学情境分析：
在本单元的教学中，我注重创设贴近学生生活的教学情境，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

例如，在导入环节，我通过展示日常生活中常见的物质，如水、盐、糖等，让学生观察和描述它们的性质，从而引出本节课的主题。

在呈现环节，我利用多媒体课件展示了各种物质的变化现象，如融化、沸腾、溶解等，帮助学生直观地理解物质性质和变化。

在操练环节，我学生进行实验，让学生亲身体验和探
究物质的变化，培养学生的实践能力。

在巩固环节，我设计了一些练习题，让学生在课堂上完成，及时检查学生对知识的理解和掌握情况。

在拓展环节，我提出了一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的创新思维。

教学活动分析：
在本单元的教学中，我采用了多种教学活动，以满足不同学生的学习需求。

首先，我采用了情境教学法，通过展示生活实例和实验现象，引发学生的兴趣和好奇心。

其次，我采用了实验教学法，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践能力和观察能力。

同时，我还采用了引导发现法，教师引导学生发现问题，学生通过自主学习，解决问题。

此外，我还了一些小组讨论活动，让学生在讨论中交流思想，合作学习。

这些教学活动的设计，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和思维能力。

在本次教学过程中，我注重了学生的参与和主体性的发挥，通过创设情境、实
验和讨论等活动，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重了教学内容的拓展和深化，通过提出一些开放性的问题，引导学生进行思考和探究，培养了学生的创新思维和科学素养。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在实验操作中存
在一定的困难，对实验结果的观察和分析不够准确。

针对这一问题，我需要在实验前加强对学生的指导，确保学生能够正确操作实验仪器，观察和记录实验现象。

其次，部分学生在讨论中表现出较大的差异，有的学生积极参与，有的学生则较为沉默。

为了解决这一问题，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时进行引导和鼓励，让每个学生都能参与到讨论中来。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

首先，我将进一步优化实验教学，加强对学生的指导，确保学生能够正确操作实验仪器，观察和记录实验现象。

其次，我将注重培养学生的观察能力和思维能力，通过设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。

同时，我还将加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习情况，及时进行引导和鼓励。

此外，我还计划增加一些小组合作活动，让学生在合作中学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

总之，在本单元的教学中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足。

通过不
断的反思和改进，我相信在今后的教学中，我会更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和思维能力，提高教学质量。

教学实录：
教师在课堂上通过展示各种物质样品，引导学生观察和思考。

学生积极参与，
观察样品并分享自己的观察结果。

教师提出问题：“这些物质有什么特点？它们会
发生什么变化？”学生积极思考并回答问题。

教师学生进行实验，学生分组进行观察和实验操作。

教师引导学生观察物质的
变化，并记录实验结果。

学生在实验过程中积极参与，观察并记录实验现象。

教师引导学生对实验结果进行分析和讨论。

学生分享自己的实验观察结果，并
提出问题。

教师引导学生通过实验结果来理解和掌握物质性质和变化的知识。

教师提出一些拓展问题，引导学生进行思考和探究。

学生积极思考并回答问题。

教师引导学生进行小组讨论，学生通过合作交流思想和观点。

教师对本次课的内容进行总结，强调物质性质和变化的重要性。

学生对本次课
的内容进行回顾和总结。

教师布置相关的家庭作业，学生领取并了解作业要求。

教师提醒学生在家庭作
业中注意观察和思考。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的参与和主体性的发挥。

教师通过展示物质样品和进行实验，引导学生观察、实验和分析，培养了学生的实践能力和观察能力。

同时，教师提出问题并引导学生进行讨论和思考，培养了学生的思维能力。

在实验环节，学生的参与度较高，观察和记录实验现象的准确性也有所提高。

教师在实验过程中给予学生适当的指导，帮助学生理解和掌握物质性质和变化的知识。

在讨论和拓展环节，学生积极思考并回答问题，通过小组讨论和合作交流，培
养了学生的团队合作能力和沟通能力。

然而，在教学过程中，教师需要注意一些细节问题。

例如，在实验操作中，教
师可以进一步加强对学生的指导，确保学生能够正确操作实验仪器，观察和记录实验现象。

此外，教师可以更加关注每个学生的学习情况，及时进行引导和鼓励，让每个学生都能积极参与讨论和思考。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的参与和主体
性的发挥，通过创设情境、实验和讨论等活动，引导学生进行实践和思考，提高了学生的学习兴趣和积极性。

专家点评认为，教师的教学方法和策略有效，学生的参与度较高，教学效果较好。

教师在今后的教学中应继续关注学生的学习情况，加强引导和鼓励，进一步提高教学质量。