民办院校英语专业学生话语标记语的使用现状

民办院校英语专业学生话语标记语的使用现状今天，随着社会的进步和发展，越来越多的民办院校在我国大举开设了英语专业，英语专业学生比以往更多。

这类学生不仅要接受高级水平的英语学习，而且更多的要以英语实际操作，比如口语、演讲等。

然而，由于英语话语标记语的不熟悉，民办院校的英语专业学生在实际操作时难以得心应手，从而影响到他们对英语的学习。

因此，探究英语专业学生的话语标记语的使用现状及其影响因素，对于提高学生的英语水平，培养出具有一流水准的英语专业人才具有重要意义。

首先，英语专业学生语语标记语的使用现状非常不理想。

在实际使用中，学生们对英语话语标记语的理解能力较差，尤其是在表达非书面的口语领域中，他们习惯性地使用语言表达方式错误或不恰当，口语表达中常常犯计算错误，难以表达出其想要表达的内容。

此外，学生们还在运用英语时容易出现语法错误，使表达不够准确，造成误解;言表达能力欠缺，导致表达不够丰富。

其次，英语专业学生话语标记语使用现状主要受到外部环境和内部环境的影响。

在学生话语标记语使用现状中，外部环境的影响很大，因为他们的学习环境是传统的，也就是使用书本教学的方式，而缺乏现代的网络技术浸入式的英语学习环境，缺乏有效的英语话语标记语的对话实践，也就是所谓的记叙式教学，无法培养学生英语口语能力。

此外，没有足够的英语口语训练，以及全面的英语语言能力训练，也会阻碍学生在实际操作中掌握话语标记语。

另外，在内部环境方面，学生对英语语言的知识把握能力不足，英语听说能力欠缺，也会影响
学生的实际操作能力。

最后，为了提高英语专业学生的话语标记语使用能力，有必要采取相应措施。

首先，在教学中，教师应注重语言实践操作，在传授知识的同时，培养学生对英语口语表达的能力;，对学生进行英语话语标记语的专项训练，通过不断的实践提升学生的英语口语水平;者，学校要加强学生的英语听力，发音及语法训练，培养学生英语语言把握能力;后，为学生提供合理安排的英语实践机会，让他们提升学习英语的热情。

总之，英语专业学生对英语话语标记语使用现状存在着一定的问题，应该采取相应措施以提高学生的英语水平，努力培养出一流英语专业人才。