高中生物观察二氧化硫对植物的影响同步练习 旧人教 必修2

高中生物观察二氧化硫对植物的影响同步练习旧人教必修2
1．具有吸收SO2的能力且为中国所特有的珍贵植物是（）
A．法国梧桐 B．柳杉 C．圆柏 D．银杏
2．由于酸雨形成，使生态平衡遭到破坏的原因是（）
A．自然因素 B．废气污染 C．植被破坏 D．废水污染
3．人类只有一个地球，我们要保护赖以生存的环境
（1）当今世界三大环境问题是（）
A．酸雨 B．臭氧层
C．人口急剧增长 D．温室效应
（2）酸雨的形成主要是由于（）
A．大气中CO2含量增加 B．大气中SO2含量增加
C．乱砍滥伐森林，破坏生态平衡 D．大气中氟里昂含量增加
（3）大气臭氧层（）
A．能大量反射太阳辐射中的紫外线，所以那里的温度较低
B．能散射太阳光中的紫外线，使地面生物免受集中紫外线之害
C．是大气层中存在臭氧的唯一场所，我们应该加以保护
D．吸收大量紫外线，减少到地面的紫外线辐射
4．造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是（）
A．煤、石油、天然气大量燃烧，营造森林绿地
B．SO2等有毒气体的大量产生，种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物
C．人造含氟制冷剂的泄漏，采用无氟制冷剂
D．汽车和工厂排放的废气和烟尘，收取排污费并限令整改
5．大量生活污水排入养鱼的池塘后，发现有的鱼死亡，造成这种现象的原因是（）A．食物缺乏 B．氧消耗低于氧生产
C．氧消耗大于氧生产 D．温度急剧增长
6．“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对生态环境有哪种
作用（）
A．制造氧气、净化空气 B．过滤尘埃、杀灭细菌
C．降低噪声、调节气候 D．保持水土、涵养水源
7．酸雨是指（）
A．酸性降水 B．pH值在6～7之间的酸性降水
C．含有一定数量硫酸成分的降水 D．pH值小于5.6的酸性降水
8．二氧化硫是污染大气的主要有害物质之一。

（1）“酸雨”的形成主要是由于（）
A．森林遭到乱砍滥伐，破坏了生态平衡 B．工业上大量燃烧含硫燃料
C．汽车排出大量的尾气 D．大气中二氧化碳含量增多
（2）在下列情况中可能引起大气污染的是（）
①煤的燃烧②工业废气任意排放③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放
A．只有①② B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④
（3）二氧化硫是工业制硫酸中的必要物质，我国目前多用燃烧黄铁矿（FeS2）的方法来制取二氧化硫，这个反应常在炉内进行，其化学反应方程式是。

（4）工业制硫酸的废气中含有二氧化硫。

废气排入大气之前必须经过回收、净化处理。

通常将废气通入过量的氨水中，然后在所得的溶液中加入硫酸得到较纯净的二氧化硫，写出其化学反应方程式。

9．某池塘中生长着浮游植物、浮游动物，水草、虾、鲫鱼、草鱼、乌鱼等水生动植物。

由于池塘附近有一些工厂和居民区经常向池塘中排放工业废水和生活废水。

经检测池塘中汞、镉等重金属严重超标，氮、磷等大量富集导致浮游植物和浮游动物大量繁殖，造成水中溶解氧含量变化，使水体处于严重缺氧状态，致使鱼类等生物大量死亡、腐败，其尸体在微生物的作用下分解产生出难闻的气味（硫化氢、氨等）。

请根据上述材料回答下列有关问题：
（1）请写出该池塘中一条含有四个营养级的食物链。

（2）在该池塘中体内汞、匐等重金属含量最高的生物是什么？
（3）氮、磷是生物体内必需的大量元素，为什么水体中氮、磷含量过高，反而会污染水质？
（4）池塘中有难闻气味的物质硫化氢、氨是尸体中何种有机物分解产生的？
（5）该池塘生态平衡遭到破坏的因素是什么？
（6）请根据所学的知识，谈如何对该地区池塘进行治理，使其恢复生态平衡？
10．材料一：酸雨是英国化学家R·A·Smith 1872年最先提出的，一般是指pH值小于5.6的雨、雪、雾等大气降水，是大气污染的表现。

酸雨被称作“空中死神”。

据某市区1998年环境状况公报载，市区酸雨频率为41.3%，比上年上升了5.5个百分点。

降水年平均值为4.87，降水酸性污染较严重，表现为煤烟型污染特征。

材料二：①某地一场较大X围的酸雨，植物叶面遭腐蚀，产生大量斑点和坏死，导致西瓜大面积绝产，损失惨重。

②酸雨使植物阳离子从叶面析出。

使钙、镁、铁等离子迅速从土壤中损失，土壤营养状况降低。

还使光合作用抑制，影响植物生长。

③铝对生物来说是有害元素，土壤中以氧化铝存在，pH=5.6时几乎不溶解，当pH值为4.6时，铝的溶解度增加100倍，并转化成硫酸铝，造成树木死亡。

某某某林场，华山松死亡率达96%，就是酸雨使土壤中硫酸铝浓度增高，危及于华山松。

材料三：某校科技小组同学采集酸雨样品，每隔一段时间测定PH，得到下列数据（见表9-1-4）：
表9-1-4
请依据材料回答：
（1）酸雨的形成是工业生产过程中大量矿物燃料使用，使空气中气体较多，与降水结合产生，请写出酸雨形成的化学反应方程式。

（2）酸雨对高等植物的影响，表现在哪几方面？
A．。

B．。

C．。

（3）大气污染，一方面影响动、植物生长，另一方面对人类系统危害最大，影响呼吸过程的，常见疾病有。

（4）解释酸雨放置时，pH变化的主要原因。

（5）写出pH变化的离子方程式。

（6）请根据所学的生物、化学知识，对该市的酸雨防治提出合理化建议（至少三条）。

11．根据“观察二氧化硫对植物的影响”实验，回答下列问题：
（1）已知实验中测定三个玻璃罩容积时用去水的体积分别为V1、V2、V3升，分别放入三株长势相同的植物幼苗1、2、3，各溢出水L1、L2、L3升，若在1号和2号装置使二氧化硫的浓度分别达到14 mg/m3和28mg/m3，请计算所需的亚硫酸钠的质量M1、M2。

（2）设置3号装置的意义是。

（3）将1~3号实验装置放在向阳处，每隔5min观察一次这三株幼苗的变化。

你观察的对象是什么？（器官）。

请设计一X表格用于在实验时纪录。

（提示：SO2能破坏叶肉组织中的叶绿体，使叶由绿色转为黄褐色或土黄色。

叶片的受害还与叶龄有关，其受害的先后顺序是成熟叶、老叶、幼叶。

）
（4）若不断减少混合液中亚硫酸钠的浓度，使两装置中的植物都能长期存活，是否说明二氧化硫就不会毒害植物体，为什么？
12．目前一般把pH小于5.6的雨水成为酸雨。

在正常情况下，天然降水都显酸性（pH值约为6.5~6.8左右）。

酸雨的危害：首先是对人体健康的直接危害，硫酸雾和硫酸基雾的毒性比SO2大得多，可以侵入肺组织，引起肺水肿等疾病，甚至使人致死；其次，酸雨使河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动物的生长；第三，酸雨破坏土壤、植物、森林。

请思考回答：
（1）在正常情况下，天然降水为什么会偏酸性？
（2）酸雨中含有一定量硫酸，它是怎样形成的？
（3）酸雨能破坏土壤，使土壤中矿质元素离子大量流失，还会影响微生物活动。

请列举土壤中与氮循环有关的两种微生物并说出它们的同化作用类型。

（4）请你简要提出三项减轻危害的对策。

13．探究酸雨危害的实验。

酸雨是指含有一定数量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等）、pH小于5.6的酸性降雨。

酸雨的形成是一个非常复杂的过程。

一般认为，酸雨的形成主要是由于人为排放的二氧化硫进入大气后，造成局部地区大气中二氧化硫富集，再水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随雨水降落下来。

实验探究：探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响。

材料用具：培养皿、用清水浸泡过的小麦种子、清水、以硫酸为材料配置的不同pH的“酸雨”。

请你根据上述材料器具，设计实验步骤：
（1）取分别放进规格相同的培养皿中，并。

（2）。

（3）。

（4）除探究酸雨对小麦种子萌发的影响外，还可以从哪些角度探究酸雨小麦种子生长的影响？请列出你设计的另一项选题的名称。

14．随着经济的高速发展，工业污染越来越严重，其中大气污染就是重要的污染源之一，因为大气污染能形成酸雨。

一般说，天然降雨都偏酸性，pH约在6~7之间，这是因为大气中的部分二氧化碳溶于雨水而形成碳酸的缘故。

这里所说的酸雨是指雨水中含有一定数量的酸性物质如硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等，pH小于5.6的酸性降水。

针对上述情况，希望同学们积极行动起来，开展探究性学习，还我一个明净的天空。

（1）写出你对酸雨进行探究性学习的主要内容。

（2）有水槽、河水、盐酸、pH试纸、小蝌蚪若干，请你设计实验，探究酸雨对生物的生长发育是否有影
表9-1-5
响，将实验设计方案填入下表9-1-5：
[参考答案]
1D 2C 3（1）ABD （2）B （3）D 4A5C 6D 7D
8．（1）B （2）D （3）沸腾反应式略
（4）SO2＋2NH3·H2O==(NH4)2SO3＋H2O (NH4)2SO3＋H2SO4==(NH4)2SO4＋SO2↑＋H2O
9．（1）浮游植物→游游动物→鲫鱼→乌鱼（2）乌鱼
（3）池塘中氮磷含量过高时，植物因吸收大量的氮磷而生长旺盛，大量繁殖以及浮游动物了因呼吸作用而消耗大量的氧气，使水体严重缺氧，鱼类等生物因氧气不足而死亡、腐败，污染了水质。

（4）池塘中硫化气概、氨是尸体中的蛋白质分解产生的
（5）该池塘生态平衡遭破坏是人为因素引起的
（6）要加强科普宣传和环境保护知识的宣传，提高对环境保护的认识，要使保护环境成为人们的自觉行
为；工厂一定要增加环境投资，添置有关必要的环保设备，对排放的污水进行预处理，达到国家的有关污水排放标准后方能排入池塘。

必要的话也可动用法律手段强制执行；对居民排放的污水要通过一定的下水管道系统集中起来，进行污水的净化处理，达到国家标准后才排入池塘；保护好池塘生态系统中的生物及整个生态环境，保护好周边地区的绿化等等。

10．（1）SO 2、氮氧化物 2SO 2+O 22SO 3NO+SO 2=NO 2+SO 3 SO 3+H 2O=H 2SO 4
3NO 2+H 2O=2HNO 3+NO
（2）A ．抑制植物光合作用，影响植物生长。

（或影响植物光合作用）
B ．影响植物的矿质代谢
C ．有害元素毒害，导致植物死亡
（3）呼吸系统 外呼吸 咳嗽、哮喘、肺水肿（或呼吸系统疾病）
（4）雨水样品中H 2SO 3和SO 2不断被空气中氧气氧化生成强酸H2SO4，所以PH 随时间延长，
H+浓度增大，PH 下降，至全部氧化后，溶液中形成H 2SO 4，不会氧化和挥发，pH 值不再变化。

（5）2SO 2+2H 2O+O 2=4H ++2SO 42-或2H 2SO 3+O 2=4H ++2SO 42-
（6）①控制污染源（或治理污染源，达标排放）②寻找洁净能源③改革工艺流程。

（如烟气脱硫） ④大力开展绿化，如适当栽种柳杉⑤使用无铅汽油，逐步淘汰燃油助力车
⑥微生物脱硫（源头治理）⑦加强环境管理（只要能答出其中3点即可得分）
11．（1）
（2）对照作用
（3）叶
二氧化硫对植物影响的观察记录表 时间
1号植物
2号植物 3号植物
叶Ⅰ 叶Ⅱ 叶Ⅲ 叶Ⅰ 叶Ⅱ 叶Ⅲ 叶Ⅰ 叶Ⅱ 叶Ⅲ
（4）不能，因为低浓度SO 2对植物的毒害，通过植物的自净作用而不明显
12．（1）大气中的CO 2溶于雨水形成碳酸
（2）大气中的SO 2溶于雨水形成H 2SO 3，H 2SO 3被氧化成H 2SO 4。

（3）硝化细菌（自养型），固氮菌（异养型）
M 1=（126× ×14）÷64（mg ） V 1-L 1 1000 M 2=（126× ×28）÷64（mg ） V 2-L 2 1000
（4）①大力植树造林，特别是多栽吸收SO2能力较强的树木，如柳杉、洋槐、银杏等。

②减少煤的燃烧，多使用洁净的燃料。

③变废为宝，化害为利，可收集SO2用于生产H2SO4（其它合理方案也可）。

13．（1）数量相等、大小和活性相同的小麦种子给培养皿编号
（2）定时向培养皿中的种子喷洒不同pH的“酸雨”，对照组喷洒清水
（3）观察、记录种子萌发的情况，并分析实验结果（得出结论）
（4）探究酸雨对小麦幼苗生长的影响（或探究酸雨对小麦根尖细胞分裂的影响）
14．（1）酸雨形成的原因或酸雨的危害、防治（答出任何一项均可）
（2）
（强调等量（强调等量）（注重pHX围）（强调等量）
不宜过少）。