《小学生日记指导》课件

表达
采用叙述、描写、抒情等多种表达方式，使日记更加丰富多 样和有表现力。
情感与态度
情感
在日记中表达自己的真实情感，如喜怒哀乐等，让读者感受到作者的情感世界 。
态度
在日记中展现积极向上的态度，如勇敢、乐观、自信等，对读者产生正面的影 响和启示。
日记的常见问题与
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解决方法
缺乏素材，无从下笔
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总结词：无话可说
立意
明确日记的主题和目的，如记录 生活、表达情感、反思行为等， 使日记更有意义和价值。
结构与布局
结构
采用总-分-总的结构，先概括描述事 件，再分段详细描述，最后总结感受 和收获。
布局
合理安排段落和层次，使日记条理清 晰、层次分明，方便读者阅读和理解 。
语言与表达
语言
使用简单、明了、生动的语言，让日记更加有趣和吸引人。
实例：今天老师表扬了我，我感到非常荣幸和自豪。
总结词：词不达意
解决方法：引导学生注意语言的规范性和准确性 ，可以适当地使用一些成语、歇后语等，让语言 更加丰富多样。
情感不真实，过于做作
总结词：矫揉造作
输标02入题
详细描述：有些学生在写日记时会过于刻意地表达情 感，显得不真实、做作。
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实例：今天我和好朋友吵架了，我感到很难过，但我 知道我们很快就会和好的。
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选取贴近小学生生活的内容， 如学校、家庭、朋友等，让他
们有话可说。
鼓励小学生用绘画、贴纸等方 式丰富日记内容，增加趣味性
。
定期组织日记分享活动，让小 学生互相交流、学习。
循序渐进，逐步提高
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小学生的写作能力是逐 步发展的，因此在指导 他们写日记时，应遵循 循序渐进的原则，逐步 提高要求。可以从简单 的记录开始，逐渐增加 对细节描写、情感表达 等方面的要求。
范例内容
点评
通过记录心情变化，小学生学会了认 识和调节自己的情绪，增强了自我认 知能力。
描述自己考试失利后的心情和自我鼓 励。
范例四：旅行日记
总结词
记录外出游玩的所见所闻，培养 小学生的观察力和文化素养。
范例内容
记录一次去动物园游玩的经历，描 述各种动物的特点和自己的感受。
点评
通过记录旅行经历，小学生开阔了 眼界，提高了对动物和自然环境的 认识，丰富了文化素养。
具体措施
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鼓励小学生多观察身边 的事物，如天气变化、 季节交替等。
引导小学生关注身边人 的言行举止，尝试理解 他们的情感和动机。
鼓励小学生将生活中的 点滴感悟记录在日记中 ，培养他们的思考能力 。
表达真实，注重感受
• 小学生的日记应真实反映他们的生活和情感，这有助于培养他们的自我认知和情感表达能力。在指导小学生写日记时，应 鼓励他们表达自己的真实想法和感受，不要刻意追求华丽的词藻或过于复杂的表达方式。
范例二：生活日记
总结词
记录生活中的点滴，培养 小学生的生活观察力和情 感表达能力。
范例内容
记录和家人一起过生日的 情景，描述感受和互动。
点评
通过记录生活点滴，小学 生学会了珍惜与家人共度 的时光，提高了情感表达 能力。
范例三：心情日记
总结词
抒发内心的喜怒哀乐，培养小学生的 情感认知和自我调节能力。
表达真实，注重感受
具体措施
引导小学生关注自己的内心世界，发现自己的情感变化 和成长历程。
鼓励小学生用朴实的语言描述自己的生活和情感。
通过分享和讨论优秀日记范文，让小学生学习如何真实 地表达自己的感受和思考。
如何写好小学生日
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记
选材与立意
行、一次游戏、一次实验等， 让日记内容更加丰富和真实。
具体措施
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初期阶段，只要求小学 生记录一天中发生的事 情，不要求文字数量和 内容深度。
逐渐增加对细节描写的 要求，如描述人物外貌 、景物特点等。
在小学生对日记写作有 了一定基础后，可以引 导他们尝试在日记中表 达自己的情感和观点。
观察生活，记录点滴
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小学生的日记应注重观 察和记录生活中的点滴 ，这有助于培养他们的 观察力和记忆力。可以 通过引导小学生关注身 边的人和事，让他们发 现生活中的美好和有意 义的事情。
THANKS.
逐渐形成了现在的日记写作风格和特点。
日记的意义和作用
要点一
总结词
日记对于个人而言具有重要的意义和作用，包括提高写作 能力、促进自我认知、增强情感表达和提供心理安慰等。
要点二
详细描述
日记对于个人具有重要的意义和作用。首先，写日记可以 帮助提高个人的写作能力，锻炼语言表达能力。其次，通 过写日记，人们可以反思自己的生活和行为，促进自我认 知和成长。另外，日记可以成为情感表达的出口，帮助人 们宣泄情绪、减轻心理压力。最后，写日记还可以提供一 种心理安慰和寄托，帮助人们度过困难时期，保持心理健 康。
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解决方法：引导学生真实地表达自己的情感，不要刻 意地追求某种效果，要自然地流露真情实感。
小学生日记的优秀
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范例与点评
范例一：观察日记
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总结词
通过观察身边的事物，培 养小学生的观察力和表达 能力。
范例内容
观察绿豆发芽的过程，记 录每天的变化。
点评
通过细致观察绿豆的生长 过程，小学生对自然产生 了兴趣，锻炼了观察力和 语言组织能力。
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详细描述：很多学生在写日记时会觉得没有什么可写的，感觉生活很 平淡，没有什么值得记录的事情。
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解决方法：引导学生从日常生活中寻找素材，如家庭、学校、朋友等 ，可以记录一些小事情、小发现、小感想等。
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实例：今天在回家的路上，我发现小区里的花开得特别漂亮，让我感 到很开心。
内容平淡，缺乏新意
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日记的起源和发展
总结词
日记作为一种写作形式，起源于古代的私人记事，经过数百年的发展，逐渐演变为现在 的日记形式。
详细描述
日记的起源可以追溯到古代的私人记事。在古代，人们为了记录生活琐事、管理事务和 备忘等需要，开始采用记事的方式。随着时间的推移，这些记事逐渐发展成为一种个人 记录生活的写作形式，即日记。在数百年的发展过程中，日记的形式和内容不断演变，
《小学生日记指导》 ppt课件
目 录
• 日记的概述 • 小学生日记的指导原则 • 如何写好小学生日记 • 日记的常见问题与解决方法 • 小学生日记的优秀范例与点评
日记的概述
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日记的定义和特点
总结词
日记是一种个人记录生活、情感和思考的写作形式， 具有真实性、私密性和连续性的特点。
详细描述
日记是一种以第一人称叙述的写作方式，作者通过日 记记录自己的生活经历、情感体验和思考感悟等。日 记的内容通常涉及个人的生活琐事、心路历程、感想 和思考等，具有真实性。同时，日记是作者私密的空 间，通常只有作者自己阅读，因此也具有私密性。另 外，日记的写作是连续的，作者会根据时间和经历逐 渐增加内容，形成一种时间上的连续性。
总结词：平淡无奇
详细描述：有些学生的日记内容过于平淡，没有新意和亮点，读起来 乏味。
解决方法：鼓励学生发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法，让内 容更加生动有趣。
实例：今天天气晴朗，阳光明媚，好像太阳公公在对我微笑。
语言不规范，表达不准确
详细描述：学生在写日记时可能会出现语言不 规范、表达不准确的情况，影响阅读体验。
小学生日记的指导
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原则
激发兴趣，培养习惯
• 兴趣是学习的最好动力，对于小学生来说更是如此。在指导小 学生写日记时，应注重激发他们的兴趣，让他们感受到写日记 的乐趣，从而养成良好的写日记习惯。可以通过展示有趣的生 活点滴、分享优秀的日记范文等方式来激发小学生的兴趣。
激发兴趣，培养习惯
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具体措施