冬之雪,作文

篇一:《冬之雪》
冬之雪
天冷冷的，即使在晨天也微微黑暗。

张开眼睛，烟似云般，穿梭于空中。

啊，下雪了。

好不欢喜，坐在教室里感受着下雪带来的娱乐。

漫天的花瓣，无形似的。

下了课，置身于银海之中，随着花瓣一起飘来飘去。

无使神凄使骨寒的忧伤，只有那惟美的心绪，伴随着雪一样的洁白，将自己染白净。

屋檐房顶，覆盖了一层丝纱，渐渐的越积越厚，如绒毛如柔被。

走上几步，便可感到雪的盛情。

瑰丽的花朵，如重新染洗，似白色的精灵，播散着冬之雪的美丽。

无形的化为有形的花。

是六角的雪花，身在雪的国度，美丽的国度，一直来到我的身旁。

夜晚，雪花飘落。

黑夜，无尽无边。

雪花，散如逸发。

丝绸顺滑之夜，名雪之花，下落，下落。

冬之夜，冬之雪，下落，下落。

月边白洁，披雪，带星。

天堂之花粉，下落，下落。

我半闭眼睛，幻想着这种情景。

雪一直一直在飘，飘到了水里，仍是在飘。

抬头望望，看到路边的灯光，衬在洁白的雪上，呈现在眼前的是一幅优雅美丽的图画。

雪一直在飘，默默地在长天中游弋。

我晚上不由自主地走向了铺满雪的地，知道下一场雪下得好不容易。

伸手触摸着雪带来的冰凉，虽然凉但透心，虽然凉但很美丽。

落在手上的花，很快凋谢。

无穷无尽的花却陆陆而来，同时绽放，同时凋零。

成为绚丽的花朵。

我一直漫步在纷飞的雪里，一直在赞叹雪的奇迹。

夜，落下帷幕。

雪，飞舞在空。

默默无闻，自然的奇迹。

云似烟似雪，雪如烟如云。

一张，一幅的雪花画，构成了屋檐，构成了明月。

雪在诉说，雪在吟唱。

吟唱着生命的奇迹，吟唱着自然的美好。

篇二:《作文》
浅析农村小学的作文教学
濮阳市开发区胡村乡庄胡村小学刘利娟
新课标指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。

”农村小学生和城市小学生相比，由于生活环境有天壤之别，所以，大多数学生的语文素养也不能和城市小学生相提并论，这反应在习作上就更为明显。

虽然教师在写作前从开头到结尾指导得有眼有板，但是学生的习作仍然是干巴巴的，让人十分沮丧。

因此，我们应大力拓展语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中
学语文，用语文。

因此，我利用农村的语文教育资源，在作文教学中尝试地开展了综合实践活动。

一、体验家乡富饶，倾自豪之情。

对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，而习作干瘪，更无真情实感了。

这方面农村的小学生却恰恰相反：生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。

从而激发了为家乡自豪的情感，让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，这样，作文就水到渠成地言之有物，言之有情。

如一位学生曾在《我的家乡》一文中写到：“我的家在农村，没有高楼，没有网吧，我是地地道道的农村孩子。

但是，农村也有农村的乐趣，我仍热爱我
的家乡······”
二、体验自然风光，谈家乡之美
小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。

农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。

让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、冬之雪、夏之泳、秋之游。

孩子在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深体验大自然之美！
当学生欣赏自然之美时你，我只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。

三、体验乡情亲情，赞纯朴民风
城市里因种种因素，还较多地存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却广为流传着：“邻里好，赛金宝”这句话，其间蕴含着纯朴的民风。

和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们身边。

农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节······男婚女嫁，移风易俗等等，无不带给同学们许多欢乐。

这些都是同学们喜闻乐见的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情和劳动人民的朴实情怀，而不有自主地赞之于笔端。

四、体验农活艰辛，说劳动苦甜
“农活”也是我们农村特有的教育资源。

在家学做些力所能及的农活，让学生体会到劳动的苦与甜，劳动的体验是刻骨铭心的，有了着刻骨铭心的体验中同学们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”！就这样，我在作文综合实践活动中相机地激发学生的情感，捕捉学生细微的情感变化，及时强化积极的情
感，消除消极的情感，让学生带着积极而强烈的情感去写作文。

在学生享受大自然之美时，强化他们的愉悦之情；认识到家乡富裕时，强化他们的自豪之情，继而让学生怀着强烈的愉悦之情等等，去讨论、交谈、写作，自然而然地使学生的习作有了真情实感！
总之，辽阔的农村蕴含着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学的开展综合实践活动，定能帮助同学们找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机！
篇三:《冬雪》
冬雪
忽如一夜春风来，千树万树梨花开．
雪，它是自然的精灵，小巧而纯洁，无华却不失精致．
冬之趣，在雪．
一夜的轻漫飘雪便造就了一个银装素裹的世界，诉说了一个感触心灵的故事．但又有谁知道那盖在清纯面纱之后的是怎样的景致？
漫步在雪地上，倾听脚下唰唰的声音又何尝不是人生的一大享受？雪，纯净而又淡雅，在这一层次上，像极了我们的心．
梅须逊雪三分白．
雪可喻作一俏佳人，令人心驰神往．有一探其风采的冲动．
只可惜这么朴实无华的美却被世人醉纸迷金的眼光所忽视．真可谓人生一大遗憾！
篇四:《冬雪》
冬雪
可能是因为我生在北方，特别喜爱冬天的皑皑白雪。

初冬，是一位美丽的、高贵的公主，舞动着她那神秘的面纱，送来片片洁白的雪花。

雪是对北方最好的诠释，是冬天给人们的礼物
早晨，天阴沉沉的，不一会儿，天空飘起了小雪花，未若柳絮因风起，鹅毛纷飞差可拟，雪从空中飘飘洒洒地下落，像鸟一样疾；风来了，雪就在天宇里纷纷扬扬地漫舞，像烟一样轻；雪片贴在清凉的脸上，像玉一样润。

天空中无数的雪花，随风飘舞着，不时呈现出各种颜色，五彩缤纷，像水晶，又像宝石；近看时，它那晶莹剔透的雪白像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，从天而降，亲吻着着久别的天地。

渐渐的，小雪花的姐妹多了起来，她们推推搡搡，挤挤挨挨，肩并肩，手拉手，像要一同去赶集似的，拥向大地。

一团团，一簇簇的雪花，仿佛无数扯碎了棉花球从天而降。

这时，整个世界迷迷茫茫一片，美不胜收。

不知不觉中，雪悄然无声地停了，雪后的大地到处披上了银装，变成了水晶般的通话世界。

各种各样的树上都开满了银白色的花朵，在阳光照耀下闪烁着五颜六色的光芒；那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚；松柏树上挂满蓬松松、沉甸甸的小雪球，如翡翠雕成的一朵朵棉桃般晶莹发亮，千姿百态。

雪，以她素洁的灵魂、动人的姿色，神奇的变幻，不知博得了多少千古文人的钟爱，正如柳宗元的孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

若有没这白色的精灵，哪会有忽如一夜春风来，千树万树梨花开的壮丽美景！
我爱北国的雪，更爱她的洁白无暇！
新泰市实验中学七年级崔少颖
篇五:《冬天的雪》
冬天的雪
冬，不像春那样温暖；不像夏那样火热；不像秋那样妩媚，它总是带给人一种说不出的感觉。

我就喜欢冬天这纷纷扬扬的雪花。

{冬之雪，作文}.
冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，漫长的严冬又来临了。

雪，像云烟一样轻柔；如玉石一般洁白。

那无声无息的雪花在半空中盘旋，跳着富有音乐旋律的舞蹈。

瞧！多美的小雪花啊！刚开始时，零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来。

接着，小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，让洁白无暇的花瓣纷纷飞下来。

后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，我抱住你，你抱紧我，一团团，一簇簇，仿佛无数撕碎了的棉花从天空滚落而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收！
大雪停了，我和小伙伴们走出房间，伸出手，一片晶莹的小雪花飘到我的手掌心，看上去，是透明的，慢慢地，它融化了
我爱冬天，更爱冬天这像柳絮一般的雪，像芦花一样的雪，像蒲公英一般的雪！
新沂市新华小学六年级叶妍
篇六:《追记今冬之雪》
追记今冬之雪
09初雪盛况，少见与中原，吾也拙笔于今冬之雪——题记{冬之雪，作文}.
广袤交院，沃野千亩，楼台而望，大地已皑皑，丛林隐像，四望皆雪！寒流光临，逢集厚雪。

白山。

白路，白树，一览无外.清风送来些许寒意，不免滋生悲凉肃杀之感！
对那娇小的南来人，感这少见之雪不免欢天喜地的吹着“仙气”走进亲吻初雪！
回想当初，由老舍一篇《济南的冬天》，将某吸引到这古老的齐鲁大地，东岳之边-济南。

一直生有被蒙之感，感今冬之雪，歉于舍老！
我想，传说中的广寒宫是一幅这样的情景吧，难怪那令人仰慕的嫦娥时时哀婉和幽怨仍有那可爱的玉兔相伴深居!
,今冬虽是寄客他乡，仍能感受家乡盛雪景像！雪压青松！
雪中交院，红楼白顶，再有那身披皑皑铠甲的林海卫士，好一幅通话意境！{冬之雪，作文}.
苏武牧羊北海，雪地冰凉，逐流十几年，渴饮雪，饥吞毡。

夜宿夜孤脏，心存汉军-梦想旧家乡，然某学域外，虽大雪天，温度不过零下十。

无饥更无寒。

艳阳天，刻刻数朋伴。

无忧无虑！可那远方白发娘，倚柴扉，闻儿处温降，三更不寐担儿凉！儿要及时告家娘，使心放！（来源：散文吧）
我的中国梦主题作文范文赏析之我汇聚成了一个梦，中国梦。

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你现在不努力学习,就是努力学习,这将不仅仅是一个梦,我相信... 追逐岁月虽然我们知道,一定还会有下一次,错过了就是错过了,于我们自己,可又将如何呢,人们哪里...
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因为梦想，我渴望长大…… 作者走进社会这所人文大学,洒脱而又严谨的年轻人,合作伙伴,我收获很多也失去了很多,走...
韩少华《寻春》该是绿的,那就一定是春天刚刚落脚的地方,还没散尽……我不禁责怪起自己来,向着来路抬...{冬之雪，作文}.
09初雪盛况，少见与中原，吾也拙笔于今冬之雪——题记
广袤交院，沃野千亩，楼台而望，大地已皑皑，丛林隐像，四望皆雪！寒流光临，逢集厚雪。

白山。

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白山。

白路，白树，一览无外.清风送来些许寒意，不免滋生悲凉肃杀之感！
篇七:《冬雪》
冬雪
雪，总是飘起又落下。

冬，白色的，淡淡的，纯洁的，无暇的，梦幻的，快乐的，诗情画意的，丰富多彩的……一个寒冷，却别有韵味的季节。

冬是一个纯洁的安琪儿，而晶莹无暇的雪则是安琪儿最美的装饰。

伏在窗口，雪轻轻地从空中飘飞而下，落在屋顶上，落在树梢上，落在石头上，落在土地上……无论怎样飘落，她始终微笑着。

雪，舞蹈的那样惬意。

漫步雪中，那一片片雪花悄无声息地打着旋儿从我身边落下，似一只只翩翩起舞的蝴蝶，又如一片片落英缤纷的花瓣。

雪，舞蹈的那样开心。

嬉戏雪中，我们尽情的享受着雪带给我们的欢乐，忘记了寒风凛冽，忘记了老师的叮嘱，忘记了妈妈的牵挂……雪是我们最好的伙伴。

我们打雪仗、堆雪人……一切沉浸在欢乐中。

雪，舞蹈的那样欢乐。

晶莹可爱似乎成为了雪的全部，其实坚强才是她的真正品质。

雪从空中飘下，经过漫漫的旅程，无论被风吹到何处，遇到多么大的阻力，她从不畏惧。

雪从不会挑剔自己的容身之处，即使在不为人知的角落，她也会默默地释放着自己微小的光芒。

正因为亿万片雪的光芒，才造就了一个银装素裹的冬。

我爱冬，更爱那漫天飞舞的冬雪。

雪的纯洁，在冬日里尽情释放；雪的品质，在我的心里散发芬芳。

在冬日的童话里，你会想起那快乐的雪吗？
篇八:《冬雪》
冬雪
一个人没见过雪，是这辈子的遗憾。

也许，在他们眼里，鸟语花香的春天才是最棒的。

但我认为，冬天才是最棒的！
故乡的冬天时常下雪。

天，冷极了，闭了眼也感觉不到阳光的温暖。

麻雀已在枝头叫唤，人却还在暖融融的被窝中。

外面传来叫喊声：呀，下雪了！下雪了！我迫不及待地跑到窗前看雪景。

窗外冷雾蒙蒙，雪落下来了。

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒的种子在空中飞舞。

雪花纷纷这个词难以形容这轻、匀、自由的雪。

我只能说，雪花飘飘洒洒、随风飘舞，如天鹅落下的华羽，如美人摇落的梨花。

雪落在桥上。

古色古香的石桥立刻变成了一座白玉雕刻的桥，搭在溪上。

雪落在院子里。

纷飞的雪花为我们装饰出一个银白色的庭院。

雪落在树上。

树像一个欢迎远客的主人，枝上挂满了雪花环，折射着太阳的光辉。

雪落在远山上。

远山银色的恋影，像一个沉睡的巨人，做着千年长梦，任凭风霜雪雨，他都不愿醒来。

那白皑皑的山头，犹如银制的头盔，雪封的山，被一层白色的神秘包裹着，无声息，无言语。

雪落在溪石上。

溪上结满了薄薄的冰，晶莹剔透，在阳光的照耀下，发出金灿灿的光芒。

溪水仍在冰下匆匆的流着，光滑的冰上倒映着远山的雪影。

地上的一切都被洁白无暇的银雪点缀，琼楼玉宇映入眼帘，眼前出现了一个粉装玉彻的世界。

多希望看到早梅的影子，但人家墙头，只有墨描一般的梅树干。

雪停了，人们陆陆续续的出来了。

雪地上热闹起来，家门口也在不知不觉中出现了一个刚堆好的雪人。

人们打雪仗、堆雪人、坐雪橇我也不甘落伍，拿上一串红霜抹过的冰糖葫芦，站在家门口，尝一口，那滋味啧啧！
雪给人们寒冷的日子增添了乐趣，把美丽带给人间。

冬天孕育着春天，明年春天将更加生机勃勃。

珠江中学初一：拍电影。