浅谈小学英语教学中培养学生的核心素养

浅谈小学英语教学中培养学生的核心素养
一、探究能力
探究能力是学生获取、处理、应用信息的能力。

在小学英语教学中，教师可以采用探
究式教学法，尤其是在启蒙阶段。

通过呈现一些图画、物品等，让学生先自己发散思维，
然后再进一步引导学生自主探究和发现，从而激发学生学习语言的兴趣和主动性。

比如在
学习Animals（动物）一课，教师可以通过对动物的外形、行为、生活习性展开一系列引
导性问题，让学生猜测它们的名称、用途，并在实践中应用所学的知识。

二、沟通能力
沟通能力是指学生语言表达、交流和理解的能力。

在小学英语课堂上，教师应该不断
鼓励学生口头表达能力的提高。

符合学生年龄及经验的主题活动能够激发学生的语言发挥。

在语言运用中，教师应该注意让学生练习口语表达和文字交流。

为了增强学生口语能力，
教师可以采用提问、互动的教学方式，通过角色扮演的形式，让学生在情景中进行真实的
对话。

三、思维能力
思维能力是在实际生活中运用知识解决问题的能力。

在小学英语教学中，教师应该始
终强调英语语言知识的实用性，让学生本着“知行合一”的原则，动手实践，提高实际运
用能力。

同时，教师应该根据学生的认知水平和能力，设计不同的思维活动，如听说读写、口头表达、思维导图等，以激发学生思考，提高语言知识运用的灵活性。

四、合作能力
在现代社会，合作能力是必不可少的一种企业和生活技能。

小学英语教学也应将其融
入其中。

在小学英语教学中，合作学习可以让学生在交流和合作中，相互帮助学习新的知识、技能和经验。

通过小组活动和对话，学生能力得到进一步发展。

在团队合作学习中，
教师应该注意：
1.明确小组任务，让学生知道自己在小组中的角色和职责;
2. 齐心协力，共同完成小组任务;
3. 鼓励沟通，鼓励学生交流;
4. 帮助弱势学生，促进他们分享知识、经验，提高学习效果。

综上所述，小学英语教学应该从素质教育的角度出发，注重培养学生的核心素养。

教
师应该根据学生的实际情况和需求，灵活运用教育教学方法，让学生在学习中不仅可以获
得知识，还能够全面的提高自身素质和能力，在社会生活中更好的发挥其作用。