《地球村中我们友好交往》设计

《地球村中，我们友好交往》教学设计
教学目标：
1、感受和体会世界文化的多样性和丰富性；以平等的态度、开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往，树立和平的意识。

2、培养学生鉴赏多样文化的能力。

3、懂得文化的多样性和丰富性是当今世界的一个基本现实。

教学重点：
了解体会其他国家和民族的文化的多样性和丰富性。

课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入：
同学们，再过一个月，我们就要过年了？高兴吗？
你们喜欢哪些节日？
近几年来，由于我国对外开放、对外交流不断扩大，一些年轻人开始喜欢过西方的节日，你知道哪些西方的节日以及有关这些节日的相关情况？
教师：每个国家和民族都有自己的传统节日，人们通过节日的庆祝活动来表达自己对亲人和朋友的感情，同时也通过过节的方式来传承和发展本民族的文化。

每一个节日其实都反映了一种文化，这节课我们就将一起来了解其他国家和民族的文化，感受不同的国家、不同的民族有着怎样不同的文化，体会世界文化的丰富多彩，从而使我们在对外交流不断扩大的今天更好地与其他国家和民族的人民友好往来。

今天我们就来学习“地球村中，我们友好交往。

”
（“洋节”是学生比较感兴趣的话题，通过这一提问来调动学生学习的兴趣。

而不同国家的节日又和文化的不同有着密切的联系，从而引入新的课题。

）
二、新授课：
环节一：知识竞猜。

1、请同学们阅读教材第一个◎下面四个◆的内容，并试着完成教材上的题目，可以和小组内的同学商量完成。

2、知识竞猜。

将全班同学分成两个大组，每组选派代表上来回答问题，看哪个组的同学参与率更高，看哪个组回答的问题更准确。

投影展示题目。

（略）
①不同的国家有不同的传统节日，不同的节日就有不同的庆祝方式。

舞蹈，在节日的庆祝活动中是比较多见的。

下面我们来欣赏几段舞蹈，猜猜这是什么舞蹈？并将下列舞蹈名称连入起源地。

②如果说舞蹈是一种灵动的音乐，那么建筑就是凝固的音乐，它也能体现出不同的文化特色。

请将下列著名建筑与所在国家连线。

③古典建筑用它的一砖一瓦见证着悠久的历史文化，而世界文学史上大量脍炙人口的文学作品则用它精彩的语言、深邃的思想记录着历史。

你知道下列文学作品属于哪一个国家或民族吗？
④你还知道哪些外国的文艺作品，请你用简要的语言描述一下。

（通过学生阅读、交流完成对不同国家文学艺术、建筑、舞蹈的了解，以知识竞猜的方式激发学生的学习兴趣，培养学生善于表现，与人合作的品质。

）过渡：刚才，我们通过知识竞猜见识了不同国家的文学、建筑、舞蹈的异彩纷呈，初步了解了世界文化的多样性和丰富性。

下面我们还可以通过了解不同国家和民族的风俗习惯和礼节，来进一步感受文化的多样和丰富。

环节二：头脑风暴。

1、了解不同的国家不同的生活习俗、礼节、忌讳的内容。

①请学生阅读教材第二个◎下面的三个◆的内容，了解不同国家和地区的人们不同的生活习俗、礼节、以及忌讳。

②请同学们讨论并说出世界各国的风俗习惯和礼节、忌讳。

③表演时刻。

请同学们表演不同国家人们见面时的礼仪。

（欧洲各国、韩国和日本、印度、泰国等东南亚国家）
④思考：我们在与不同国家的人们交往时应该注意些什么？
小结：在对外交往中，我们一定要注意不同国家的习俗、礼仪和忌讳，以免伤害其他国家和民族人民的感情。

（通过学生课前准备、课堂讨论、交流，认识到在对外交往中，一定要注意不同国家人民的生活习俗、礼节和忌讳。

）
2、通过不同国家和地区语言表达的不同来了解思维方式的不同。

指导学生完成教材第88页第一个◆的相关内容。

观察思考：不同的信封在送达地址的表达上有什么不同？这种不同说明了什么？
小结：在不同的背景下，不同国家和地区的思维方式也存在着差异。

（通过中外信封送达地址的表达方式不同和语言习惯的不同来说明不同地
区的人们思维方式的不同。

）
三、共同探讨、总结。

1、不同国家和民族在文学、建筑、舞蹈、习俗、礼节、思维方式等方面都存在着差异，那么，你认为产生这些差异的原因有哪些？面对具有不同文化特点的国家和民族，我们应有的态度是什么？
由于地理、历史、信仰等原因，世界各国、各地区、各民族形成了不同的文化。

我们要尊重不同国家和民族的文化，以平等、开放的胸襟与其他国家和民族的人民友好往来，共享和平，共谋发展。

2、如今，麦当劳、肯德基、三星电器等外来品，已为广大中国人所熟悉；美国大片、韩剧、日本动画片也为一些人所喜爱……在对外交流日益扩大的今天，我们应该如何对待外来文化？
面对开放的世界，我们既要尊重本民族的文化，同时也要尊重其他民族的文化。

对于外来文化，既不能完全排斥，也不能全盘吸收。

要在学习其他文化的优点和长处的同时，宣传本民族的文化，做文化交往的文明使者，共同谱写世界文化的和谐乐章。

（通过学生对不同文化的感受得出尊重异国文化的态度，并且与现实生活中外来文化的进入联系起来，使学生明白对待外来文化，不能不加批判地全盘接收，要取其精华，去其糟粕的道理。

）
四、课堂总结：
感受异国文化，了解异国文化，是为了正确对待其他国家和民族的文化；善待异国文化，尊重异国文化，是为了友好相处，共同发展。

五、课后作业：
以“民风、民俗、民情”为主题，查阅资料，以小组为单位，办一份手抄报。