诗歌鉴赏知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、了解古代诗歌的发展历程和特点1. 早期诗歌：国风、邶风、楚辞等- 国风：以山川河流、动植物、人民生活等为题材，以畅游山水、游乐自在、明忌悲追等表现手法刻画出儿女情长、田园生活和壮丽山河。
- 邶风：以家庭亲情、爱情及国家问题为题材，以亲情厚重、悲凉萧瑟、社会风尚等表现手法刻画出人性弱点、生活疾苦和社会腐败。
- 楚辞：以爱国之情、抒发个人遭遇、艰难求索和追求自由为主题，以豪放、激昂、激愤等表现手法刻画出个人奋斗、政治抗争和爱国情怀。
2. 宋代诗歌：唐宋骈文转变为自由散文- 唐宋骈文：诗歌通常遵循宫、商、角、征、羽五声，内容受到严格限制，注重音律和韵律的工整。
- 自由散文：突破了韵律和格律的束缚，诗歌不再拘泥于严格的形式，注重表达情感和思想，突出个性和艺术风格的多样性。
3. 唐代诗歌：杜甫、李白等代表作家的创作风格与特点- 杜甫：以忧国忧民、抑郁愁怨、仰天叹息为主题，以伤感、孤独、悲情的情绪和写实手法刻画出社会的黑暗面和人民的苦难生活。
- 李白：以豪放、激情、奔放的诗风和广阔、辽远、奇特的意境为特色，以追求自由、陶醉于自然和壮丽山川为主题。
4. 宋元诗歌：以边塞诗和山水田园诗为主要流派- 边塞诗：以塞北边塞的军事生活、士兵辛苦战斗、边城风情和抗敌英勇为题材，以咏史抒怀、抒发爱国之情、表达自己的遭遇和奋斗意志为主要表现手法。
- 山水田园诗：以山水田园的优美风景、安闲自在、恬静舒适为题材，以描写山川河流的秀丽景色、田园生活的幸福和宜人气氛为主要表现手法。
二、了解现代诗歌的发展历程和特点1. 新文化运动的影响：促进了诗歌创作的社会现实主义倾向，强调真实、直接、自由的表达方式，提倡对传统文化的批评和颠覆。
2. 五四运动和新诗运动：积极参与社会运动，倡导个人自由和人道精神，在创作风格上强调新意、新形式和新语言，形成了一批有活力和革命精神的新诗作家。
3. 抒情诗：以表达深情、内心的愿望和感受为主要目的，强调自由、个性和情感的独立性，追求真实、简练和直接的表达方式。
高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总
高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总鉴赏一首诗歌需要掌握一定的知识点，这些知识点在高中语文考试中是必考的内容。
在本文中，将对高中语文诗歌鉴赏的必考知识点进行汇总，帮助同学们更好地备考。
一、诗歌的基本元素1. 诗歌的韵律：诗歌是一种有规律的表达方式，韵律是其中重要的元素。
诗歌中常出现的韵律有押韵、格律、节奏等。
2. 诗歌的意象：意象是诗歌中表达思想和感情的形象化手法，通过描绘具体的形象来表达抽象的思想和情感。
3. 诗歌的修辞：修辞是诗歌中常用的修饰手法，如比喻、拟人、夸张、对仗等。
修辞手法能够使诗歌更加生动、形象。
二、诗歌的体裁1. 温婉娴静的田园诗：田园诗是描绘自然景物和农村生活的诗歌，常用来表达对自然和生活的感悟。
2. 雄浑激烈的史诗：史诗是描写英雄事迹和历史事件的长篇诗歌，具有叙事性和史诗性的特点。
3. 悲壮浪漫的抒情诗：抒情诗是表达个人情感和内心体验的诗歌，情感真挚、内容丰富。
三、诗歌的流派1. 唐诗：唐诗是我国古代文学的瑰宝，以五言绝句和七言绝句最为常见。
其中，杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等都是唐诗的经典之作。
2. 宋词：宋词是我国古代文学的重要流派，以抒发爱情和婉约之美著称。
辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》等都是宋词的代表作。
3. 现代诗：现代诗是指近现代以来的诗歌形式，具有现实主义和现代主义的特点。
胡适的《面朝大海春暖花开》、余光中的《乡愁》等都是现代诗的代表作。
四、诗歌的常见表现手法1. 对景写景：通过描绘自然景物，表达诗人的情感和观点。
2. 抒发感情：通过表达内心的情感，使读者共鸣。
3. 借物抒怀：通过描写特定事物，抒发情感或阐述思想。
4. 比喻和拟人：通过借用其他事物的形象，形容诗中的对象或情感。
五、名家名篇1. 《静夜思》-李白：这是中国古代文学的经典之作，表达了诗人在宁静夜晚中思乡的情感。
2. 《登鹳雀楼》-王之涣：这首诗通过描绘鹳雀楼的壮丽景色，表达了对壮丽事物的赞美和追求。
高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)
实用文档高考诗歌鉴赏知识点复习(完美版)所望实景，映衬一、二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟、黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。
“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
”(王昌龄《从军行七首》)卒章显志诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”(李白《梦游天姥吟留别》)强烈地表达了诗人追求自由、蔑视权贵的心志。
照应篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。
前面交待过的话，后面得有照应；后边要照应的话，前边得先有个交待。
【作用】文章前后才能贯串，使读者容易掌握全文的脉络；使作品结构显得紧凑、严谨。
【种类】首尾照应，开头与结尾的照应；扣题照应，围绕主题反复照应；伏笔照应，先设伏笔，后予交代的照应。
陆游《诉衷情》“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧州！”此诗共分两阕，下阕照应上阕。
“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。
韦应物《赋得暮雨送李胄》“楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
”【析】首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。
线索线索有人线、物线、情线、事线、时线、地线等。
【作用】有利于理顺内容，掌握其结构，理解诗人的思想感情。
周邦彦《关河令》“秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静。
但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永！”【析】此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独之感。
过渡过渡，是使文章连贯、结构严谨的一种手段。
【作用】“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。
结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。
内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。
语文诗歌鉴赏知识点总结
语文诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌的类型与形式1. 诗歌的类型诗歌的类型包括古体诗、近体诗、现代诗等。
古体诗是指古代的诗歌形式，包括诗经、楚辞、乐府等；近体诗是指近代的诗歌形式，包括律诗、绝句、词等；现代诗是指现代的诗歌形式，包括自由诗、散文诗等。
2. 诗歌的形式诗歌的形式包括律诗、绝句、七言诗、五言诗等。
律诗是指按照规定的格律和韵律写成的诗歌，如五言律诗、七言律诗；绝句是指四句的五言或七言诗，每一句都是独立完整的意境；七言诗和五言诗则是按照七个或五个字来组成一句。
二、诗歌的艺术特点1. 抒情性诗歌具有较强的抒情性，能够表达诗人的感情、情感和情绪，将心灵的声音表现出来，让读者感受到诗人的内心世界。
2. 意象性诗歌具有丰富的意象，通过生动的描写和形象的表现，使读者在阅读时产生强烈的形象感受，感受到诗歌所表达的意境和情感。
3. 音韵美诗歌注重韵律和音乐性，通过韵律和节奏的组织，使诗歌具有优美的音韵美，给人以听觉上的享受。
4. 紧凑性诗歌具有简练、凝练的语言风格，通过精炼的语言表达，使诗歌在有限的篇幅内完成文学表达。
5. 象征性诗歌具有丰富的象征意义，通过意象的运用，使诗歌不仅仅是文字的表达，更是一种精神的追求和思考。
三、诗歌的鉴赏方法1. 阅读阅读是鉴赏诗歌的基本方法，通过仔细阅读诗歌，理解诗歌的内容、意境和情感，感受诗歌的特有魅力。
2. 分析分析诗歌的内容、形式、语言、意象等方面，了解诗歌的结构和特点，分析诗歌所表达的主题和情感，深入理解诗歌的意义和价值。
3. 比较比较不同诗歌之间的异同，了解不同诗歌的特色和风格，从而加深对诗歌的认识和理解。
4. 联想通过对诗歌内容的联想和想象，将诗歌中的意象转化为具体的形象和情感，进一步感受诗歌所呈现的世界。
5. 体验通过不断的阅读和思考，体验诗歌所带来的美感和情感，感受诗歌所表达的内涵和精神内在。
四、诗歌的背景知识1.文学史知识了解不同时期、不同流派的诗歌发展历程，了解不同文学理论对诗歌的影响和推动作用。
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、古典诗歌鉴赏1. 唐诗宋词元曲的体裁特点及代表作品- 唐诗：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，代表作品如《登鹳雀楼》、《送元二使安西》、《忆江南》。
- 宋词：豪放派、婉约派，代表作品如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
- 元曲：元杂剧和元散曲，代表作品如《西华山》、《蝴蝶梦》。
2. 古典诗歌的意象与比喻手法- 唐诗的意象: 如“烟波江上使人愁”、“明月松间照，清泉石上流”。
- 宋词的意象: 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“茶杯盈满香泛泛，看指尖生白月圆”。
- 古典诗歌的比喻手法: 如“花前失却消息，天外月孤明”、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
3. 古典诗歌的艺术特色及情感表达- 唐诗：以清新含蓄、咏怀忧愁为主要特色，表达心境、抒发情感。
- 宋词：以空灵浪漫、婉约柔情为主要特色，抒发爱情、对生活的感悟与思考。
- 元曲：戏剧性强，情感表达直接、豪放，兼具唐诗和宋词的特点。
4. 古典诗歌的韵律、格律、韵脚- 韵律：指诗句中的声调、音长、重音等读法，使整首诗的朗朗上口。
- 格律：唐诗的五言绝句和七言绝句，宋词的词牌，元曲的五律、七律、八行双调等，是规定诗歌的韵律长度和节奏。
- 韵脚：诗句末尾的音节，如仄韵和平韵。
二、现代诗歌鉴赏1. 新诗的体裁特点及代表作品- 新诗：自由诗、意象诗、写景诗，代表作品如徐志摩的《再别康桥》，贺知章的《回乡偶书》。
2. 现代诗歌的特点及表现手法- 现代诗歌的特点：追求内心的真实感受，表达诗人对时代、生活和人性的思考与反思。
- 现代诗歌的表现手法：意象的运用、语言的简洁明快、意境的抒发和节奏的变化等。
3. 新诗派别及代表诗人- 流派：白话诗派、新感觉派、新月派、壁报诗派等。
- 代表诗人：郭沫若、毛泽东、艾青等。
4. 现代诗歌与现实主义文学的关系- 现代诗歌反映现实，关注人民生活、社会问题和思想状况，与现实主义文学有紧密的联系。
高考语文复习：诗歌鉴赏知识点
诗歌鉴赏知识点一、读懂诗歌（一）读标题，挖信息标题，通常是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。
(二)联作者，知人世“知人论世”就是要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。
读诗歌时，必须注意作者的遭遇、境况，注意作者所处朝代的国势、朝政等方面的问题。
(三)抓情语，明主旨诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应紧紧抓住，这是理解诗情的一(四)读注释，明暗示诗歌后面如果有注释，则注释也蕴含着丰富的信息；知晓这些信息，会对读懂诗(五)读懂诗歌语言翻译时注意：理解词语的活用、还原错位的语序、补充省略的成分。
（1）词类活用：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（《无题》）（“镜”，名作动，照镜子）（2）语序颠倒：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
（3）成分省略：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
（当年春风下观赏桃李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。
）(六)借试题，巧理解①四个选项一般是按照诗句顺序对诗歌的逐一解读；②信息量大，包括内容、情感、语言、手法、主旨等丰富信息；③只有一个错误选项，并且大多是在细节上设误。
选项有75%的内容是正确的。
抓住它们，再加上自己的阅读理解，读懂诗歌便已成竹在胸。
二、常见题型题型一：人物形象类（一）诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。
鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。
（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；(2)分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；(3)抓住表露人物情感或思想的词句；(4)借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。
形象列举(1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
(2)心忧天下、忧国忧民的形象。
(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。
高中语文诗歌鉴赏知识点
高中语文诗歌鉴赏知识点在高中语文教学中，诗歌鉴赏是一项重要的学习内容，它不仅有助于提高学生对文学艺术的理解和欣赏能力，还能培养他们的审美情趣和思辨能力。
下面将介绍一些高中语文诗歌鉴赏的知识点。
一、诗歌的形式与特点1. 体裁：古代诗歌常见的体裁有诗、词、曲、赋等，而现代诗歌则形式多样，有自由诗、近体诗等。
2. 结构：诗歌的结构包括韵律、格律、韵脚等要素，通过合理运用这些要素可以增强诗歌的美感和韵律感。
3. 语言：诗歌的语言常常比较精炼、简练，善用修辞手法如比喻、拟人、夸张等，以表达情感或描绘景象。
二、诗歌的意义与主题1. 诗歌的意义：诗歌是一种通过抒发个人情感来表达作者内心世界的文学形式，也是文学艺术的一种形态。
2. 诗歌的主题：诗歌的主题可以涉及各个方面的内容，如自然景观、人物描写、社会现实等，其目的是传达作者的思想和情感。
三、诗歌的审美特征1. 音韵美：诗歌通过韵律的运用和音韵的和谐，让读者在欣赏中感受到旋律的美妙和声音的抑扬顿挫。
2. 感情美：诗歌常常通过凝练的语言和形象描写来表达作者的情感，如喜、怒、哀、乐等。
3. 意境美：诗歌能够通过具体的描写和抽象的意象来给读者带来美的享受和思考的空间。
四、诗歌鉴赏的方法与技巧1. 注重感受：在鉴赏诗歌时，要注重感受诗人的情感和意境，通过体悟和想象来融入诗歌的世界。
2. 注重细节：细节是诗歌中表达情感和绘画画面的关键，要仔细品味诗歌中的细节描写，体验其中的美。
3. 善用背景知识：诗歌常常是与历史、文化、社会等紧密相关的，了解背景知识有助于更好地理解诗歌的意境和主题。
总结：诗歌鉴赏是高中语文教学中的重要内容，通过学习诗歌鉴赏的知识点，可以增进学生对文学艺术的理解和欣赏能力，培养其审美情趣和思辨能力。
同时，鉴赏诗歌还需要注重感受、注重细节、善用背景知识等方法和技巧，以更好地体验诗歌的美和思考其中的意义。
通过学习和欣赏诗歌，我们可以更好地理解和感受人类文化的瑰宝。
诗歌鉴赏与赏析知识点总结大全
诗歌鉴赏与赏析知识点总结大全一、诗歌的定义与特点诗歌是一种以语言为媒介表达情感、思想和意象的艺术形式。
它具有以下特点：1.使用修辞手法：诗歌常常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使表达更富有感染力和艺术性。
2.以节奏和韵律为基础：诗歌以音韵结构组织语言，创造出独特的音乐性和节奏感。
3.精炼而富有表现力：诗歌追求用简短的语言表达丰富的意义，通过意象的独特组织方式展现作者的思想和感情。
二、诗歌的体裁分类1.古体诗：包括五言和七言绝句、五言和七言律诗等等。
其中五言绝句最为常见，以四行五言的形式表达情感或描写景物。
2.近体诗：近体诗是对古体诗的创新和发展，比如绝句、律诗、民间诗歌等。
3.自由诗：自由诗打破了传统的格律和押韵规则，注重表达个人内心感受，形式上更加灵活自由。
三、诗歌的题材分类1.抒情诗：以抒发个人情感为主要目的的诗歌形式，如悼念、咏史等。
2.田园诗：描绘农田景致、表现农民生活的诗歌类型，如《桃花源记》等。
3.哲思诗：探讨生活、人生、哲学等抽象概念的诗歌形式，如《登高》等。
4.咏物诗：以描绘物体形象和表达抽象寓意为主的诗歌类型，如《静夜思》等。
四、诗歌赏析的基本步骤1.整体把握：了解诗歌的题目、篇幅和体裁，分析作者的写作意图和情感表达。
2.读懂诗句：注重把握诗句的字面意义和隐喻意义，理解诗歌中的意象和修辞手法。
3.把握诗歌结构：掌握诗歌的行数、韵律和句式等语言形式，理解这些形式在表达中的作用。
4.赏析主题思想：分析诗歌中所展现的主题思想，思考诗歌与作者的背景和时代背景的关系。
5.情感体验：通过赏析诗歌，体验其中所表达的情感，寻找共鸣和感悟。
五、常见的诗歌修辞手法1.比喻：通过语言对两种事物进行相似或类比的描写，增强表达的形象性和感染力。
2.拟人：赋予非人物以人的特征和行为，使意象更加鲜活生动。
3.夸张：对事物进行程度上的夸大，以增加修辞效果和感染力。
4.反讽：通过与字面意义相反的表述，达到讽刺、嘲笑或反思的目的。
诗歌鉴赏知识点归纳总结
诗歌鉴赏知识点归纳总结一、诗歌的基本定义1. 诗歌是一种语言艺术，以音韵和意象为主要表现手段，通过对节奏、音调和韵脚的运用，产生一种美的效果。
2. 诗歌具有高度的文学性，通过对抒情、叙事、描写等元素的运用，表达诗人的思想感情。
二、诗歌鉴赏的基本方法1. 了解诗歌的创作背景和作者生平，分析诗歌的主题和意义。
2. 解读诗歌中的典故、隐喻、象征等修辞手法，理解诗歌的抒情、叙事、描写等特点。
3. 分析诗歌的音韵结构、韵律格律和节奏感，感受诗歌的韵律美和声音美。
4. 对诗歌的意象、比喻、意境进行深入品味，探究诗歌的意境美和心灵共鸣。
三、诗歌鉴赏的重点内容1. 诗歌的主题和意义：通过对诗歌的文字、意境等进行分析，理解诗歌所要表达的主题和意义。
2. 诗歌的形式与结构：包括诗歌的韵律格律、节奏感、音韵结构等方面的审美特点。
3. 诗歌的意象与比喻：探究诗歌中所运用的意象、比喻、隐喻等修辞手法，把握诗歌的形象美和意象美。
4. 诗歌的语言与表现：分析诗歌的语言表达和情感渲染，感受诗歌的语言美和抒情美。
四、诗歌鉴赏的技巧与方法1. 通读全文，了解诗歌的整体结构和基本内容。
2. 熟悉诗歌的文学背景和历史背景，了解作者的生平和创作背景。
3. 关注诗歌的语言表达和修辞手法，分析诗歌的意象与比喻，品味诗歌的形象美和语言美。
4. 重点品味诗歌的主题和意义，领会诗歌的情感内涵和思想价值。
5. 注意诗歌的音韵格律和节奏感，感受诗歌的韵律美和声音美。
五、诗歌鉴赏的实践与应用1. 通过课堂学习和课外阅读，培养对诗歌的欣赏能力和理解能力。
2. 经常参与诗歌欣赏、讨论和赏析活动，提高对诗歌的鉴赏水平。
3. 培养对诗歌的审美情趣和品位，增进对诗歌的喜爱和理解。
4. 关注当代诗歌创作和诗歌翻译，拓展诗歌鉴赏的视野和境界。
总之，诗歌鉴赏是一种富有情感、想象和理性的审美活动，需要我们以开放的心态和深入的思考去领悟诗歌的意境和艺术魅力。
通过不断的实践与积累，我们可以提高诗歌鉴赏的能力和水平，更好地理解和欣赏诗歌的美好。
诗歌鉴赏的知识点总结
诗歌鉴赏的知识点总结一、基本概念诗歌鉴赏是文学鉴赏的一个重要方面，是文学艺术理论和文学批评的基本内容之一。
它是一种审美活动，是带有主观情感色彩的美感活动。
诗歌鉴赏的核心是对诗歌作品进行细致入微的品评和解析，这不仅需要具备一定的文学理论知识，还需要具备丰富的生活阅历和敏锐的审美能力。
总的来说，诗歌鉴赏包括两个方面的内容，一是对诗歌形式和结构进行分析，包括韵律、节奏、押韵等方面的论述；二是对诗歌内容和意义进行解析，包括诗歌的主题、意象、象征、隐喻等方面的阐释。
二、诗歌鉴赏的方法1、审美方法诗歌鉴赏是一种审美活动，因此在进行诗歌鉴赏时，应该以审美的眼光和态度来对待诗歌作品。
审美方法是诗歌鉴赏的一种基本方法，它要求我们抛开功利心态，放下功利心态，用心灵去感受诗歌的美和艺术价值。
我们需要用敏感细腻的感觉去感受诗歌作品中的音乐性、意境和形式美，从而达到欣赏和品味诗歌作品的目的。
2、分析方法在诗歌鉴赏中，我们需要用分析方法对诗歌作品进行深入剖析。
这包括对诗歌形式和结构进行分析，包括韵律、节奏、押韵等方面的分析；还包括对诗歌内容和意义进行解析，包括主题、意象、象征、隐喻等方面的解读。
通过对诗歌作品的分析，我们可以更深入地了解诗歌作品的艺术特色和意义内涵，从而提高鉴赏和品评的水平。
3、比较方法在诗歌鉴赏中，我们可以采用比较方法，通过比较不同诗歌作品的异同来发现它们的特色和价值。
比较方法有助于我们在品评诗歌作品时，尤其是在评比不同诗歌作品时，找出它们的优劣和特色，从而更科学地进行诗歌鉴赏和评价。
4、综合方法在进行诗歌鉴赏时，我们可以综合运用以上几种方法，通过审美、分析和比较等多方面的方法来对诗歌作品进行全面鉴赏。
这样可以使我们更全面、更深入地了解诗歌作品的内涵和价值，从而提高我们的鉴赏和品评水平。
三、诗歌鉴赏的内容1、诗歌的表现手法在诗歌鉴赏中，我们需要对诗歌的表现手法进行深入理解。
这包括对诗歌的韵律、节奏、押韵、对仗和排比等修辞手法的理解，还包括对诗歌语言的美感、音乐性和形象性的欣赏。
2024年高考语文诗歌鉴赏知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌基本概念与分类1. 诗歌的定义和特点：诗歌是一种艺术形式，通过音乐化的语言和韵律的运用来表达人类内心的情感和思想。
它具有节奏感强、抒情性强、形式多样的特点。
2. 诗歌的分类：按体裁可分为古体诗和近体诗；按题材可分为抒情诗、咏物诗、山水田园诗等；按表现手法可分为象征诗、寓言诗、叙事诗等。
二、古代诗歌鉴赏1. 古代诗歌的特点：包括仗义直言、情感真挚、意境高远、含蓄隽永等。
2. 古代诗歌的代表作家和作品：如杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》等。
理解这些作品的主题和情感表达。
3. 古代诗歌的韵律和修辞手法：包括平仄、押韵、偶合、典故、比喻、拟人、夸张等。
4. 古代诗歌的意象与意境：能够理解和分析诗歌中使用的象征意象和所表达的意境。
三、近代诗歌鉴赏1. 近代诗歌的特点：包括对自然的热爱、对社会现实的关注、情感表达的直接性等。
2. 近代诗歌的代表作家和作品：如徐志摩的《再别康桥》、顾城的《一代人》等。
理解这些作品的时代背景和诗人的思想情感。
3. 近代诗歌的运用形式：包括自由诗、长诗、歌词等多种形式。
4. 近代诗歌的表现手法：如隐喻、比喻、排比、修辞、抒情等。
四、现代诗歌鉴赏1. 现代诗歌的特点：包括思想性强、表现形式多样、诗意模糊等。
2. 现代诗歌的代表作家和作品：如北岛的《波兰来信》、余光中的《喜马拉雅山的约定》等。
理解这些作品的主题和艺术特点。
3. 现代诗歌的表现手法：如象征性表达、抽象化的意象、意境的创造等。
4. 现代诗歌的社会关怀与思想意味：解读诗歌中折射出的社会现象和诗人的思考。
五、诗歌鉴赏的方法和技巧1. 聆听诗歌的声音：通过感受诗歌的音乐性来理解诗歌的情感表达。
2. 理解诗歌的意象和象征：分析诗中的意象和象征符号来把握诗歌的意义。
3. 把握诗歌的节奏与韵律：分析诗歌中的平仄、押韵和句读来理解诗歌的表达方式。
4. 推测诗歌背后的情感和意境：通过对诗歌的情感表达和意象的分析来推断诗人想要表达的主题。
诗歌鉴赏知识点总结归纳
诗歌鉴赏知识点总结归纳一、诗歌的定义与基本概念1. 诗歌的定义诗歌是一种用语言进行艺术表达的文学体裁，它具有鲜明的韵律和节奏，以及丰富的意象和隐喻，能够唤起人们深层次的情感和思索。
2. 诗歌的基本概念（1）韵律：诗歌具有特定的音韵规律和音乐感，能够产生一种独特的美感。
（2）节奏：诗歌的语言节奏多变，可以通过换行、重读等方式来营造起伏有致的节奏感。
（3）意象：诗歌通过生动的意象来表达作者的情感和思想，从而引发读者的联想和共鸣。
（4）隐喻：诗歌中常常使用隐喻的手法来丰富意义，使诗作更加深刻和富有内涵。
（5）情感：诗歌是一种情感的艺术，通过作者的感受和表达来打动人心，触发读者的情感共鸣。
二、诗歌的形式特点1. 诗歌的韵律（1）押韵：诗歌中常常出现押韵的现象，可以分为平仄押韵和平平押韵。
（2）韵脚：诗歌的韵脚形式多种多样，包括单韵、双韵、交替韵等。
2. 诗歌的体裁（1）古体诗：包括五言诗、七言诗等，是中国古代最具代表性的诗歌形式。
（2）现代诗：现代诗形式多样，不拘泥于传统格律，注重情感表达和表现手法的创新。
3. 诗歌的结构（1）诗歌的构思：一首诗歌通常包括开头、发展和结尾三部分，需要有一个明确的中心思想。
（2）诗歌的布局：诗歌的排版可以通过换行、句式等方式来营造节奏感和形式美。
三、诗歌的鉴赏方法1. 诗歌的意境鉴赏（1）把握诗歌的核心意义，理解作者的写作意图和情感表达。
（2）重视诗歌中的意象和隐喻，揭示其中蕴含的深刻含义。
（3）通过比喻和联想，拓展诗歌的意境，从而深入理解诗歌的内涵。
2. 诗歌的音韵鉴赏（1）仔细品味诗歌的押韵和韵脚，感受其中的音乐美和韵律感。
（2）通过朗诵和吟咏，体会诗歌的节奏和韵律，加深对诗歌的理解和感悟。
3. 诗歌的情感鉴赏（1）读懂诗人的情感表达，理解诗歌中蕴含的情感内容和情感色彩。
（2）通过自身的情感共鸣，深入体验诗歌所传达的情感，与诗歌产生共鸣。
四、诗歌鉴赏的文化内涵1. 诗歌的历史文化（1）中国古代诗歌的传统：了解中国古代诗歌的发展历程和代表诗人，理解古代诗歌的价值和特点。
高三语文诗歌鉴赏知识点梳理
高三语文诗歌鉴赏知识点梳理诗歌鉴赏知识梳理(一)——意象诗歌中的形象，我们又称之为“意象”。
是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。
意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。
客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。
诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是多采用言在此意在彼。
写景则借景抒情，咏物刚托物言志，这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”，借景所抒的“情”，咏物所言的“志”，即为主观的“意”;“象”与“意”的完美结合，就是“意象”，即作者的主观之意和客观之象融为一体的艺术形象。
由此可将诗歌中的形象分为四类：(一)人物形象，既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象;(二)事象，事象即动作形象;(三)物象，物象即事物形象;(四)景象，景象即景物形象。
在古典诗歌中最为普遍与常见的就是后两种。
因此，鉴赏具体作品的时候，只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作1/ 18用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
意象色彩的冷暖传递着诗人不同的情感体验。
一般暖色预示着热烈活泼，积极向上，意气奋发;冷色代表着冷漠低沉，消极颓唐，孤寂凄凉。
准确理解修饰词。
客观物象是没有情感倾向的，诗人让客观事物“皆着我之色”后便蕴涵了丰富情感。
诗人着我之色往往更鲜明体现在某些描写景物的修饰语上，使景物带有倾向色彩。
如：天净沙-秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
曲中的藤、树、鸦、桥、道、风、马，除鸦有特定意象外，其他看不出情感倾向，但分别用枯、老、昏、小、古、西、瘦等一系列带有倾向色彩的词修饰后，藤是干枯的毫无生气，树是衰朽残败，鸦是傍晚暮鸦，桥是狭小少人经过，道是荒凉古道。
高中语文诗歌鉴赏知识点
高中语文诗歌鉴赏知识点（一）总纲古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。
表达技巧和形象，思想内容加语言。
素质修养固根本，神游于古想联翩。
诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。
平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。
语言风格有物质，术语种类要记全。
质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。
诗中意象无限广，主客相融滋味长。
离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。
竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。
燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。
蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。
凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。
分门别类条理化，意境初解识诗章。
抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。
更兼触景生情意，融情入景风雨惊。
托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。
侧陪正面静衬动，乐景衷情反相成。
烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。
双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。
跨过表达技巧隘，评价顺水又乘风。
思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。
写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。
羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。
故道长亭别情重，多言不忍少旷达。
怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。
咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。
边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。
对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。
古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。
如今识尽个中味，居高临下六分抓。
（二）方法一看题目明含义，二看作者悟情志，三看背景知来历，四看意象析主旨，五看典故解用意，分析风格与手法，时代流派要牢记。
诗经表现是现实，楚辞浪漫多比喻，汉代乐府很灵活，北魏风骨颇大气，两晋山水寄情意，陶潜首推属第一，南朝爱情缠绵意，北朝边塞铿锵诗，唐代鼎盛两高峰，李诗浪漫杜现实。
白诗兼备李杜风，无题含蓄刘禹锡，初唐清新有四杰，晚唐哀婉数李煜，词生唐代兴于宋，豪放婉约两分枝，苏词辛词多豪放，高歌大江东去，低吟廉颇老矣，婉约首推李清照，国恨家愁蕴笔底，元代诗型有变异，曲中可寻诗痕迹，明清诗作讽现实，锋芒毕露抒胸臆，古诗源远一脉承，多吟多背多深思。
（三）内容自古诗歌常写景，景情相生第一种，边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念，田园牧歌多悠闲，闲适恬淡归田园，山光水色怡人性，移情入景显秉性，怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜，目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨，羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳，华夏历史多悠久，爱国情思系心头，故人一别两地愁，愁上眉头登高楼，人间情多数爱情，钟情怀春话永恒，写意众生大舞台，包蕴哲理抒心怀。
高考诗歌鉴赏知识点
高考诗歌鉴赏知识点一、诗歌鉴赏答题“五读”法：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
二、意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
三、语言风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
简洁、质朴无华、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、悲凉。
四、思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
五、修辞手法主要有：比喻、借代、夸张、对偶、拟人、排比、对比、双关、起兴、反复、设问、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。
六、表现手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、衬（烘）托（包括正衬和反衬）、联想想象、白描、悬念、比兴、动静结合、动静相衬、以动写静、列锦（名词罗列）、虚实结合、欲扬先抑、寓褒于贬、明褒实贬、画龙点睛、以小见大、情景理合一等等。
七、分析手法：卒章显志、开门见山、对比、怀古伤今、寄寓、用典、象征使用、叠词八、抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种方式。
间接抒情有借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古讽今、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、以乐景抒哀情等。
象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、比兴。
九、描写（写景）方法——渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、白描、虚实、视、听、触、嗅觉等、比兴。
题目类型不同答题方法不同【选择题】1、明白选项陷阱设置点。
具体陷阱点：4大设误角度——形象特点不准确、语言鉴赏不恰当、技巧指明不准确、技巧效果不恰当、情感分析不准确、观点态度不恰当7大设误陷阱——曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李戴、偷换概念、关系混乱注：诗歌鉴赏选择题常见设误方法（1）语言语风类错误：或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。
高中语文诗歌鉴赏知识点梳理
高中语文诗歌鉴赏知识点梳理（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高考语文诗歌鉴赏知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏知识点总结一、诗歌鉴赏的基本概念和要求1. 诗歌的定义：诗歌是用以表达感情和思想的一种特殊语言艺术形式。
2. 诗歌鉴赏的基本要求：a. 掌握诗歌的基本类型和形式，包括五言、七言、八言等诗体的特点；b. 熟悉诗歌的韵律和节奏，包括平仄、押韵等；c. 了解诗歌中的意象和象征手法，包括比喻、拟人等；d. 分析诗歌中的意境和情感表达，包括抒情、抒怀、抒发等；e. 理解诗歌的文化内涵和价值，包括思想性、审美性等；f. 把握诗歌的语言和艺术特色，包括修辞、语言风格等。
二、古代诗歌鉴赏1. 唐诗鉴赏a. 掌握唐代的诗人和代表作品，包括杜甫、李白、王之涣等；b. 熟悉唐诗的艺术特点，包括豪放、婉约、写景等；c. 分析唐诗的意境和情感表达，包括咏史、抒情、咏物等；d. 理解唐诗的文化内涵和价值，包括儒家思想、佛教文化等；e. 把握唐诗的修辞和表达手法，包括比喻、拟人、夸张等。
2. 宋词鉴赏a. 了解宋代的词人和代表作品，包括李清照、苏轼、辛弃疾等；b. 熟悉宋词的艺术特点，包括婉约、豪放、抒情等；c. 分析宋词的意境和情感表达，包括咏史、抒怀、爱情等；d. 理解宋词的文化内涵和价值，包括佛教思想、浪漫主义等；e. 把握宋词的语言风格和音乐特点，包括对仗、押韵等。
三、现代诗歌鉴赏1. 新诗鉴赏a. 了解新诗的发展和代表作品，包括海子、北岛、余光中等；b. 熟悉新诗的艺术特点，包括自由、形象、抒情等；c. 分析新诗的意象和象征手法，包括意象联想、意象重复等；d. 理解新诗的主题和情感，包括对现实社会的关注、对人生的思考；e. 把握新诗的语言和艺术特色，包括语言游戏、意象延展等。
2. 现代诗鉴赏a. 了解现代诗的发展和代表作品，包括席慕容、舒婷、贺敬之等；b. 熟悉现代诗的艺术特点，包括现实主义、浪漫主义、超现实主义等；c. 分析现代诗的意象和象征手法，包括视觉意象、声音意象等；d. 理解现代诗的社会背景和人文关怀，包括对现代生活的思考；e. 把握现代诗的语言和艺术风格，包括直观、感知、多样性等。
诗歌鉴赏知识点总结
诗歌鉴赏知识点总结诗歌鉴赏是一门旨在解读与欣赏诗歌作品的学科，通过深入理解诗歌的内容、形式和语言特点，能够更好地体会诗歌带给我们的美感和情感体验。
下面将对诗歌鉴赏的一些重要知识点进行总结，以帮助读者更好地理解与欣赏诗歌。
1. 诗歌的形式与结构：诗歌包括古典诗歌和现代诗歌两种形式。
古典诗歌包括五言绝句、七言绝句、五言律诗等；现代诗歌则更加灵活多样，常见的包括自由诗、散文诗等。
无论是哪种形式，诗歌都注重韵律与节奏，通过诗句的长短、音调的高低、韵脚的押韵等手法来构建音韵美。
2. 诗歌的意象与象征：诗歌是通过意象来传达作者的情感与思想。
意象是指通过绘声绘色的描述，使得诗歌具象感十足。
而象征则是通过某个具体的事物代表某种抽象的概念，具有更深层次的意义。
在鉴赏诗歌时，要善于解读和分析诗歌中的意象与象征，以了解作者的意图与主题。
3. 诗歌的修辞手法：修辞手法是诗歌中常用的语言艺术手段，通过修辞手法的运用，可以增强诗歌的表达力与感染力。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等。
这些手法能够使诗歌更加生动鲜明，给读者带来强烈的感官体验。
4. 诗歌的节奏与韵律：诗歌的节奏感与韵律是诗歌的重要特征。
节奏感是指诗句中的用词与语序的选择，使诗歌的语调有一定的起伏与节奏，如快慢、轻重等；而韵律则是指诗句中的押韵与韵脚的使用。
诗歌的节奏与韵律能够产生一种催眠般的美感，使诗歌更具吸引力。
5. 诗歌的意境与主题：意境是指诗歌中所营造出的情感环境和艺术境界，通过对自然景色、人物形象、心理活动等的描绘来表达情感。
而主题则是诗歌中所要表达的核心思想，是整首诗歌的中心。
在鉴赏诗歌时，要注意分析诗歌的意境和主题，以更好地理解作者要传达的意义。
6. 诗歌的时代与流派：诗歌的发展与演变受到时代与流派的影响。
不同时期的诗歌有着不同的题材、风格与特点。
例如，古代五言绝句注重写景，表达情思；唐诗则在古典诗歌中达到了巅峰，尤其以李白、杜甫等人的作品最为著名；而现代诗歌则更加关注内心的抒发与思考。
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诗歌鉴赏试题的命题特点及解题思路“一般来说，诗歌阅读可分为两种情况，一种可称为‘再现与还原’式阅读，指鉴赏对象所创造的形象、意境在鉴赏者心中的映现，这种映现以还原作者的创作意图为主要目的。
”“另一种可称为‘开拓与发挥’式阅读，这种阅读以‘读出自己’为终极目的。
指鉴赏者利用文本提供的可能性，对作品的意味产生更新的，更深层的看法，从而呈现阅读的多元。
”1现将2010年到2018年新课标高考卷的考察重点做一个统计：“能阅读浅易的古代诗文”是《普通高中语文新课程标准》对高考语文全国卷古代诗歌鉴赏试题的总要求。
《考试大纲》在这一总要求之后又逐渐提出了两点具体要求：一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二、评价文章的思想容和作者的观点态度。
(一）鉴赏形象类诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象，其中人物形象又分为抒情主人公形象和第三人称刻画的形象。
1.指认意象①诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感？2.品味意象品味意象是指分析意象的特点及蕴含的思想感情。
②作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？3.再现情景再现情景要求考生用自己的语言来描述诗歌所描绘的情景。
①词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
（二）鉴赏语言类一般来说，古诗词语言鉴赏包括两个方面：一是语言使用——炼字、赏析诗句；二是语言特色——风格1.炼字如07年卷的试题《溪亭》的第二问：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
2.语言风格语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，不同诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。
答题思路：在答题时，常常用四字词语来概括，然后再结合具体诗句分析解说语言特色，最后结合全诗分析作者的思想感情。
常见的四字有：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、平实质朴、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、壮美华丽等。
（三）鉴赏表达技巧类表达技巧是指作者在塑造形象、营造意境、表达思想感情是所采取的特殊的艺术手法。
一、表达技巧的分类（一）运用表达方式的技巧在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
1．描写描写是进行绘声绘色绘形的描画和摹写的这样一种语言表达方式。
它能产生如闻其声、如见其人、如临其境、如睹其物的表达效果。
①根据着眼点的不同我们可以把描写分为直接描写和间接描写即正面的描写和侧面的描写。
在白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
②按描写的文笔来分，描写又可以分为细描和白描，细描指采用工整的细腻的笔法，把描摹对象纤毫毕现的绘画出来，笔法细腻，形象丰满。
白描在诗歌的创作中，那就是不用修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。
如，《秋思》（籍）：“城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又。
”这首诗写法上最突出的特点就是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。
诗中，“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又”是人物的行动细节，也是人物心理活动的反映。
这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见，体现了诗人提炼生活素材的功夫。
③根据观察的角度，描写又分为远近、高低、俯仰、上下、外、天空地面等多角度描写。
如，杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”头两句描绘了秋山远景。
第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。
第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白动的天空下有几户人家隐约可见。
后两句描绘了秋山近景。
“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。
④根据景物的特点，描写可分为动静、虚实、明暗（昼夜）、点面等。
a．动静结合b．虚实结合在古代诗歌鉴赏中虚与实是相对的，古代诗歌中的“虚”一般有以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，如白《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”；已逝去之景之境，如轼的《赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁的史实；设想未来之景之境，如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，柳岸晓风残月”。
“实”在诗歌中即为实景、实事、实境。
c．明暗结合比如，《鹿柴》（王维）：“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”前两句正面描写空山的杳无人迹，黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。
偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。
后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖映在一块青青的苔藓上，愈加触发人幽暗的感觉。
d. 点面结合比如，柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”前面两句就是面的描写，后面两句就是点的描写，点面结合。
⑤从感官的角度，可分为：视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉等。
提问方式：这首诗在景物描写方面有什么特点？（怎样描写景物？）2．抒情，抒情是作者的思想感情在文章或作品中的表白和抒发。
诗人写诗来表达他的思想情感，为了达到这个目的，他需要写景——自然界的或周围的景，来引起情，把情感传达给读者。
情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。
一般情况下，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情。
①以乐景写乐情②以哀景写哀情汉乐府《十五从军征》：“十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。
”写老兵，由“十无从军征，八十始得归”写起，着眼于他返乡途中与到家后的情景，主要采用以哀景写哀情的写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀。
③以乐景写哀情如，《台城》 (唐·韦庄)：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
”诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。
但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤。
因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。
这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。
④以哀景写乐情白的《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
”前三联写塞下艰苦的环境条件和紧的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。
这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁般意志的将士形象。
这里，所谓的“哀”景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了。
从抒情的方式来看，抒情有直接抒情和间接抒情两种。
直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。
如，《赠汪伦》（白）：“白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”又如，白《梦游天姥吟留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
再如陆游《示儿》一诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。
诗人们往往借助多种艺术手法，委婉地表达自己的思想感情。
即间接抒情，间接抒情分为借景抒情、寓情于景、托物言志、触景生情。
①借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
②寓情于景③托物言志（这里特指借物抒怀或移情于物）常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是动物或其它事物，常含有象征意义；托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，移情于物的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
七绝·咏蛙()独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
如于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”这是一首比较浅易直白的托物言志诗，其中“清白”二字，不只是对所咏之物外形特点的吟咏，也是对其神韵、品格的高度概括。
这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。
石灰就象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。
《爱莲说》中“莲”，自古以来的“梅兰竹菊”（二）运用表现手法的技巧1．用典古典诗歌中常常引用古书中的故事或词句，这就叫作用典。
正用反用。
事典人典。
使用典故使诗歌的容更加丰富，表达主旨含蓄。
最典型的是课文中辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，成功地运用了五个典故。
2．抑扬把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的。
抑扬按形式可分欲扬先抑，欲抑先扬两种。
举个欲抑先扬的例子。
如商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。
可是读了后面两句，才恍然大悟，原来重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是怎样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。
举个欲扬先抑的例子。
希璐《次萧冰崖梅花韵》：“冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。
若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。
”诗中三四两句突发奇想：如果牡丹花开早于梅花，谁又会迎风踏雪顾及梅花呢？然而牡丹毕竟不会开在梅花之前。
诗人欲扬先抑，只有冰晶玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才能受到人们的青睐。
考生在遇到此类表达技巧的时候，就要仔细分析诗人扬抑的对象，不要歪曲了本意。
3．联想由一事物联系到与之相关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
联想和想象一样，多为浪漫主义诗人所采用。
如，贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多资联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改柳抒离情的象征意义。
4．想象人们在已有的材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合创造出新的观念的思维过程。
如，白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。