第一讲 马克思主义发展史的研究对象

第一讲马克思主义发展史的研究对象、分期、方法、主题和重大问题、内容
一、马克思主义发展史的研究对象
什么是马克思主义？
马克思主义是马克思恩格斯创立、并由其后继者继承和发展了的思想观点的科学体系，是关于整个世界特别是人类社会发展的普遍规律、资本主义和社会主义发展的普遍规律、无产阶级和人类解放的条件与正确道路的学说，主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本部分。

实践性、革命性和科学性的高度统一是马克思主义的本质特征。

马克思主义三个基本部分之间的关系？
▲马克思主义哲学揭示了客观世界特别是人类社会发展的普遍规律，是马克思主义的世界观和方法论，是马克思主义政治经济学和科学社会主义的理论基础。

▲马克思主义政治经济学揭示了社会经济运动特别是资本主义经济和社会发展的规律，是马克思主义的主要内容，是历史唯物主义的应用和证明，是科学社会主义的重要理论基础。

▲科学社会主义揭示了无产阶级和人类解放的条件和正确道路，是马克思主义的核心，是马克思主义哲学和科学社会主义的必然结论和归宿。

什么是马克思主义发展史？
作为客观的历史，马克思主义发展史是指马克思主义的产生、应用、发展、创新和建设的历史过程及其一般规律。

作为一门学科，马克思主义发展史是指研究马克思主义的形成、应用、发展、创新和建设的历史过程及其一般规律的科学。

（属于马克思主义理论一级学科下的二级学科）
什么是马克思主义发展史学科的研究对象？
马克思主义的形成、应用、发展、创新和建设的历史过程及其一般规律
1、具体描述马克思主义经典作家和主要代表人物创立、应用、丰富、发展、建设马克思主义的历史过程，重点描述关系到马克思主义前途和命运、社会主义发展方向的重大历史事件和主要理论环节。

2、揭示马克思主义发展的基本规律，特别是马克思主义基本观点随着时代、实践和科学技术的发展变化而产生、修正、丰富和创新的一般规律（创新规律、重心转移规律、具体化规律、民族化规律、大众化规律，等等）。

3、研究马克思主义理论指导下的无产阶级及其政党领导人民群众改造世界的革命实践，包括国际共产主义运动和各个国家无产阶级及其政党领导人民革命、建设和改革的实践。

4、研究马克思主义呼应与引领各种社会思潮，特别是与反马克思主义、反科学社会主义的思潮斗争的历史过程及其一般规律，说明马克思主义与非马克思主义的社会思潮之间的继承与批判、呼应与超越的复杂关系。

二、马克思主义发展史的分期
（一）分期的根据：
1、马克思主义基本原理本身发展的内在逻辑。

具体地说，就是马克思主义这个无产阶级及其政党的理论基础和指导思想的形成、应用、发展、创新和建设的历史阶段（理论逻辑）
2、无产阶级革命、建设和改革实践的发展阶段（实践逻辑）
3、时代、科技和社会发展的阶段性（世情、国情变化）
4、马克思主义的主要代表人物的理论和实践活动的阶段性（人的活动）
综合起来，马克思主义发展史的分期，要把理论的逻辑和现实的逻辑、时代的发展阶段
和代表人物的活动阶段结合起来，而以理论逻辑为主。

（二）四个发展时期
1、马克思主义创立、证明和系统化时期
从马克思恩格斯从事理论活动的19世纪40年代初到19世纪末，是马克思恩格斯世界观转变和创立、应用、丰富和系统化马克思主义时期。

（也是社会主义从空想到科学时期）■马克思主义的形成或创立阶段：青年马克思恩格斯从1836年信奉黑格尔哲学到1848
年《共产党宣言》发表（核心是历史唯物主义形成）
■马克思主义应用和系统化阶段：从1848年欧洲革命到1875年《反杜林论》（主要内容是马克思主义政治经济学的形成和发展；马克思主义系统化）
■马克思主义的展开阶段：从1875年至1895年恩格斯逝世（主要内容是马克思主义的史前社会理论和东方社会理论的形成；关于资本主义新变化、无产阶级革命新策略的思想。

）2、列宁主义时期
从19世纪末到二十世纪二十年代，是列宁主义创立和科学社会主义变成现实社会制度时期
■主要实践成就：领导发动了十月革命并取得了胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，标志着科学社会主义从理论变成现实；
■主要理论成就：创立了包括列宁哲学思想、帝国主义理论、一国社会主义胜利论、新经济政策等在内的列宁主义——开辟了马克思主义发展的新阶段
3、马克思主义在民族化过程中得到重大发展时期
从20世纪20年代中叶列宁逝世到20世纪50年代斯大林逝世，是斯大林和毛泽东理论和实践活动并取得重大成就时期
■主要实践成就：社会主义从一国发展到多国，出现了与资本主义阵营相对立的世界社会主义阵营
■主要理论成就：形成了苏联社会主义模式和包括新民主主义理论、社会主义改造理论在内的毛泽东思想以及“西方马克思主义”的产生和发展
4、马克思主义曲折发展和当代中国马克思主义时期
从20世纪50年代中叶至今。

这是国际共产主义运动曲折发展时期，也是中国改革开放和中国化马克思主义大发展、大创新时期
■曲折：中苏论战与国际共产主义运动分裂
；“文化大革命”；苏联解体与东欧巨变。

■大发展：开辟了中国特色社会主义道路；形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。

三、学习与研究马克思主义发展史的方法
1、理论与实际相结合。

这是根本原则。

要把马克思主义发展史的学习与无产阶级及其政党领导人民进行革命、建设和改革的路线、纲领、方针、政策和经验的学习结合起来。

——以实际问题为中心学习研究马克思主义。

2、“史”与“论”结合。

——论从史出，以论统史。

3、理解文本与把握思想相结合。

——通过经典作家原著的学习与研究来把握马克思主义发展史。

4、“知识”与“评价”相结合。

——不仅把握史实，而且要评价史实。

5、“两点论”和“重点论”相结合。

——在全面了解马克思主义发展的基本线索前提下，重点把握主要人物、重大事件、关键著作、根本思想和核心环节。

四、马克思主义发展史的主题
无产阶级和人类解放
1、《共产党宣言》：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

”
2、《资本论》第1卷：社会生产力的发展，将为未来的社会奠定现实的基础，未来社会将是“一个更高级的、以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。

”
3、马克思1877年在《给祖国纪事杂志编辑部的信》中，将未来社会概括为“在保证社会劳动生产力极高度发展的同时又保证人类最全面的发展的这样一种经济形态”。

4、意大利社会党人卡内帕1894年1月3日写信给恩格斯，请求为1894年3月出版的周刊《新纪元》找一段题词，以表述未来的社会主义新纪元的基本思想，恩格斯回信说，除了《共产党宣言》中的下面这句话，我再也找不到合适的了：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

”
五、马克思主义发展史的重大问题
1、马克思主义的基本问题：
什么是社会主义、怎样建立和建设社会主义、什么是马克思主义、怎样对待马克思主义。

一部马克思主义发展史，科学社会主义发展史，就是对这个基本问题不断探索、不断认识、不断解决的历史。

社会主义发展中的第一次飞跃主要是对什么是社会主义问题的科学解决，第二次飞跃是对如何建立社会主义问题的科学解决，第三次飞跃开辟了解决怎样建设社会主义问题的正确道路；三次飞跃都要反思和解决什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题
2、马克思主义发展史的若干重大问题
（1）理论与实践的关系
（2）科学性与价值性的关系
（3）世界性与民族性的关系
（4）继承性与创新性关系
（5）先进性与通俗性的关系
（6）自主性与开放性的关系
（7）阶级性与人类性的关系
（8）统一性与多样性关系
（9）普适性与时代性的关系
六、马克思主义发展史学科特点、范围和内容
国务院学位委员会、教育部2005年发布“关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知”（学位［2005］64号文件）
国务院学位委员会、教育部《关于增设“中国近现代史基本问题研究”二级学科的通知》（学位[2008]15号）
调整增设后的相关学科及代码.doc
马克思主义理论一级学科及所属二级学科简介
（一）学科特点：
1、马克思主义发展史学科是研究马克思主义理论发展过程的历史学科。

2、马克思主义发展史学科是一门内容广泛、综合性很强的学科。

3、马克思主义发展史学科研究具有高度的实践性。

4、马克思主义发展史学科研究具有强烈的现实性。

（二）学科研究范围：
1、马克思主义经典作家生平、思想和著作研究；
2、马克思主义通史；
3、马克思主义国别史和阶段史；
4、马克思主义专题史；
5、马克思主义文献学。

（三）马克思主义发展史各研究方向的对象、特点与要求
1、马克思主义经典作家生平、思想和著作研究
领域与对象：主要指马克思、恩格斯、列宁的生平、著作和思想研究,有时也包括斯大林研究。

中央实施的“马克思主义理论研究与建设工程”专门设立“马克思主义经典著作基本观点研究”的课题，由中央编译局牵头组织200多位一流专家研究。

内容与特点：
对马克思主义创始人和世界无产阶级导师的研究，属于马克思主义发展史基础研究；
以人物为中心，把传记、著作和思想结合起来的综合研究；
目的与意义：
最重要的是要回答“四个哪些” : “哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理，哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断，哪些是必须破除的对马克思主义的教条式的理解，哪些是必须澄清的附加在马克思主义名义下的错误观点。

”
2、马克思主义通史
领域与对象：马克思主义通史对马克思主义发展历史及其规律进行系统全面的研究。

其研究对象是从马克思和恩格斯创立马克思主义起到列宁主义阶段、再到当今国内外马克思主义的整个马克思主义的发展历史。

内容与特点：综合性、整体性、实践性、把握规律性。

目的与意义：
深刻认识和把握马克思主义发展的规律以及马克思主义的本质，学习和研究马克思主义的基本原理，加深对马克思主义与时俱进的理论品质，特别是马克思主义中国化的认识，坚持和发展马克思主义。

3、马克思主义国别史和阶段史
领域与对象：
主要研究马克思主义在不同国家和不同阶段的发展历史及其特点和特殊规律。

内容与特点：
（1）研究马克思主义在其产生重大影响的国度发展的历史，如德国马克思主义发展史、俄国马克思主义发展史、东欧诸国马克思主义发展史、日本马克思主义发展史，特别是中国马克思主义发展史。

（2）研究马克思主义发展过程中主要阶段的历史，如：
马克思主义形成史或创立史、马克思恩格斯思想史、列宁主义发展史、斯大林思想史、毛泽东思想史、邓小平理论史、“三个代表”重要思想发展史；
第一国际时期马克思主义发展史、第二国际时期马克思主义发展史、第三国际时期马克思主义发展史;
马克思恩格斯早年思想发展历程，马克思恩格斯晚年思想发展研究。

特点：
（1）以时间和国别为主线的研究，带有明显的阶段性和民族性的特征。

（2）以研究特定人物在特殊条件的特殊活动为重点，以把握特定发展阶段、特定国家马克思主义发展的特殊规律为目的。

目的与意义：深刻认识和把握马克思主义随时代、实践、科技发展而发展的特殊规律，加深对马克思主义与实际相结合原则的认识，特别是加深对马克思主义中国化的认识。

4、马克思主义专题史
领域与对象：研究马克思主义某一思想领域或某一专门问题发展的历史及其规律。

其研究对象可以是作为马克思主义主要组成部分的发展史，也可以是马克思主义某一方面或关于某一思想观点的发展史。

目的与意义：研究马克思主义专题史，对于我们深刻认识和把握马克思主义主要组成部分和一些重要思想领域相对独立的发展历史及其规律，进而进一步深化对马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义以及其他重要思想与基本原理的研究和理解，同时通过对马克思主义专题史的研究可以更加深刻地揭示马克思主义理论创新的过程和本质，进而坚持和发展马克思主义具有重大的理论和实践意义。

内容与特点：
＊注重研究马克思主义三个主要组成部分相对独立的发展历史；
＊注重开展对马克思主义三个主要组成部分以外其他部分发展史研究，如研究马克思主义政治思想史、党建思想史、军事思想史、社会思想史、伦理思想史等；
＊注重进行马克思主义一些重大思想观点发展历史的研究，如马克主义国家学说史、马克思主义阶级和阶级斗争学说史、马克思主关于人的学说史、马克思主义社会发展思想史、马克思主义意识态学说史；
＊注重马克思主义经典著作创作史的专题研究，如《德意志意识形态》创作史、《共产党宣言》创作史、《资本论》创作史、《反杜林论》创作史等；
＊注重马克思主义传播史研究。

5、马克思主义文献学
领域与对象：马克思主义文献学是基于对马克思主义经典作家的文本系统的科学研究而再现和把握马克思主义的精神实质以及历史进程的学科。

其研究对象就是马克思主义的文本系统。

内容与特点：
＊着眼于以马克思主义的经典著作为主的文本系统的研究。

＊着眼于马克思主义文献形成和发展的历史。

＊注重马克思主义文献的考证研究。

马克思主义文献学需要深人开展马克思主义文本的辨识甄别、编辑出版、翻译传播、版本考证、结构分析和术语诊释等方面的研究.
目的与意义
马克思主义文献学的根本目的是从文献学的角度研究马克思主义文本形成和发展的历史，并通过文本历史的研究揭示马克思主义经典作家思想的形成和发展的历史及其内在特点和规律。

同时，通过对文本的研究和考证诊释完整准确地把握马克思主义经典作家的思想实际及其实质，区分和清除对马克思主义经典著作及其思想的曲解和误解。