大龄聋童康复训练的内容与方法

大龄聋童康复训练的内容与方法
社会的不断进步，科学技术的发展，医疗条件的提高，听力检测技术的进一步提高，助听设备更加精密。

特别是人们生活水平日益提高，很多父母，从经济上有了为孩子配备助听设备的能力，于是，越来越多的聋儿家长选择给孩子选配助听器或做人工耳蜗手术，其中不乏已经错过语言发展关键期的聋儿。

对于大龄耳聋学生的语言训练，成为了目前很多聋教育机构及语言训练机构所面临的一项重要课题。

本文以我校聋人班四、五年级部分学生为例，通过三年的康复训练实践，研究制定了以下内容和方法：第一，听力训练
（一）听觉察知阶段（训练时间一个月）：目的是察知声音的有无。

训练内容：非言语声（家禽家畜、自然环境等），言语声（三音节词、双音节词、单音节词）。

1.听音乐并举手：用身后不同频段的各种乐器的声音刺激学生，听后举手。

2、听音拍手：利用各频段声音刺激间断发音，让学生听音拍手，听到几下拍几下。

本阶段的实际沟通培训：点名培训
训练方法：老师在每一位同学得身后说他自己的名字，听到后举手。