四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计201803教程文件

四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计
201803
四年级一班综合实践活动
第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课
一、教学目标
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学重难点
重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

三、教学准备
1、制作课件。

2、准备观察的材料：饼干、矿泉水
3、制作观察记录表。

四、教学过程
（一）谈话激趣
1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。

（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）
3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。

今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？(自由发言)
课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、考考大家会不会观察？
放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。

3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。

而且应该多种感官一起用。

4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。

因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。

怎样对事物进行观察呢？
下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。

7、小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。

如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些
秘密。

8、课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在地上。

(看完视频，你想说些什么)
9、小结：苹果落地是个非常普通的现象，但是牛顿对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就。

那么，在观察中要注意些什么呢？
10、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：
（1）观察要有目的；
（2）观察要有顺序师点拨：观察的顺序有哪些？
空间顺序与时间顺序两大类
空间可以是上到下、外到内、表到里；
时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。

（3）观察要有步骤、计划的进行；
（4）观察要运用多种感官，勤于思考；
（5）观察要想象，要运用语言；
（三）总结
1、学生说说今天都有什么收获。

2、德国气象学家魏格纳卧病在床,无意中看到世界地图,发现大西洋两案非常吻合而提出"大陆漂移说".的故事。

3、师小结：很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。

希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

（五）作业：课后观察蚂蚁，可用绘画或者课下小练笔的方式表达出来。

第二课时《关爱身边的植物》访谈方法指导课【知识与技能】
1、引导学生初步了解设计采访问题的技巧和采访相关的基础知识，体验归纳式学习方式。

2、初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。

3、培养学生综合运用所学的知识，锻炼学生口语表达的能力。

4、培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。

【过程与方法】
让学生自主合作，探究采访的方法，并通过模拟采访、评价交流和体验采访的活动，让学生掌握如何进行访谈调查。

【情感态度与价值观】
1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性，挖掘学生的内在潜能。

2、通过活动，让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。

活动重点：指导学生设计采访问题的技巧，掌握采访的基本方法和要求。

活动难点：指导学生克服胆怯心理，有效、有序的开展实践活动。

培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。

活动方法：指导法、归纳法、活动法
活动准备：
1、教师、学生收集一些有关垃圾分类的资料。

2 、教师准备一份详细、标准的采访提纲，采访记录表。

3、多媒体课件。

活动过程：
【活动任务】
1、明确采访的目的。

2、确立采访的对象；
3、设计采访的提纲。

4、掌握活动中设计采访问题的技巧及相关知识。

【活动重点】：循序渐进引导学生了解设计采访问题有哪些值得注意的问题。

【活动难点】：引导学生在经历自主设计采访问题、模拟现场采访的过程中，学会设计采访问题。

【活动准备】
1、访谈提纲的样式和表格。

2、部分纸张和纸条。

3、多媒体课件。

【活动过程】
一、看一看回顾导入
1、上课，同学们好！欢迎大家走进今天的综合实践活动课堂！前面，我们选好了活动主题是《关爱身边的植物》，各小组确定了研究的小主题，制定了活动计划，在活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法，例如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅、社会调实践、实验观察、等等。

这节课我们继续来学习如何获取资料，展开研究。

2、播放一组学生实践采访的画面集锦,学生谈采访体验。

看似简单的采访，其实做起来并不简单。

一次完整的采访包括前期准备、现场采访、信息整理三个环节，在前期准备中，我们第一步先要设计“采访提纲”。

今天，老师带来了一份范例，我们一起来看看：（出示范例）
3、学习“采访提纲”案例，明确设计采访提纲的要素。

4、讨论设计采访提纲的重点，明确问题设计的要求。

5、学生汇报，教师小结：俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。

本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。

(板书课题)
三、评一评采访问题
出示问题,引导学生对照四项技巧,简要点评。

采访主题：垃圾桶设置的情况调查
采访对象：老师
问题设计：
1、你管理的社区如何设置分类垃圾桶？
2、分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？为什么？
3、你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有什么帮助？
4、你认为分类垃圾桶应如何改进？
师问：这组问题设计的怎么样？合理吗？
师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。

四、做一做问题设计
1、生活垃圾分类在我校已进行了一年多的时间，你了解多少？学生做的怎样？想不想了解我校生活垃圾分类的现状（开展情况）？想想我们该怎样为垃圾分类提金点子，使垃圾分类更有效果？
2、展示主题和对象：
采访主题：我校学生生活垃圾分类的情况调查。

采访对象：老师，学生。

3、以小组为单位，围绕“如何了解学生生活垃圾分类的情况”这个主题，以老师为采访对象，运用刚才所学的技巧，至少设计三个以上的主要问题。

4、学生分小组设计采访老师的问题，师巡视并指导。

五、试一试模拟采访
1、各小组展示他们设计的采访问题，进行现场采访，接受实践的检验。

2、师生对各小组设计的问题交流评价。

3、各小组进一步完善采访问题，做细致修改。

修改后可以进行演练。

六、说一说经历感悟
1、师问：同学们在这节课中都做的非常好，现在请各小组说说你们在这节课中的表现？
2、各组根据课堂表现和大家发言讨论归纳进行各方面评价。

3、学生结合评价表进行评价，并在全班交流：
我们小组设计的问题是——
我们小组获取的信息是——
我们小组得到的评价是——
我们小组共同的感悟是——
七、活动总结，拓展延伸
1、总结：今天我们共同探究了设计采访问题的几种技巧，同时也发现了采访实践中存在许多不足，如礼貌用语的问题，提问方式的问题，灵活应变的问题，采访记录的问题等等。

2、课后实践作业：自定主题，进行一次采访实践活动。

小组合作，可独立完成。

先制定采访计划，采访后整理采访记录。

八、板书设计：
如何设计采访问题
——综合实践活动方法指导课
明确对象有的放矢
围绕中心紧扣主题
由浅入深层次清晰
化大为小内容具体附：设计“采访提纲”表格
采访记录表
被访问者的意见或建议（包括对学生和活动的评价）
签名：年月
日同学们正热情的采访，并认真的做记录
第三课时《关爱身边的植物》阶段交流汇报课活动目标：
1、能大胆地用自己的方式向同学展示和交流第一阶段成果。

培养乐于与别人交流、分享的习惯。

2、学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。

活动重难点
重点：学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。

难点：反思不足，提出建议。

活动准备
教师：准备好油性笔、打印好的表格，有水的布、多媒体课件
学生：每组有一个组长，作为小组活动的主持人，还要定一个记录员，负责书写小组讨论的结果、个人及小组资料袋（内装第一阶段成
果）。

课时安排：1课时
活动过程：。