辽宁省大连渤海高级中学高中英语必修一教案：Module1
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3.完成相关练习，清理问题，困惑
7.
板
书
Reading,My first day a senior high课文
一课文重点词汇及拓展
1、重点句型1-6
2、知识点拓展
二词汇拓展
三佳句积累
8.
课
后
反思
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一英语课名称教案
时间：2017年9月1日
课题
Language points
课时
1
课型
新授课
教学
重点
在文章当中识记知识点的用法
依据：知识点的意思，在句子即文章当中的语境。（课程标准）
教学
难点
1.能准确翻译知识点的汉义，并能在文章当中识记作用！
2.能运用知识点补全文章
学生总结本课所学的知识点，包括文章重点词汇，短语，句型。
培养学生总结当堂课内容的能力
4分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测习题
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测习题
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1.《高中同步优化设计》P3-6知识点摘抄，并背住
2.总结，归纳知识点并记录在笔记本上
依据：高中阶段阅读教学，从提高阅读理解的能力出发，培养学生的理解思维模式，与阅读试题结合（考纲标准）
学习
目标
1．知识目标
1.能正确说出知识点意思及用法
Describe your attitude to studying English.
I live in shijiazhuang,a city not far from Beijing.
The teachers are very enthusiastic and friendly and the classroom are amazing.
2．能力目标
1能理解文章的主旨大意
2,掌握作者的观点态度
3．情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，树立较强的英语学习自信心。
理由
高中阶段的阅读训练，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
3分钟
2.承接
结果
核对自主学习任务中布置的习题答案。
教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充。
一名学生展示自主作业习题，其他学生核对答案，提出质疑，讨论，最后达成共识。
检测学生自主学习情况，发现问题，解决问题。
பைடு நூலகம்10分钟
3.
做
议
讲评
1.跟进巩固提升训练习题
2.根据文章理解，完成习题
1.教师布置巩固提升习题，填空和改错
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
1.重点短语5个
2.模块词汇10个
1.教师解读当堂学习目标2.教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
1.锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的问题，回答正确可为小组加分。
调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习的情完成知识目标1,2
2.教师鼓励学生使用重点词汇短语，及文章重点句型，总结文章，retell the story,复述课文
1.全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
2.学生动笔完成补全文章
进一步巩固训练，完成能力目标1,2
15分钟
4．
总
结
提升
总结本课学习内容
教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充
7.
板
书
Reading,My first day a senior high课文
一课文重点词汇及拓展
1、重点句型1-6
2、知识点拓展
二词汇拓展
三佳句积累
8.
课
后
反思
2017—2018学年度第一学期
渤海高中高一英语课名称教案
时间：2017年9月1日
课题
Language points
课时
1
课型
新授课
教学
重点
在文章当中识记知识点的用法
依据：知识点的意思，在句子即文章当中的语境。（课程标准）
教学
难点
1.能准确翻译知识点的汉义，并能在文章当中识记作用！
2.能运用知识点补全文章
学生总结本课所学的知识点，包括文章重点词汇，短语，句型。
培养学生总结当堂课内容的能力
4分钟
5．
目标
检测
完成当堂检测习题
教师分发当堂检测题
学生动笔完成当堂检测习题
检测本课学习目标的达成情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1.《高中同步优化设计》P3-6知识点摘抄，并背住
2.总结，归纳知识点并记录在笔记本上
依据：高中阶段阅读教学，从提高阅读理解的能力出发，培养学生的理解思维模式，与阅读试题结合（考纲标准）
学习
目标
1．知识目标
1.能正确说出知识点意思及用法
Describe your attitude to studying English.
I live in shijiazhuang,a city not far from Beijing.
The teachers are very enthusiastic and friendly and the classroom are amazing.
2．能力目标
1能理解文章的主旨大意
2,掌握作者的观点态度
3．情感态度与价值观
激发学生学习英语的兴趣，树立较强的英语学习自信心。
理由
高中阶段的阅读训练，应从语言运用的角度出发，把语言的形式，意义和用法有机结合起来。（课程标准）
3分钟
2.承接
结果
核对自主学习任务中布置的习题答案。
教师监控学生展示讨论过程，必要时查缺补漏，适时补充。
一名学生展示自主作业习题，其他学生核对答案，提出质疑，讨论，最后达成共识。
检测学生自主学习情况，发现问题，解决问题。
பைடு நூலகம்10分钟
3.
做
议
讲评
1.跟进巩固提升训练习题
2.根据文章理解，完成习题
1.教师布置巩固提升习题，填空和改错
教具
多媒体课件、教材，教辅
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1.课前3分钟
1.重点短语5个
2.模块词汇10个
1.教师解读当堂学习目标2.教师依据布置的课前自主学习任务提问，检测学生自主学习情况
1.锻炼学生解读当堂学习目标2学生抢答教师提出的问题，回答正确可为小组加分。
调动学生自主预习英语的积极性，检测学生自主学习的情完成知识目标1,2
2.教师鼓励学生使用重点词汇短语，及文章重点句型，总结文章，retell the story,复述课文
1.全体学生独立完成巩固提升习题，小组讨论，小组展示，讨论，达成共识
2.学生动笔完成补全文章
进一步巩固训练，完成能力目标1,2
15分钟
4．
总
结
提升
总结本课学习内容
教师鼓励学生总结本课内容，必要时补充