沪教版九年级上册初中化学《2.浩瀚的大气 2.3化学变化中的质量守恒 质量守恒定律》_3

质量守恒定律
教材分析：
本节课的内容选自初三化学第一学期第二章第三节第三目《质量守恒定律》，在这之前，学生已经具备了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，并对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的理解，本节课将主要通过实验探讨化学变化中反应物与生产物总质量的关系，引导学生对化学反应理解从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算做好铺垫，所以这节课的内容在初中化学中有承上启下的作用。

教学背景：
学生在元素符号、化学式、化学反应的实质等方面累积了一定的知识基础，但在实验探究学习水平和分析归纳水平方面还有待提升。

在此节课中需要学生从微观角度来理解质量守恒的本质，这种从宏观到微观，从物质质量到微粒质量的理性思维转换可通过实验和多媒体辅件增强学生的理解，更需要教师在教学中引导学生积极思考，发展其发散思维水平。

教学设计思路：
首先通过回顾化学变化与物理变化的区别，提出化学变化前后质量是否变化的问题，通过两个演示实验对学生的猜测实行验证，并得出质量守恒定律。

第二个环节希望通过电解水的微观模拟视频和讲解，解释化学变化的本质，得出化学变化中微观和宏观的质量守恒规律。

最后用小练习实行巩固。

一．教学目标：
知识与技能：
1.理解质量守恒定律，并能从化学反应中原子重新组合成新物质的角度来理解产生原因。

2.能用质量守恒定律来解释一些生活中现象，并在化学计算方面实行初步应用。

过程与方法：
1．培养通过实验分析问题和总结相同事件的思维水平
2．通过探究活动，学会从微观角度看化学变化的本质
情感态度价值观：
通过实验增加对科学研究的积极性，培养科学探究的精神
二．重点难点：
重点：通过实验研究得出质量守恒定律
难点：实验方案设计及从微观角度解释质量守恒定律
三．教学器材：
CuSO4溶液、NaOH溶液，小试管、锥形瓶，电子天平、碳酸钙、盐酸、塑料瓶
四．教学方法
板书：。