学前教育实习自我鉴定范本（6篇）

学前教育实习自我鉴定范本
在实习这段时间，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光芒，给我实习生活带来很多启发性的思维。

在校时总会以为当一位幼儿老师肯定会很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感慨：想要当好一名好的幼师真不是件轻易的事!看着带课的老师给孩子上课，我认真的学习她的上课方式和治理课堂记录的方法。

即使这样，我还是碰到了很多在校期间没有学过的。

究竟试教和正式的时候的心态是不一样的，听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神，还可以为课堂带来一些活力，慢慢发现，孩子们开始接受我，喜欢我，这是让我最兴奋的一件事。

我才发现对待孩子真的要非常的专心，给他们多一点的关爱他们就会喜欢你。

组织幼儿“六一”节，我带着班里的小朋友们安排节目，固然在此期间很忙碌，但感觉很充实。

同时，也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识外，还必须要有其他课外知识，这样才能和学生闹成一片。

这个时候才知道，实在幼师还是很好当，只要你用正心态往对待。

就在这样忙碌的实习生活中，时间匆匆而过。

在这期间的每一天，都在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长，使我熟悉到正确的人生观，价值观。

时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，谁都不愿意被时间丢下，而我们
也随着时间的流走一点一点的成长，而经历的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，也许这正是成长的代价。

每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进了一步，成功也就更进了一步。

人生就变得更加有意义，就会活得更加精彩。

学前教育实习自我鉴定范本（2）
在学前教育实习的这段时间里，我深刻地认识到自己在教育方面的不足和需要提高的地方。

通过实习，我获得了宝贵的实践经验，也发现了自己的优势和劣势。

在此，我将对自己的实习进行自我鉴定，总结出常用版本。

首先，我发现我在教学技能方面有所欠缺。

在实习过程中，我面临了许多教学难题，如如何引导幼儿主动参与、如何适应幼儿的发展水平等。

在这些问题上，我意识到我缺乏教学策略和技巧的指导，并且有时对于幼儿的行为和情绪反应理解不够透彻。

因此，我需要进一步学习教育心理学和幼儿教育学的相关知识，提高自己的教学技能，并通过观察和实践，学会灵活应对不同情况和需求。

此外，我也发现我在团队合作方面还有待加强。

在幼儿园实习的过程中，我需要与教师、家长和其他实习同学共同合作，但我经常感到沟通和协作能力不足。

有时我会觉得自己在团队中扮演了一个被动的角色，缺乏主动积极的沟通和协调能力。

因此，我需要进一步培养自己的沟通技巧和协作能力，并且学会有效地与他人合作，共同完成工作。

另外，我也意识到我在责任感和耐心方面有待提高。

在实习中，
我常常面临着工作量大、时间紧等各种压力，有时候容易感到疲惫和厌倦。

这使我意识到我在保持积极态度和坚持不懈方面还有很大的提升空间。

因此，我需要调整自己的心态，树立正确的劳动观念，增强责任感和耐心，做到不怕辛苦、不怕困难，以更好地完成工作。

此外，我也发现我在观察和记录方面有所欠缺。

在实习时，我意识到我对幼儿的行为和表现观察不够仔细，而且记录时似乎总是遗漏了一些重要的信息。

因此，我需要提高自己的观察力和记录能力，并且学会有目的地观察幼儿的行为和表现，及时记录下来，以便更好地了解和了解幼儿的发展情况。

最后，我也意识到我需要更多地了解和学习教育法规和幼儿教育的基本知识。

在实习中，我经常遇到一些教育法规和规章制度的问题，而且我发现自己对幼儿教育的基本知识了解不够。

因此，我需要系统地学习幼儿教育学科相关知识，了解幼儿教育的理论基础和实践经验，并不断提高自己的素养和能力，以更好地完成教育工作。

总的来说，通过这段实习经历，我发现了自己在教学技能、团队合作、责任感和耐心、观察和记录以及教育法规等方面的不足。

我将以此为契机，努力提升自己的教育素养和能力，不断完善自己，以更好地为幼儿的成长和发展做出贡献。

学前教育实习自我鉴定范本（3）
尊敬的领导：
您好！我是一名学前教育专业的学生，在过去的[时间]中，我有幸有机会参与学前教育实习。

在这段实习的经历中，我深感自己受益
匪浅，不仅更加明确了自己的职业定位，也深刻理解了学前教育教师的责任与使命。

通过这次实习，我更加自信和坚定地选择了从事学前教育这个行业。

在此，我将对我这段时间的实习经历进行自我鉴定和反思。

首先，我对我的实习表现非常满意。

在实习期间，我尽职尽责地完成了领导和老师布置的各项任务，并以积极的态度投入到教育教学工作中。

我准时到达实习地点，遵守规章制度，与同事和孩子们建立了良好的师生关系。

我认真听取老师的指导和建议，努力学习和提高自己的教育教学技巧。

在课堂上，我注重启发式教学，注重培养学生的自主学习能力和创造力。

同时，我还积极参与校园文化建设活动，组织孩子们参加各类比赛和活动，丰富他们的课余生活。

其次，在实习中，我懂得了教育是一项长期的责任和事业。

我始终保持着对孩子们的关心和爱心，注重培养他们的全面发展。

我耐心倾听孩子们的心声，与他们进行情感交流，建立了深厚的师生关系。

我在教育教学中注重培养孩子们的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣和好奇心。

在教学过程中，我经常与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的情况，与家长共同关注孩子的成长和发展。

这段实习经历让我明白了作为学前教育教师的责任和使命，深刻体会到教育的伟大和重要。

再次，实习过程中也遇到了一些挑战和困难。

在与一些行为异常的孩子相处时，我遇到了一些困扰，对如何正确处理和引导这些孩子的问题感到无措。

但是，我没有灰心放弃，而是积极寻求帮助和解决
方案。

我与老师们进行了反复交流和讨论，学习了如何针对不同孩子的特点和问题，制定个性化的教育方案，帮助他们解决困难。

我也积极参加各种培训和学习，提高自己的专业素养和能力，为成为一名优秀的学前教育教师做好准备。

总的来说，通过这段实习经历，我收获颇丰。

我不仅对学前教育有了更加深入的了解，也对自己的职业规划有了更加明确的目标。

我将继续努力学习和提高自己的能力，争取成为一名优秀的学前教育教师。

同时，我也会继续关注学前教育领域的最新发展和研究，不断更新自己的教育理念和教学方法。

在未来的学习和工作中，我会保持一颗求知的心，时刻保持谦逊和进取的态度，不断提升自己的教育教学能力。

我将积极参与学术研究，着力改善学前教育的质量和水平，为培养优秀的下一代做出自己的贡献。

同时，我也会关注教育的公平性和包容性，努力为每一个孩子提供一个良好的学习环境和机会。

感谢领导和老师们给予我这次实习的机会和指导，让我有机会实践所学，探索自己的潜能和兴趣。

我会铭记教育的使命，用心用爱去做教育工作。

在未来的职业生涯中，我将以充沛的精力和热情，为学前教育事业做出更多的贡献！
再次对我的实习经历进行总结，给予中肯的评价和指导，感谢您的关注与支持！
此致
敬礼！
学前教育实习自我鉴定范本（4）
学前教育实习自我鉴定
学前教育实习是我在教育专业学习过程中的重要一环，通过这次实习，我进一步了解了学前教育的理论与实践，并对自己的教育理念、教育方式、教育态度和专业素养有了更深刻的认识。

下面我将从实习经历、专业能力和教育成果三个方面进行自我鉴定。

一、实习经历
在学前教育实习中，我全面参与了实际的教育工作，与幼儿亲密接触，学习了解幼儿成长发展的规律，熟悉了幼儿园的日常管理和教育活动的开展。

在实习期间，我主要负责班级的卫生管理、进餐管理、安全教育等工作。

在日常管理中，我积极配合老师完成卫生打扫，确保幼儿园的环境整洁；在进餐管理中，我帮助幼儿喂食，培养幼儿的自理能力；在安全教育方面，我主动参与制定了防火、防烫等安全活动，并与幼儿一起进行了模拟演练。

在教育活动中，我积极参与了园内各种教育活动的策划与开展。

我与老师一起准备了幼儿节目，组织了家长参观活动等。

在这些活动中，我从策划到执行，经历了整个过程，学到了很多实践经验，并对幼儿在活动中的表现和反应有了更深入的理解。

二、专业能力
在实习过程中，我注重提升自己的专业能力，不断学习和实践。

首先，我注重专业知识的学习。

我认真研读教育学、心理学、幼教学等相关教材，了解学前教育的理论和实践。

同时，我还积极参加学校
举办的教育讲座和学习班，增强自己的专业知识储备。

其次，我努力提升自己在教育教学方面的能力。

我注重观察和分析幼儿的特点和需求，积极参与教学活动，并通过与老师的交流和讨论，不断改进自己的教学方法和策略。

在教学过程中，我注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感需求，善于引导幼儿积极参与，并逐步形成了自己的教育风格和方法。

另外，我也注重发展自己的团队协作能力。

在幼儿园的实习中，我与老师紧密合作，共同协调卫生管理、进餐管理、安全教育等工作。

我善于与他人沟通和合作，能够积极主动地与老师和幼儿进行有效的互动，建立了良好的师幼关系。

三、教育成果
在学前教育实习中，我取得了以下教育成果。

首先，我帮助幼儿培养了良好的卫生习惯。

通过与幼儿一起打扫卫生，我让幼儿了解了卫生的重要性，培养了他们的自理能力和团队意识。

其次，我帮助幼儿建立了良好的饮食和营养习惯。

通过与幼儿一起进餐，我引导幼儿学会用餐礼仪，了解健康饮食的重要性，并提供健康的食物搭配和食物安全教育。

另外，我帮助幼儿增强了安全意识与自我保护能力。

通过安全教育和模拟演练，我让幼儿了解了火灾、烫伤等常见安全问题，并培养了他们的安全意识和应急处理能力。

最后，我促进了幼儿的综合发展。

通过参与课堂教学和活动策划，我积极培养幼儿的语言表达能力、社交能力和创新能力。

通过与幼儿
的互动，我促进了他们的认知、情感和行为的全面发展。

总之，学前教育实习是我教育专业学习的重要环节，通过这次实习，我进一步锻炼了自己的教育能力和专业素养。

通过与幼儿的互动，我深刻理解了幼儿的需求和特点，提升了自己的教育理念和教育方式。

虽然实习工作中还存在一些不足之处，但我相信通过实践和反思，我会不断提升自己的专业水平，为儿童的成长和发展做出更大的贡献。

学前教育实习自我鉴定范本（5）
一个月的实习期转眼逝，通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

实习期间，我从班主任老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。

更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。

实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。

记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。

但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。

每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游
玩，更不用说让我去试教了。

经过老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。

开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。

指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。

由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。

上课时该怎样与小朋友进行沟通。

到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。

不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。

幼儿园的实习生活，让我受益不少。

首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。

其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。

但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。

在此，我衷心的感谢我的指导老师。

老师和幼儿园的领导;同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。

不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。

须然一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到什么困难，我都不会再对自己失去信心。

学前教育实习自我鉴定范本（6）
时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。

回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自我对于工作、对于社会的不一样看法。

xx年x月x日我怀着欣喜的情绪来到了xx幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。

工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。

古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。

这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。

在幼儿园老师的帮忙下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。

一年说长不长，说短不短。

一年期间我明白了实习的目的。

初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际潜力。

在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人能够在空中架起楼阁，楼阁务必有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的主角，到幼儿园后，每一天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我明白我的职责更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么？难道只是教会他书本上的知识吗？答案是否定的！一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作职责感。

“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她务必要有爱心、耐心、细心、事业心、职责心，所以她务必付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。

在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，应对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候能够更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都能够看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。

在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。

在学校老师只是问你件事就应放在一天中的什么时候进行比较适宜，怎样才能更好的到达教学目标？但在幼儿园似乎并不怎样行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某
件事情可能会做出的反映，才能定出适宜的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。

了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。

明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。

这个世界每一天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。

在到了幼儿园后，根据我的实际状况，园长把我安排在中班。

在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处必须要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度思考问题。

不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

教育方式应贴合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮忙和指导，促进幼儿的全面发展。

教学的过程，也就是活动设计过程。

活动在学前教育中具有极其重要的好处，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。

幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要透过活动来成。