受精作用课件高一下学期生物人教版必修2
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．过程 (1)精子的_头__部__进入卵细胞， _尾__部__留在外面。 (2)卵细胞的_细__胞__膜__发生生理反应，阻止其他精子再进入。 (3)精子的_细__胞__核__与卵细胞的_细__胞__核__相融合，使彼此的_染__色__体__会合在一起。
3．结果 受精卵中的_染__色__体__数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_染__色__体__ 来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
可能产生配子的种类 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR)
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
2.含n对同源染色体的细胞(个体)产生的配子的种类(不考虑互换)
项目 1个精原细胞 1个雄性个体 1个卵原细胞 1个雌性个体
与d），在不发生互换的情况下，它的一个初级精母细胞在进行减
数分裂后能形成几种类型的精子
A．2种
B．4种
C．8种
(A )
D．16种
2.如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细
胞，最可能来自同一个次级精母细胞的是
(B )
图1
图2
A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④
例题
3.如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞
若 细 胞 中 有 三 对 同 源 染 色 体
配子中染色 体组合：
283种种
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
1．含2对同源染色体(Yy、Rr)的细胞(个体)产生的配子的种类(不考虑互换)
项目 一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体
实际能产生配子的种类 2种(YR和yr或Yr和yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 1种(YR或yr或Yr或yR) 4种(YR、yr、Yr、yR)
二、受精作用
若考虑互换呢？ 后代呈现多样性
父亲 （46条）
减数分裂
母亲 （46条）
精子 （23条）
受精作用
卵细胞 （23条）
这两个新细胞中。
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
四 个 细 胞 两 两 相 同
7.将新细胞中的染色体 横向排列在细胞中央的 赤道板处。
8.分开着丝粒，将染色 体分别移向两极。
9.在两极有染色体部分 绘制出细胞轮廓代表子 细胞。
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
②通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质。
③在有性生殖的过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性， 导致了不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随 机性，同一双亲的后代呈现多样性。这种多样性有利于适应多变的自然环 境，有利于生物在自然选择中进化。
总之，减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 保证 遗传的稳定性 遗传的多样性
第二章基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第3课时
一母生九子，连母各不同
受精卵 种类不同
父亲 （46条）
减数分裂
母亲 （46条）
精子 （23条）
受精作用
卵细胞 （23条）
一母生九子
受精卵
细胞分化 有丝分裂
（46条）
九子个各体不同
（46条）
配子多种多样？
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
3.让两条长度相 同、颜色不同的 染色体配对，着 丝粒靠近。
4.将两对染色体 横向分别排列在 细胞中央的赤道 板两侧。
5.双手抓住并移动染 6.绘制两个次级精母细 色体的着丝粒，使两 胞的轮廓、中心体、纺 种颜色的染色体分离， 锤体，将已经移到细胞 分别移向细胞的两极。 两极的染色体分别放到
内染色体的组合分析，在不考虑互换的情况下，下列相关叙述错误
的是
D( )
A.上述精细胞至少来自4个精原细胞 B.⑤⑧可能来自同一个精原细胞 C.上述精细胞至少来自8个次级精母细胞 D.①⑦可能来自同一个精原细胞
二、受精作用
二、受精作用
1．定义 精子与卵细胞相互识别、融合成为_受__精__卵__的过程。
实际能产生配子的种类 2种 2n种 1种 2n种
可能产生配子的种类 2n种 2n种 2n种 2n种
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
3.若考虑互换，会增加配子的种类，如一个含n对同源染色体的生物产 生的配子种类会大于2n种。
例题
1.果蝇的体细胞中含有四对同源染色体（A与a、B与b、C与c、D
思考：含2对同源染色体(Yy、Rr)的细胞(个体)产生的配子的种类(不 考虑互换)？
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
细胞中有两对同源染色体的情况下，共能产生四种配子（不考虑交叉互换）
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
目的要求 通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过 程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领会减数分裂的 意义。
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
1.用两种颜色的 橡皮泥制作染色 体，每种颜色制 作两条大小不同 染色体，每条染 色体由两条单体 组成。
2.在白纸上绘制初 级精母细胞的轮 廓、中心体和纺 锤体。
二、受精作用
父本
精子
2N 减数 N
分裂
母本
卵细胞
2N
N
受精作用 受精卵有丝分裂 个体
2N 细胞分化 2N
受精卵的核基因： 父母各给一半。 受精卵的质基因： 几乎全来自于母亲。
1. 精卵相互识别的基础： 细胞膜上的糖蛋白
2. 精卵融合体现： 细胞膜的流动性
二、受精作用
①减数分裂 和 受精作用 保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维 持了生物遗传的稳定性。
染色体——不同颜色、长短的纸条（橡皮泥、扭扭棍等）
物理模型
数学模型、概念模型
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
思考：含2对同源染色体(Yy、Rr)的细胞(个体)产生的配子的种类(不 考虑互换)？
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
3．结果 受精卵中的_染__色__体__数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_染__色__体__ 来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
可能产生配子的种类 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 4种(YR、yr、Yr、yR)
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
2.含n对同源染色体的细胞(个体)产生的配子的种类(不考虑互换)
项目 1个精原细胞 1个雄性个体 1个卵原细胞 1个雌性个体
与d），在不发生互换的情况下，它的一个初级精母细胞在进行减
数分裂后能形成几种类型的精子
A．2种
B．4种
C．8种
(A )
D．16种
2.如图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细
胞，最可能来自同一个次级精母细胞的是
(B )
图1
图2
A.①和② B.②和④ C.③和⑤ D.①和④
例题
3.如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞
若 细 胞 中 有 三 对 同 源 染 色 体
配子中染色 体组合：
283种种
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
1．含2对同源染色体(Yy、Rr)的细胞(个体)产生的配子的种类(不考虑互换)
项目 一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体
实际能产生配子的种类 2种(YR和yr或Yr和yR) 4种(YR、yr、Yr、yR) 1种(YR或yr或Yr或yR) 4种(YR、yr、Yr、yR)
二、受精作用
若考虑互换呢？ 后代呈现多样性
父亲 （46条）
减数分裂
母亲 （46条）
精子 （23条）
受精作用
卵细胞 （23条）
这两个新细胞中。
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
四 个 细 胞 两 两 相 同
7.将新细胞中的染色体 横向排列在细胞中央的 赤道板处。
8.分开着丝粒，将染色 体分别移向两极。
9.在两极有染色体部分 绘制出细胞轮廓代表子 细胞。
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
②通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质。
③在有性生殖的过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性， 导致了不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随 机性，同一双亲的后代呈现多样性。这种多样性有利于适应多变的自然环 境，有利于生物在自然选择中进化。
总之，减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。 保证 遗传的稳定性 遗传的多样性
第二章基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第3课时
一母生九子，连母各不同
受精卵 种类不同
父亲 （46条）
减数分裂
母亲 （46条）
精子 （23条）
受精作用
卵细胞 （23条）
一母生九子
受精卵
细胞分化 有丝分裂
（46条）
九子个各体不同
（46条）
配子多种多样？
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
3.让两条长度相 同、颜色不同的 染色体配对，着 丝粒靠近。
4.将两对染色体 横向分别排列在 细胞中央的赤道 板两侧。
5.双手抓住并移动染 6.绘制两个次级精母细 色体的着丝粒，使两 胞的轮廓、中心体、纺 种颜色的染色体分离， 锤体，将已经移到细胞 分别移向细胞的两极。 两极的染色体分别放到
内染色体的组合分析，在不考虑互换的情况下，下列相关叙述错误
的是
D( )
A.上述精细胞至少来自4个精原细胞 B.⑤⑧可能来自同一个精原细胞 C.上述精细胞至少来自8个次级精母细胞 D.①⑦可能来自同一个精原细胞
二、受精作用
二、受精作用
1．定义 精子与卵细胞相互识别、融合成为_受__精__卵__的过程。
实际能产生配子的种类 2种 2n种 1种 2n种
可能产生配子的种类 2n种 2n种 2n种 2n种
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
3.若考虑互换，会增加配子的种类，如一个含n对同源染色体的生物产 生的配子种类会大于2n种。
例题
1.果蝇的体细胞中含有四对同源染色体（A与a、B与b、C与c、D
思考：含2对同源染色体(Yy、Rr)的细胞(个体)产生的配子的种类(不 考虑互换)？
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
细胞中有两对同源染色体的情况下，共能产生四种配子（不考虑交叉互换）
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
目的要求 通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过 程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领会减数分裂的 意义。
（一）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化
1.用两种颜色的 橡皮泥制作染色 体，每种颜色制 作两条大小不同 染色体，每条染 色体由两条单体 组成。
2.在白纸上绘制初 级精母细胞的轮 廓、中心体和纺 锤体。
二、受精作用
父本
精子
2N 减数 N
分裂
母本
卵细胞
2N
N
受精作用 受精卵有丝分裂 个体
2N 细胞分化 2N
受精卵的核基因： 父母各给一半。 受精卵的质基因： 几乎全来自于母亲。
1. 精卵相互识别的基础： 细胞膜上的糖蛋白
2. 精卵融合体现： 细胞膜的流动性
二、受精作用
①减数分裂 和 受精作用 保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维 持了生物遗传的稳定性。
染色体——不同颜色、长短的纸条（橡皮泥、扭扭棍等）
物理模型
数学模型、概念模型
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合
思考：含2对同源染色体(Yy、Rr)的细胞(个体)产生的配子的种类(不 考虑互换)？
一、建立减数分裂中染色体变化的模型
（二）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合